(教案)英语PEP五下 《名校课堂》 Unit 1 第二课时.docx

上传人(卖家):四川天地人教育 文档编号:634755 上传时间:2020-07-13 格式:DOCX 页数:2 大小:20.82KB
下载 相关 举报
(教案)英语PEP五下 《名校课堂》 Unit 1 第二课时.docx_第1页
第1页 / 共2页
(教案)英语PEP五下 《名校课堂》 Unit 1 第二课时.docx_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、 Unit 1 My day 第二课时第二课时 一、教学内容一、教学内容 Part A Lets learn& Ask and write 二、教学目标二、教学目标 1. 能听、说、读、写本课时的单词 exercise 和动词词组 eat breakfast, do morning exercises, haveclass, play sports, eat dinner。 2. 能听、说、认读单词:a.m., p.m. 3. 能听懂问句 When do you do morning exercises? 并作出相应的回答。 4. 能完成“Ask and write”部分对话任务。 三、教学重

2、难点三、教学重难点 1. “at + 时间点”表示“在某个具体的时间点” 。 2. 单词 a.m.和 p.m.的含义和运用。 3. 单词 exercise 的发音。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 师生相互问候。 2. 快速认读动词词组 教师在课件上呈现大量已经学过的动词词组, 让学生快速认读。 如: get up, go to school, go to bed, watch TV, read books, play computer games, clean the bedro

3、om, listen to music, do homework, sweep the floor, . 教师说词组,学生做动作;教师做动作,学生说词组。 3. 小组合作预习单词。 看看哪些单词会读?然后小组合作讨论,相互答疑解 难。 Step 2 Presentation 1. 教师拿出一个挂钟,把挂钟调到任意一个时间点,复习句型:What time is it? Its 2. 呈现新单词。 (1) 教师做“do morning exercises”的动作,并问:“What am I doing now?”教 师接着说:“I am doing morning exercises. I usu

4、ally do morning exercises at 7:00. When do you do morning exercises?”引导学生用句型: “I usually do morning exercises at ./At .”回答。教师可多问几名学生,让学生熟练答语;教师用同样 的方法引出“eat breakfast”, “have . class”, “play sports”, “eat dinner”。 让同桌之间 相互问答。 (2) 教师在黑板上板书 do morning exercises, eat breakfast, have class, play sports,

5、 eat dinner。师生用“唱反调”的方法巩固上面的动词词组。 规则:教师大声读词组,学生就小声读;反之,教师小声读词组,学生就大 声读。 2. 学习 Lets learn (1) 教师播放 Lets learn 课文动画,学生跟着录音读词组和对话。 (2) 教师再次播放 Lets learn 课文动画,男女生分角色跟着录音读。 (3) 学生同桌合作,根据情境图中的动词词组和时间,替换对话中的关键 词, 重新编写对话。请两三对学生上讲台表演对话(表扬表演到位的学生)。 3. Ask and write (1) 学生同桌互读本部分的 8 个动词词组和时间,并说说这些动词的汉语意 思。 (2)

6、 学生同桌相互调查彼此的作息时间表,并把时间填在横线上。 (3) 教师请一位学生和自己示范读对话。 (4) 学生同桌合作,根据调查结果进行对话。 (5). 教师在课件中出示情境图中出现的几个时间点:7:00 a.m. 8:00 a.m. 9:00 a.m. 6:00 p.m. 9:00 p.m. 教师可先让学生猜 a.m.和 p.m.,然后再告知其用法。 a.m.意为“上午”,p.m.意为“下午”,两者在用法上应注意以下几点。 两者都不能单独使用,要与表示时间的数字连用,且位于数字之后。 两者都不能与 in the morning 或 in the afternoon 连用, 以免造成用词重复

7、。 两者都不能与 oclock 连用。如: 他早上七点起床。 He gets up at 7:00 a. m. () He gets up at 7 (oclock) in the morning. ( ) He gets up at 7 a. m. in the morning. ( ) He gets up at 7 oclock a. m. () Step 3 Consolidation and extension 1. 角色扮演 学生两人一组表演对话, 一人扮演张鹏, 另一人扮演 Pedro, 进行对话表演, 鼓励学生使用频率副词,对话示例如下: S1: When do you usually do morning exercises? S2: Usually at When do you eat breakfast? S1: I often eat breakfast at 2. 任务实践:我是小记者。 两人一组利用单词卡片询问同伴做某事的时间, 在游戏中运用语言: When do you? I at. 鼓励学生使用频率副词,问完以后,另一人担任小记者询问同伴 做某事的时间。 Step 4 Summary 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 六、课后反思六、课后反思

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 人教版(PEP,2024) > 五年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文((教案)英语PEP五下 《名校课堂》 Unit 1 第二课时.docx)为本站会员(四川天地人教育)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|