1、 我抱着月光，月光抱着我我抱着月光，月光抱着我 教材分析：教材分析： 我抱着月光，月光抱着我是以云南少数民族的音调为素材创作的 一首具有撒尼民歌风格的歌曲。素材简练，音调以“dol、mi、sol” 为主，歌词仅三句加上衬词“赛洛里赛姆哎欧” 。歌曲描绘了一副地 处红河两岸的人们，在月光下点起了篝火，欢乐地歌舞的生动情景。 教学目标：教学目标： 1. 能够找出歌曲中的反复记号，说出歌曲的演唱顺序。 2. 用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我 ， 表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 3.即兴创编 教学重难点：教学重难点： 熟练掌握变拍子节奏韵律。 -教学设计- 教学过程： 一、学
2、唱歌曲我抱着月光，月光抱着我 1、导：同学们，我们都知道咱们的国家是拥有 56 个民族的大家庭， 每个民族都有着不同的风格， 每个民族的歌舞都有着他们独特的魅力。今天， 我们就来学习一首民族风格的歌曲我抱着月光， 月光抱着我 2、初听歌曲范唱，说出歌曲来自哪一个民族。 3、和老师一起走进彝族山寨 ppt 二、教唱歌曲，把歌曲分为两部分进行教唱。 1、再次聆听范唱，找出歌曲中的反复记号，说一 说歌曲演唱的顺序。 2、练习 4/4 3/4 2/4 变拍子的节奏：边拍节奏， 听课记录 边加入衬词来演唱。 3、教唱歌谱，请同学视唱第 2 部分歌谱。 4、聆听并教唱第二部分歌曲 用听唱和视唱相结合的方法
3、学唱第一、三部分， 这部分中有一个变化音出现，学唱时要格外强调 该音的音准。其余部分的旋律基本上属于“重复” 与“模进” 。 5、去现场感受“火把节” （视频） 三、演唱全曲 1、演唱时要重点强调变拍子的重拍子。 2、从头到尾演唱全曲，并加入律动。 四、创编与活动 表演内容：歌曲我抱着月光，月光抱着我 表演形式：演唱、舞蹈等形式，可选用一种过 多种形式自由组合。 表演要求：积极自信的投入表演。 美好的时光总是太短暂，在离开山寨之前你还 有什么话要对这些热情的彝族人们说呢？ 五、课堂小结 这节课我们在彝族的音乐歌声中进一步了解 了彝族的音乐文化和民族风情。这首歌曲里唱的 在月光下围着篝火又唱又跳，是多么的欢乐！我 们一定要珍惜民族文化带给我们的无穷魅力。今 天呢我们的课就要结束了，请同学们带着愉快的 心情走出教室。
