1、 第四单元第四单元15 诫子书诫子书可编辑可编辑PPTPPT请双击文本框弹出对象，请双击文本框弹出对象，便可编辑修改哦！便可编辑修改哦！b 致致 yn su l 躁躁 l 驰驰/诸葛亮诸葛亮 孔明孔明 卧龙先生卧龙先生 三国三国 蜀汉蜀汉 忠臣忠臣 人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书助词，用于句首，表示发端助词，用于句首，表示发端 屏除杂念和干扰，宁静专一屏除杂念和干扰，宁静专一 内心恬淡，不慕名利内心恬淡，不慕名利 明确、坚定明确、坚定 达到达到 人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：
2、15 诫子书增长才干增长才干 放纵放纵 懈怠懈怠 振奋振奋 轻薄轻薄 修养修养 疾行，指迅速逝去疾行，指迅速逝去 人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书非淡泊无以明志非淡泊无以明志 非宁静无以致远非宁静无以致远 才须学也才须学也 非学无以广才非学无以广才 非志无以成学非志无以成学 淫慢则不能励精淫慢则不能励精 险躁则不能治性险躁则不能治性 人教部编
3、版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书D 人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书达到达到 振奋振奋 修养修养
4、 告诫、劝勉告诫、劝勉 全、都全、都 人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件
5、：15 诫子书【示例示例】好家教人人夸好家教人人夸(立家训代代传立家训代代传)人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15
6、诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成
7、因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书人教部编版七年级语文上册公开课课件：15 诫子书
