1、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学内容：教学内容：歌曲打花巴掌 教学目标：教学目标： 一、让学生学会歌曲打花巴掌 ，并能以游戏的形式表现出这首歌曲，同时体 会北京地区方言“儿化音”特点。 二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。 三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏 教学重点、难点：教学重点、难点： 用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌 ，表现歌曲的风格。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、组织教学 二、音准训练 科尔文手势进行歌曲旋律音训练 1、 随教师模唱 2、 师生接唱 生：d m r 师：歌曲其他部分 三、学习歌曲演唱部分 1、介绍花仙子
2、【出示图片】 2、出示鲜花图片，帮助学生记忆歌词 1）提问：都有什么花？ 2）一起读一读花名 A、没有节奏 B、有节奏地读 X X X 3、按照歌曲节奏读歌词【幻灯片】 1）教师范读 2）学生读 4、随音乐读歌词【感受音乐旋律】 1）出声读 2）小声读 3）不出声读 5、 演唱歌词 （1） 教师范唱，学生初步感受 （2） 听教师演唱后拍了几次手？ （3） 学生在教师演唱后加拍手动作 （4） 学生演唱 四、感受歌曲 师：接下来，老师给大家带来一首歌曲，请你听一听，歌曲中的孩子们在干 什么？ 1、完整听范唱 2、听后回答，教师介绍歌曲：这是一首北京儿歌，名字叫打花巴掌 【板 书课题】 。 “打花巴
3、掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，一边 拍手一边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。儿歌中常常编入鼓 励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，是孩子们喜欢的歌游戏。 3、再次听全曲，提问：这首歌跟我们以前学过的歌曲有什么不同的地方？ 4、师生讨论：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。这是一首具有说唱风 格的游戏童谣。 五、学习歌曲 1、一起读说唱部分 2、提问：你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的? 3、教师小结：(韵母相同或相似)，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样 押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。 4、提问：你还有什么发现？ 5、生： “的”字发生了音变，读成了“dei”音。 6、学生完整读歌词 7、师生讨论演唱顺序 8、完整演唱歌曲 六、歌曲处理 （1）这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特 别多。比如说：这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚巴丫儿等， 歌曲也把 “子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。 （2）说的部分 指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。 （3）唱的部分 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。 （4）同学和老师边唱歌边做拍手游戏。 七、课堂小结 打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计
