1、一完小二年级音乐备课教案 课题：课题：加伏特舞曲加伏特舞曲 主备人主备人 执执 教人教人 课时课时 1 总课时 执教时间执教时间 预设预设 目标目标 1、聆听加伏特舞曲 ，感受并体验乐曲的舞蹈性，逐步培养学生听 音乐的兴趣和习惯。 2、熟悉音乐主题，能根据不同的主题以不同的方式参与乐曲表现。 3、通过律动和舞蹈让学生感受音乐的段落和加伏特舞曲活泼明快的 情绪。 增删 教学教学 重难点重难点 教学重点：教学重点： 培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐参与表现。 教学难点：教学难点： 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。 增删 教具教具 准备准备 多媒体课件 音频 教法教法 学法学法 音乐欣赏法、
2、讲授法、演示法、律动教学法 增删 教学教学 过程过程 一、导入。一、导入。 1、师生问好。 2、律动激趣。 师播放音乐，带领学生一起律动。 二、二、新课探究。新课探究。 （一）（一）初步完整的感受乐曲。初步完整的感受乐曲。 1、师播放乐曲音频，带领学生整体聆听乐曲。整体聆听乐曲。要求学生闭上眼睛， 静心聆听。 2、点明课题。 师：刚刚我们听到的这一段非常欢快的、轻松的，有着跳跃的舞蹈节 增删： 奏的曲子，叫做加伏特舞曲 。它是由音乐家戈塞克创作的。加伏 特舞起源于法国，是法国一种古老的舞蹈，距今已经有两百多年的历 史了。 （二二）聆听）聆听体验体验乐曲第一乐段。乐曲第一乐段。 1、初听乐曲第一
3、乐段。 要求：a、关注音乐。 b、模仿动作。 2、复听乐曲第一乐段。 注意：发现老师变换的动作。 3、再听乐曲第一乐段。 引导学生思考：老师手的动作和音的高低有什么关系？ 4、结合图谱听乐曲第一乐段。 a、师板书第一乐段图谱，引导学生结合图谱来聆听音乐。 然后得出思考题的答案。 b、问：观察图谱有几个乐句？ c、问：观察图谱，有一个乐句和其它两个乐句是不一样的，请 找出来。 5、结合图谱聆听乐曲第一乐段。 引导学生感受音乐的情绪。问：刚才这段好听的音乐带给你一种 什么样的感受？ （三三）再次再次整体聆听乐曲。整体聆听乐曲。 1、整体聆听乐曲，师生随乐参与表现。 2、分析乐曲结构。 师问：刚刚大
4、家听到的熟悉的乐段出现了几次？（生答） 师小结：开始的第一乐段是我们熟悉的；中间那段是我们不熟悉的第 二乐段；后面第三乐段我们熟悉的音乐又回来了。所以这首乐曲共分 为三个乐段。 （四四）聆听乐曲第二乐段。）聆听乐曲第二乐段。 1、听乐曲第二乐段。 a、师板书第二乐段图谱，引导学生结合图谱来聆听音乐。 2、结合读第一乐段图谱的经验，分析第二乐段的图谱。 a、这一乐段有几个乐句？ b、有没有发现它有相似的乐句？ 3、感受第二乐段情绪。 问：这一乐段与前面那段欢快的音乐比起来，它的情绪有什么变 化？（轻柔舒缓的） 4、引导学生随第二乐段音乐参与表现。 a、老师用歌词的形式帮助学生记住舞蹈动作。 b、老师示范舞蹈动作。 c、鼓励学生随音乐参与表现。 （五五）聆听乐曲第三乐段。）聆听乐曲第三乐段。 1、听乐曲第三乐段。 a、板书第三乐段图谱，引导学生结合图谱来聆听音乐。 2、引导学生找出第三乐段与第一乐段的异同。 3、鼓励学生随音乐参与表现。 （六六）再次）再次完整地完整地聆听乐曲。聆听乐曲。 鼓励学生随乐参与表现。 三三、课堂小结课堂小结。 板书板书 设计设计 加伏特舞曲 戈塞克 增删 作业作业 回去能和爸爸妈妈分享好听的音乐。 增删
