1、银杯教案 学习目标 1. 通过体验、模唱、合作、探究等方式培养学生的音乐表现能 力和创造能力 2. 通过学唱歌曲，用欢快、热情的情绪演唱歌曲银杯 ，了解 蒙古短调歌曲的调式特点 学习重点 区分内蒙古族长、短调的区别 学习难点 波音的演唱 学习过程 备注 第一部分：导课： 1、播放腾格尔作品天堂 ，请学生分析音乐具有哪个民族的特 点？歌曲名字叫什么？演唱者是谁？ 第二部分：学习探究 1、直接揭示课题，引出短调 2、理解歌词，发挥想象力 主问题 1. 首先我们来看歌词， 请同学们从歌词里充分发挥想象 力，告诉大家，你的脑海里出现了一副怎么样的画面？ 探究过程：第一步：自学探究学生自学分析 自学要求
2、 第二步：互学探究小组讨论，交换意见 合作要求 第三步：展学探究学生举手 展评要求 3、初听歌曲，感受短调特点 通过听赏，你对歌曲那种情感细腻的特点，有了新的理解吗? 4、学唱歌曲，选择学习方法 采用听唱一模唱一教唱学习歌曲 同学们发现没有？歌曲的旋律起伏大吗？ 5、听琴复听歌曲，深化短调特点 完整演唱，体会一下歌曲的起伏，以及强弱明显的特点 6、听教师范唱，进一步了解歌曲 7、再次演唱歌曲，加深歌曲印象 提醒学生注意倚音和波音的演唱 第三部分 课堂延伸 下面又到了同学们展示环节，你可以充分发挥你的表演天赋，到 我们的小小舞台来展示自己，你也可以和你的小伙伴一起表演 第四部分 课堂小结 同学们， 今天我们走进了蒙古族人民的生活， 唱起了热情的酒歌， 感受了蒙古族人民“有客自远方来，不亦可乎”的热情，现在， 就让我们唱着酒歌， 期盼下次再来到这辽阔的大草原和温馨的蒙 古包吧！
