1、 Unit 2 My favourite season 第第四四课时课时 一、教学内容一、教学内容 Part B Lets try& Lets talk 二、教学目标二、教学目标 1. 能够完成听录音选择图片的活动。 2. 能够听、说、认读单词和词组：good job, because。 3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型 Why? Because I 询问并回答喜欢某个季节的理由。 5. 能够在语境中理解生词 because 的意思，并能正确发音。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色
2、表演。 2. 能够在情景中运用句型 Why? Because I 询问并回答喜欢某个季节的理由。 3. 能够在语境中理解生词 because 的意思，并能正确发音。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、磁带、录音机、单词卡片，图片等。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 开火车的形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。 2. Free talk 师生/同桌就“季节”的话题进行对话。如： T: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winte
3、r? Ss: T: What do you wear in spring/summer/autumn/winter? Ss: T: What can you do in spring/summer/autumn/winter? Ss: Step 2 Presentation 1. 学习 Lets try (1) 学生同桌相互介绍本部分的三幅图画。 (2) 教师介绍听力任务，并播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的图片。 (3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 2. 呈现重点句型 (1) 教师出示夏季图片， 引导学生观察图片。 教师指着图片说：I like summer. Becau
4、se I like summer vacation. 教师呈现暑假生活图片，比如：游泳、在海滩玩耍、吃冰激凌、旅行 等，引导学生在语境中理解 summer vacation 的意义。教学单词 vacation，同时组成词组 summer/winter vacation。 (2) 教师运用句型 Which season do you like best?询问学生最喜欢的季节。 教师继续提问： Why? 引导学生运用句型 Because . 陈述理由。 3. 学习 Lets talk (1) 教师出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。 教师：Look at the picture. Whic
5、h season is it? 学生： 教师：Do you like it? 学生： (2) 教师播放 Lets talk 教学录音，学生听录音，初步感知课文。 (3) 教师再次播放 Lets talk 课文动画，学生观看完后回答问题。 What does Miss White like about Amys picture? Why? Why does Miss White like summer vacation? Answers： She likes the trees. Because the colours are very beautiful. Because she likes
6、summer vacation. (4)教师第三次播放 Lets talk 课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注 意模仿录音中的语音、语调） (5)师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。 4. Ask and answer (1)教师请两位学生戴上人物头饰，分角色读对话。 (2)同桌之间运用句型 Which season do you like best? I like . best. Why? Because 进行 问答，了解他人最喜欢的季节及理由。 Step 3 Consolidation and extension 游戏：击鼓传花 规则：教师播放音乐，四组学生同时开始传花（可用笔袋代替），当音乐停止时，四组 各有一名学生拿到花，这时，回答教师提问：Which season do you like best? Why? 答过后， 继续进行游戏。 Step 4 Summary 六、课后反思六、课后反思
