1、 动物笑谈动物笑谈康拉德康拉德劳伦兹（奥地利）劳伦兹（奥地利）两只青蛙相爱了，结婚后生了一个蛤蟆，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我?我一出是布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：乖乖，鳖哥混大了，出入都夹着公文包。新课导入新课导入 同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而人的时候，你一定会把他看做一个疯子
2、，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈动物笑谈，看看，看看他是怎样的一位科学工作者。他是怎样的一位科学工作者。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件“动物笑谈动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑谈笑谈”是全文的文眼，文章是全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很语言幽默风趣，读了觉得很好笑好笑。题目简洁凝练，点明了文章的主要内容题目简洁凝练，点明了文章的主要内容人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑
3、谈公开课课件作者简介作者简介 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903190319891989），），奥地利动物行为学家、科奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获19731973年诺贝尔年诺贝尔生理医学奖。代表作有生理医学奖。代表作有所罗门王的指环所罗门王的指环攻击的秘密攻击的秘密雁雁语者语者狗的家世狗的家世等。等。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件动物笑谈动物笑谈是是所罗门王的指环所罗门王的指环中若干生动动物故事的中若干生动动物故事的一篇，该书是作者的第一部通俗科学著作，脍炙
4、人口，风一篇，该书是作者的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。之所以取名为妙笔向一般大众讲述动物故事。之所以取名为所罗门王所罗门王的指环的指环，是因为根据史料记载，是因为根据史料记载，“所罗门王能够和鸟所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。兽虫鱼交谈。”“”“所罗门王的指环所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。种，也能和他们建立互
5、相理解而亲密的关系。”人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件 作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事至美至真的故事”。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文
6、上册动物笑谈公开课课件知识链接知识链接 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。品。“科普科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。常常以视频媒体等其他形式出现。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件注音注音鹦鹉鹦鹉()()温温驯驯()()禁禁锢锢()()虐虐待待()()神采神采奕奕奕奕()()余余晖晖()()嚎嚎
7、声声()()收收敛敛()()咒咒骂骂()()蹿蹿()()蹒跚蹒跚()()匍匐匍匐()()yn wyn wxnxnnnyyhuhuhoholinlinzhuzhucuncunpnpn shnshnp fp f人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件多音字多音字蛋壳（蛋壳（）金蝉脱壳（金蝉脱壳（）（）差事）差事（）阴差阳错）阴差阳错（）差不多）差不多（）冠军）冠军（）皇冠）皇冠（）睡觉）睡觉（）觉悟）觉悟壳壳差差kkqioqiochichichch觉觉冠冠ununununjiojiojujuchch人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年
8、级语文上册动物笑谈公开课课件词语解释词语解释嗔怪：嗔怪：对人表示不满。对人表示不满。怪诞不经：怪诞不经：离奇古怪，不合常理。离奇古怪，不合常理。大相径庭：大相径庭：形容彼此相差很远。形容彼此相差很远。匍匐：匍匐：以腹贴地前进。以腹贴地前进。需索：需索：索取，求取。索取，求取。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件神采奕奕：神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。滑翔：滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中飘行。的相互作用在空中飘行。俯冲：俯冲：(飞机等飞机等)以
9、高速度向下飞。以高速度向下飞。蹒跚：蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。张牙舞爪：张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。形容猖狂凶恶的样子。恋恋不舍：恋恋不舍：形容舍不得离开。形容舍不得离开。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件中心句中心句在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗逗笑笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。的主角常常不是动物，而是观察者自己。开篇点题，总括全文，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。表明文中逗笑的主角不是动物，而是
10、观察者自己。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件2、为什么艾顿堡的居民都把、为什么艾顿堡的居民都把“我我”当疯子了？当疯子了？研究动物行为的科学家实验的方法研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严不顾自己的尊严人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲做水鸭子的妈妈，带着那群小鸭子在园里青青的做水鸭子的妈妈，
11、带着那群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。（让外地来的观光客草上又蹲又爬又叫地走着。（让外地来的观光客全都脸色煞白）全都脸色煞白）人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件第二件可笑的事是学鹦鹉叫让长途远行第二件可笑的事是学鹦鹉叫让长途远行的可可停止了飞翔。的可可停止了飞翔。（使四周的人一个个都像生了根似的定（使四周的人一个个都像生了根似的定在那里）在那里）人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件4、文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？观察水鸭子观察水鸭子鸭子鸭子人教部编版
12、七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件 饲养大鹦鹉饲养大鹦鹉(1)(1)“我我”解放了鹦鹉；解放了鹦鹉；(2)(2)鹦鹉对鹦鹉对“我我”很依恋；很依恋；(3)(3)我我”喊回大鹦鹉；喊回大鹦鹉；(4)(4)鹦鹉咬掉衣服扣子；鹦鹉咬掉衣服扣子；(5)(5)鹦鹉把毛线缠在树上。鹦鹉把毛线缠在树上。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件5、作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关、作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。系是如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学
13、着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件6 6、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景
14、？的情景？一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。露痕迹地藏在深深的草里。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件7 7、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？(1)(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。或发疯的原
15、因。(2)(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)(3)反复做实验，可以看出反复做实验，可以看出“我我”对科学工作的专对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。注、忘我的精神和极高的专业素养。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件 变换过程：变换过程：饱受禁锢饱受禁锢想飞却又不敢飞想飞却又不敢飞克克服心理障碍服心理障碍活泼而又神采奕奕活泼而又神采奕奕 这是因为这是因为“我我”对动物的尊重与爱，把它们视为对动物的尊重与爱，把它们视为平等
16、的朋友，使它恢复了本来的面貌。平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件1010、经历了一番反复的思想斗争后，、经历了一番反复的思想斗争后，“我到底我到底还是叫了还是叫了”。揣摩。揣摩“我我”“”“叫了叫了”之后的心理。之后的心理。“叫叫”一方面表明一方面表明“我我”对鹦鹉可可的依恋之对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明情，另一方面也表明“我我”仍在继续自己的实仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，验，看看能不能改变
17、可可的习惯。可可的反应，让让“我我”尤其惊喜。这也是尤其惊喜。这也是“我我”的爱心所得的爱心所得到的回报。到的回报。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件11、把父亲衣服上的扣子全咬掉了，并且分类排放。把父亲衣服上的扣子全咬掉了，并且分类排放。表现了可可的可爱与聪明，让人忍俊不禁。表现了可可的可爱与聪明，让人忍俊不禁。模仿母亲织毛衣的样子把毛线缠绕在柠檬树上。模仿母亲织毛衣的样子把毛线缠绕在柠檬树上。再次表现了可可的聪明。再次表现了可可的聪明。喜爱与赞美。喜爱与赞美。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课
18、件你认为你认为“可可可可”做到这些趣事的原因是什么？做到这些趣事的原因是什么？作者这样写有何用意？作者这样写有何用意？作者与作者与“可可可可”的友好相处，使得的友好相处，使得“可可可可”与与作者建立起了真诚的互信。作者建立起了真诚的互信。可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣，描写亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣，描写出了人与动物和谐相处的画面。出了人与动物和谐相处的画面。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文
19、上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件（3 3）“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”。运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。的样子，情态可掬。（4 4）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。“生了根似的生了根似的”运用比喻，写出人们对运用比喻，写出
20、人们对“我我”的行为怪诞的行为怪诞的惊异之情。的惊异之情。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件（5 5）“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨：大量修辞手法的运用，使得深层点拨：大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。味性。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级
21、语文上册动物笑谈公开课课件1313、找出文中风趣幽默的语句、找出文中风趣幽默的语句 “好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。”还有，还有，“我我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉做水鸭子母亲的不易，鹦鹉“可可可可”让人忍让人忍俊不禁的恶作剧等，俊不禁的恶作剧等，
22、这些语句都使文章语言幽默风趣。这些语句都使文章语言幽默风趣。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件作者专注于动物行为研究，为了作者专注于动物行为研究，为了“探求真理探求真理”，不惜放下人，不惜放下人类的类的“高贵身段高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我们应该要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。
23、我们应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件1515、为了探求真理，作者不惜放下人、为了探求真理，作者不惜放下人类类“高贵的身段高贵的身段”与动物打成一片，与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？这表现了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。的精神，献身精神，
24、专注于科学研究。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件1 16 6、从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？、从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件总结总结1、结构、结构总总：研究高等动物的行
25、为会带来许多趣事：研究高等动物的行为会带来许多趣事分分（2-19）（2-9）（10-19）人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件1)1)这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过本文的内容是通过“我我”传达给读者，传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实亲切真实的感觉。的感觉。同时也同时也拉近与读者的距离拉近与读者
26、的距离，调动读者的阅读调动读者的阅读兴趣兴趣。3、写法、写法人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件2)2)在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。请列举一例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。堆，另外，一丝不错地，裤子上的
27、扣子也排做一堆。通过通过“我我”的见闻，从侧面写出了的见闻，从侧面写出了“可可可可”的调皮、淘气、体现了它有丰富的想象力。的调皮、淘气、体现了它有丰富的想象力。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件3)3)准确说明动物的生活习性，给读者介绍有趣的准确说明动物的生活习性，给读者介绍有趣的科学知识。科学知识。文章具体叙写了孵水鸭蛋、学母鸭叫带领小鸭散步、与鹦鹉文章具体叙写了孵水鸭蛋、学母鸭叫带领小鸭散步、与鹦鹉相处的相处的趣事趣事，并，并运用作比较、引用等说明方法运用作比较、引用等说明方法，传递给读者，传递给读者关于这两种动物生活习性的科学知识。关于这
28、两种动物生活习性的科学知识。此外，关于小鸭出此外，关于小鸭出生时认母亲一事，作者生时认母亲一事，作者先进行了猜想先进行了猜想，后做实验，后做实验进行验证进行验证，更进一步对代替物的高度、叫声间隔时间等问题继续探究，更进一步对代替物的高度、叫声间隔时间等问题继续探究，表现出作者不懈探索的科学精神，也使说明的知识更准确表现出作者不懈探索的科学精神，也使说明的知识更准确。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件文章多处运用了修辞手法。文章多处运用了修辞手法。如采用如采用拟人拟人手法写小鸭手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到子听不见妈妈的叫
29、声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；过精神虐待；运用运用夸张夸张手法，说自己差点儿被送进手法，说自己差点儿被送进疯人院；疯人院；同时变换人称，称自己的父亲为老先生、同时变换人称，称自己的父亲为老先生、老教授；等等。老教授；等等。这些生动的语言都使文章更加活泼、有趣。这些生动的语言都使文章更加活泼、有趣。4)4)语言生动，富有幽默感。语言生动，富有幽默感。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件 .“.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？示它正要去做长途
30、飞行？”一方面为一方面为“可可可可”的飞行感到骄傲，另一方面又对它的即将离去恋的飞行感到骄傲，另一方面又对它的即将离去恋恋不舍。恋不舍。.经历了一番反复的思想斗争后，经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了我到底还是叫了”。“叫叫”一方面表明一方面表明“我我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让，让“我我”尤其惊喜。这也是尤其惊喜。这也是“我我”的爱心所得到的回报。的爱心所得到的回报。5 5）运用心理描写，准确表现人物心理。例如：）
31、运用心理描写，准确表现人物心理。例如：人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。全身心地投入。动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。它们，与它们和谐相处。我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。眼界。人
32、教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件 本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文科学小品文，介，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。述生命的真实与感动。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上
33、册动物笑谈公开课课件 那生活中，你最熟悉哪一种动物呢？你们之间有什么趣事呢？请大家分享一下人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件然而人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件 为了获取昂贵皮毛，贪婪冷血的他们，大肆猎杀海豹，有时甚至用铁棍直击海豹头颅，活着剥皮人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件
34、沾满鲜血的象牙，将是沾满鲜血的象牙，将是他永远洗不清的罪孽他永远洗不清的罪孽人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件温顺的羚羊倒在他冰冷的猎枪之下，竟然还架起它的头颅进行炫耀人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件漂亮的高跟鞋无情地剥夺了一条鲜活的生命人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件他让人类最终忠诚的朋友，没有了尊严人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件 我们怎样面对这个世界，这个世界我们怎样面对这个世界，这个
35、世界就怎样回报我们。善待生灵，就是善待就怎样回报我们。善待生灵，就是善待人类自己！希望每一个同学都能把动物人类自己！希望每一个同学都能把动物当朋友，和它们和谐共处。当朋友，和它们和谐共处。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.
36、通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件人教部编版七年级语文上册动物笑谈公开课课件
