1、教师备课教案（总第教师备课教案（总第 1 1 课时）课时） 学科 音乐 单 元 第八单元 课型 新授 课题 演唱云 课时 第一课时 教学 目标 知识目标： 能有表情的演唱歌曲云，并能用不同方式表现云。 技能目标： 在老师的提示下，掌握 3/4 拍强弱规律，能正确拍击出强弱拍。 情感目标： 通过学习歌曲，让孩子们知道要保护大自然，爱护环境，愿大自然忠实地为人类服 务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。 重点 难点 教学重点： 学习表演唱云，能有表情的去参加活动。 教学难点： 1、分辨并模仿三拍子的节奏与强弱。 2、“雨点儿”儿话音的正确演唱。 教具 准备 钢琴、课件、纱巾、白纸。 教 学 过 程
2、复 备 课 一、组织教学： 1、听音乐进教室。（播放春天在哪里音乐） 教师带领学生有表情拍手进课堂，让学生迅速找到自己的位置坐好。 2、师弹琴，进行师生问好歌。 二、新课教学： （一）节奏训练、导入： 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，看到同学们个个都精神饱满的， 老师特别高兴。 来和老师做个节奏游戏吧， 请模仿老师拍击出来的节 奏，看谁的小耳朵最灵。（第一遍正常拍击，学生模仿。第二遍做相 反的练习：老师向上拍，学生向下拍，向左，向右，还可以老师声音 大，学生拍小，老师小，学生大。看学生表现，灵活掌握。以此方法 调动学生的气氛。） （音乐课件） a、 b、 c、 2、师;你们真聪明，拍的都很好。
3、接下来这个节奏有变化，认真听， 看看它有什么特点？（拍击三拍子，注意强弱弱节奏变化。） d、 3、师：谁来说一说，节奏有什么特点？（强弱弱的节奏） 4、师：太棒了，一下子就说出了三拍子的节奏特点，强弱弱。那么， 请你们想想， 除了用拍手来表示强弱弱， 还可以用什么方式来表示？ （学生尝试， 发言， 教师可带领其他学生一起用不同方式练习拍击。 ） 【设计意图： 完成技能教学目标。 让学生能正确的拍击出老师给出的 节奏，能听出三拍子强弱弱规律，并按老师要求练习。在有规律的节 奏训练中提高学习兴趣。能更好的衔接到下一个环节。】 （二）揭示课题，新歌教学： 1、师:你们的表现太出色了，老师给你们鼓掌。
4、下面呢，老师给同学 们放一段音乐，请你们来听一听，说一说，这段音乐是几拍子的？音 乐在表现了什么？ （播放云伴奏音乐。同时，教师可带领学生起立做简单律动，让 学生去感受拍子特点。） 2、师：有谁听出来了，这段音乐是几拍子的呢？（三拍子）那谁来 说一说这段音乐在表现什么？（学生自由发言，教师评价） 3、揭示课题： 师： 大家感觉到的都不同， 音乐到底在表现什么呢？我们通过一个谜 语来找到答案，好吗？像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮 半边天，有时只见一朵朵。打一个自然界的物体。（云） 4、师：对，这段音乐就是在表现云。那么，你们观察过云是什么样 子的吗？（生自由发言，老师总结）同学们观察的
5、很仔细，云是轻飘 飘， 软绵绵千变万化的， 形态各异的， 老师这准备了些各种云的图片， 我们一起来欣赏一下。 （播放云课件） 蓝蓝的天空， 飘着一朵朵白云， 就像大海里飘着一只只小船，多美呀，船里装了小鱼和小虾，云里装 的是什么呢？就让我们一起来学习一首好听的歌曲云，去感受、 体会一下音乐中的云是什么样子的， 好吗？ （在黑板上贴出云宝宝课 题） （云伴奏音乐） （3/4 拍强弱图） （各种云图片） （云贴图） 5、再次聆听歌曲： 师： 让老师来完整的把这首歌演唱给大家听。 你们来告诉老师听了这 首歌的感受是怎样的？速度是怎样的？ （播放伴奏音乐， 出示歌词图。 老师演唱加动作）请同学们说出自
6、己的感受（温柔、优美，教师出示 云宝宝。）速度（中速稍慢，出示速度云宝宝） 6、学习歌词： 师： 你们回答的太好了。 就请同学们和老师一起来学唱这首美妙的歌 曲吧。来用接龙的方式朗读歌词吧。 （师用双响筒来敲击节奏，师读 一句，生接一句。根据时间，可多读几遍，分组或分男女生读）。 7、学唱旋律： 师： 歌词你们读的很好， 接下来我们把旋律用 “呜” 来模唱一遍。 （师 弹琴，学生模唱）。 8、完整演唱歌曲; 师：歌词，旋律我们都熟悉了，把它们合在一起唱，可以吗？老师有 个要求： 把我们刚才练习的三拍子强弱规律加上去演唱， 同学们可以 选择你喜欢的方式去拍击。（学生加节拍完整演唱歌曲。） 【设计
7、意图：完成知识目标。通过聆听和模仿，让学生自己去发现云 有什么变化？发现歌曲中的节奏特点和速度。 用接龙方式让学生朗读 歌词，能更好的将歌词记住。完整演唱，鼓励学生用不同形式去表现 三拍子强弱规律，在一次强化三拍子节奏。】 （三）难点教学： 1、师：同学们的歌声太动听了，老师为你们高兴。但是，老师发现 一个问题，请同学们来告诉老师。（出示课件：“雨点”“雨点儿” 两片云图）观察后，说一说这两片云有什么不同？(回答：一片上是 雨点，一片上是雨点儿) 2、师:对，后面这个带了一个“儿”话音，小尾巴。那么，我请一二 三组的同学来读第一片云， 四五六组的同学来读第二片云， 进行对比。 （学生读）你们读
8、的很正确，请你们来找找，歌曲里有几个小尾巴的 雨点？通过练习，同学们知道不同在哪里了，所以，在演唱的时候， 就要用正确的发音去唱了， 好吗？问题解决了， 我们就来完整的把歌 曲加强弱拍和表情演唱一遍。 【设计意图：难点教学。这个环节是为了让学生更好的把“儿”话音 唱准。培养学生有良好的唱歌习惯。】 （伴奏音乐课件） （歌曲图片） （表情云课件） （两个不同读音课 件） (歌曲图片课件) （四） 课堂拓展： （抓住千变万化的云的形态， 设计创编和撕纸活动） 1、师：云这首歌同学们唱的已经很熟练了，接下来呀，你们该 放松放松了。你们瞧，老师手里拿着一张长方形的纸，就请男同学把 它变成各种形态的云，
9、 好吗？ （课件白纸） 在来看， 老师又拿着什么？ （纱巾）恩，就请女同学来用纱巾创编，表现出云轻飘飘、软绵绵的 感觉，看谁表演的最好。 2、活动在音乐中开始，老师指导，观察学生创编的过程，进行指导。 3、成果展示：女同学刚才在创编中变现很棒，老师都被你们带动着 一起跳起来了。 在来看看男同学设计的云怎么样？ （学生各自把撕的 云展示出来）你们太能干了，每一朵云设计的都非常逼真！让老师来 帮你们把它们挂在天上吧。（老师把撕的云贴在黑板蓝天背景上） 【设计意图：课堂延伸。在活动中，让同学们展开想象，大胆的去创 想、设计、交流、创编各种云的形态和动作。鼓励他们参与活动，在 一次提高学习和创作兴趣。】 （五）评价，总结： 同学们，这节课你们开心吗？你们出色的表现也让老师感到很欣 慰。创作的云也很逼真！一朵朵白云开心的飘动着，蓝天、白云是自 然界中最美、最真实的画面。那大家想一想，想要长久的见到蓝天、 白云，我们人类的生活应该注意些什么呢？（自由发言）对，我们要 从小开始，爱护环境，不乱丢垃圾，愿大自然忠实地为人类服务，让 人们的辛勤劳动换来丰硕的成果,让每一天都有蓝天、白云。 （六）下课： 就让我们随音乐走出教室吧。 (蓝天白云课件) （云音乐课件反复 播放） （蓝天背景课件） （总结课件） 板 书 设 计 云 a、 b、 C、
