1、第六单元 写策划书和写信 ,美 文展示 六年级二班毕业联欢会活动方案 活动目的： 感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中 学大门，为了美好的明天而努力学习。 活动时间：6 月 29 日 活动地点：学校大礼堂 活动分工：教室布置 (第一小组组长：姜文) 节目排演(班长：李 莉) 道具购买与准备(文娱委员：丁夏梅) 活动准备：1.在老师指导下做好策划、分工。 2教室布置。制作展板布置教室，营造感恩的氛围；在教室天花板 上悬挂气球、 彩纸， 营造观乐的气氛； 在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕 业联欢会”标语， 配上相应的彩色粉笔画， 后黑板由学生围绕“毕业”主 题自由发挥，可画
2、画，也可写字。 3班长利用课余时间组织学生排练节目。 活动流程： 序曲中队长讲话 (全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵) 伴随着欢乐的歌声， 呼吸着芬芳的空气， 我们一群六年级的孩子， 将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。 六年的光阴， 给我们留下 了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们的感情日益深厚。在离别之际， 让我们心怀感恩， 把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师； 让我们依依惜 别，把美好的祝福送给每一位同学。 主题曲节目表演 第一乐章：深深的感恩 1全体学生诗歌朗诵，诗歌的题目是老师，我们永远爱您。 男：今天是个好日子。 女：收获的季节我们欢聚一堂。 男：老师啊，您为我们奉献了太多。
3、 女：我们永远爱您！ 2诗歌朗诵完毕，同学们纷纷向老师献礼物表达心意。 第二乐章：依依惜别 男：今天，我们长大了，就要告别母校。 女：今日我们以母校为荣；明日母校以我为荣。 男：在这分别的时刻，让我们彼此记下这团结友爱的一幕幕。 女：让我们合影，永远留住这快乐美好的时光。 1师生合影。 2节目表演。 活动方案的要 素比较全面。 活动过程有条 有理，让人一目了 然。 诗意的语言，让 感情更加深入，表达 了对老师、对母校的 依依不舍之情。 附：节目单 1女声独唱我们是朋友 2相声 大同小异 3小品 诚信 4舞蹈我们是一家人 5男生合唱 我们的未来 附有 节目单 ， 让策划的方案不仅 全面，而且有条
4、理。 活动目的、时间、地点、分工活动准备活动流程节目单 小作者围绕毕业联欢设计了一份活动方案。方案不仅内容齐全，而且条理分明。在写 活动流程时，小作者将其分为两大块：“序曲”和“主题曲”。“主题曲”是重点内容，写 得很具体，让人感到耳目一新。 六年级五班毕业赠言活动方案 活动目的： 告别母校，告别老师，让我们在留言簿上写下真挚的话语，让我们的 美好时光在留言簿上永远铭刻。 活动时间：6 月 28 日 活动地点：六年级五班教室 活动分工：教室布置 (第一小组组长：李文) 节目负责(副班长：蒋浩宇) 道具购买与准备(文娱委员：叶晓敏) 活动流程： 今天我们迎来了一个特殊的日子即将离开母校的日子。
5、母校的每 一处都有我们美好的回忆： 食堂边我们曾经谈笑风生， 教室里我们曾经神 采飞扬， 阶梯教室里我们曾经聚精会神在这难忘的时刻， 有请我们的 班主任讲话。 (班主任讲话) 班长为了管理好这个班级付出了太多太多。黑板报中有他的精心策 划，清洁区里有他忙碌的身影， “小小图书角”里有他带来的一本本丰富 多彩的书籍接下来请班长讲话。 (班长讲话) 接下来到了写毕业赠言的美好时光啦！ 首先请班主任和班长为我们写 赠言。(班主任、班长写赠言)同学们，拿起笔来，为你的同学写一写你心 中的话，也可以写一写激励的话！ (同学互写赠言) 时光啊，你就像长了脚一样，来也匆匆，去也匆匆。“海内存知己， 天涯若比
6、邻”，虽然我们即将分别，但是我们的感情依然如长江之水 源源不断。接下来让我们进入轻松、快乐的节目表演环节。 节目表演单 1诗朗诵我们爱你，老师 2相声颠倒词 3小品咱是一家人 4舞蹈拉起手 5大合唱友谊地久天长 先写活动目的， 让读者知道活动的 主题。 活动时间、地 点、分工等要素比较 齐全。 重点写活动流 程，详略得当，内容 清晰明了。 结尾附有节目 单，让毕业赠言活动 方案更加完整。 活动目的、时间、地点与分工活动流程节目表演单 小作者能够按照策划方案的格式来写，包括活动目的、时间、地点能够抓住活动流 程具体地写，内容全面且有条理。另外，设计了节目表演单，让策划的方案更具体、更完整。 小学
7、毕业会策划方案 活动时间：2019 年 6 月 28 日 活动地点：六(3)班教室 活动目的：通过文艺表演的形式，表达同学们对师友、对母校的依依 惜别之情。 活动准备： 1同学们以小组为单位，准备表演的节目。 2教室布置：在教室前黑板上用笔写上“小学毕业联欢会”标语。 人员分工： 1文娱委员负责写标语。 2主持人做好相应的准备。 3各小组准备好自己要表演的节目。 活动流程： 一、开场白 伴随着树上鸣蝉欢乐的歌声， 呼吸着六月稻花诱人的芬芳， 我们即将 告别见证我们成长的母校和可亲可敬的老师。 六年的光阴转瞬即逝， 却载 满了沉甸甸的回忆；六年的共同陪伴充满欢声笑语，让我们难舍难分。我 宣布“戴
8、南中心小学六(3)班毕业联欢会”现在开始。 二、班主任发言 孩子们，今天你们将要离开这里，说明你们已经光荣毕业了！离开了 母校， 你们会去哪里呢？去往光明的未来！ 每个人都会为自己的梦想而努 力。千里之行，始于足下，让我们走好人生的每一步。 三、班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书 四、学生联欢，表演节目 甲：这是一个激动人心的时刻，首先请欣赏舞蹈我们是朋友。 (舞蹈表演) 乙：看，从远处走来了一群人，他们是什么人呢？哦，他们是军人。 下面请欣赏小品我是军人。 (小品表演) 甲：作为军人就要有骨气，接下来请欣赏军歌有我在。 (歌曲演唱) 乙： 看， 第四小组的同学走过来了， 他们将为大家表演舞蹈
9、 农村娃 。 (舞蹈表演) 五、结束语 甲：亲爱的同学们，六年前，我们带着稚气，携着童真，睁着一双双 好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。 乙：校园里，回荡着我们的欢歌笑语，留下了我们求索的足迹。一张 张奖状、一块块荣誉牌凝聚着我们的努力，记载着我们的骄傲。 策划方案的要 素比较全面，包括活 动时间、地点与目的 等。 重点叙述活动 流程，很有条理地写 出“开场白”“班 主任发言”“班主 任宣读毕业生名单， 发放毕业证书”等 内容。 节目表演的过 渡句很巧妙，让前后 的节目有机地串联 在一起。 甲：今日的嫩枝，将抽发出明日的绿荫；今日的花蕾，将绽放出来日 的烂漫。 乙：同学们，毕业不是休止符，而是美妙
10、的乐章，是对明天的呼唤， 是充满希望和斗志的新起点。 结束语富有新 意，也富有诗意，让 人回味无穷。 活动时间、地点、人员分工等开场白活动流程结束语 这篇毕业会的策划方案有如下三个特点：一是格式正确，能够分时间、地点、人员分 工等多种要素来写； 二是内容有条理， 能够按照“开场白过程结束语”的顺序来写； 三是过渡巧妙，感情真挚。 小学毕业典礼活动方案 时间： 7 月 1 日下午两点半 地点：五楼阶梯教室 主持人：班长 参加人员：校长、学校行政人员、六年级任课教师、六年级全体学生 活动准备： 1 定做横幅“放飞理想， 告别母校戴南中心小学 2020 届六年级 毕业典礼”。 2准备优秀毕业生证书
11、145 张。 3准备毕业证书和毕业照。 4布置阶梯教室。 活动流程： 循环播放毕业歌，多媒体播放学生照片，渲染气氛。 一、宣布 2020 届毕业典礼开始 教师代表： 在这烈日炎炎的六月里， 我们六年级的同学们即将告别小 学生活，步入初中，在这里，我们全体六年级教师欢送你们，下面请校长 代表全体师生致辞。 二、校长致辞 主持人：我们将铭记校长的每一句教导。感恩也是一种美德，我们要 学会感恩，在这六年的学习中，最不能忘怀的就是师生情谊。接下来请教 师代表致辞。 三、教师代表致辞 主持人： 老师不仅教会我们书本上的知识， 更是我们人生道路上重要 的启蒙者。六年的相处，我们和老师之间发生了无数故事，这
12、些我们都将 永远铭记。 我们即将离开母校， 此时每个人的心里必定有许多话想要向母 校诉说。接下来，请学生代表发言。 四、学生代表发言 丁晓荣：六年了，我们在这美丽的校园里愉快地玩耍，尽情地歌唱， 刻苦地学习，坚持不懈地锻炼，成了有理想、有追求、有目标的好少年。 我们感谢母校。 潘俊伟： 母校是我们成长的摇篮。 母校记载着我们学习与生活的点点 滴滴。母校，我们永远眷恋你！ 五、家长代表讲话 交代时间、地点 与主持人等，策划方 案要素齐全。 精心设计“准 备”环节，让小学毕 业典礼活动井然有 序地开展。 流程是策划的 主体，因此内容比较 具体，而且很有条 理。 运用排比的修 辞手法能够表达强 烈的
13、感情。 六、颁奖典礼 主持人：六年的学习让我们收获了太多太多，在努力和拼搏中，荣誉 接踵而至。让我们用热烈的掌声欢迎各位同学到前面领取毕业证书。 (发放毕业证书) 六年了，老师和我们朝夕相处，多少酸甜苦辣我们一起品尝。今天我 们要离开了， 老师也有许多话要对我们说。 接下来让我们用热烈的掌声欢 迎老师表演诗朗诵。 七、老师朗诵 八、全体合唱最初的梦想 九、学生向老师赠送礼物 颁奖典礼的语 言生动、流畅，如诗 歌一般动听。 交代时间、地点和参与者活动准备活动流程 首先，小作者设计的“小学毕业典礼活动方案”内容全面，包括活动时间、地点与主持 人等，其次，突出重点，详略得当。策划方案中的活动流程是重
14、点，因此写得详细、具体。 另外，语言活泼明快，富有真情实感，不仅营造了气氛，而且耐人寻味。 给老师的一封信 尊敬的丁老师： 您好！我有许多许多的话儿想对您说，我非常感激您！ 记得刚进入四年级，我对读书渐渐地产生了浓厚的兴趣。 安徒生童 话格林童话等成了我阅读的最佳伴侣，杂志也成了我钟爱的书刊。 兴趣是最好的老师，我对读书的热情如同一把火，越烧越旺。在语文课堂 上，我肆无忌惮地偷看起来。为了不让您发现，我把语文课本打开立在桌 上，然后将安徒生童话放入中间。老师在前面有声有色、抑扬顿挫地 讲着，可我一字未听。突然您提问了，真是冤家路窄，我成了“炮灰”。 我无可奈何地站起来，语无伦次地乱说一通。这时
15、，你疾步走到我面前， 掀开语文课本这件“外衣”，将我的“心肝宝贝” 安徒生童话 露于大庭广众之下。啊！我完蛋啦！我的心“扑通扑通”地跳着，如同小 鼓在敲打； 我的脸火辣辣的， 似乎觉得周围的人都在嘲笑我突然下课 铃声响了！天助我也！我终于可以躲过同学们的冷眼与嘲笑。 下课了，我来到了办公室，等待着一场“暴风骤雨”。可您却心平气 和地说：“静茹，小时候我也特别爱看书。 读书破万卷，下笔如有神， 书读得多不但可以提高阅读水平，还能提高写作水平呢！不过，上语文课 也是一种阅读方式，而且可以学到许多技巧与方法。” 从那以后，我改正了上课看课外书的不良习惯，每堂课都专心地听， 耐心地思考。渐渐地，我找到
16、了写作文的“金钥匙”。在六年级的作文竞 赛中，我竟然荣获了全市一等奖，为全校争了光。 “随风潜入夜，润物细无声”，老师的话犹如一场春雨滋润了我的心 田，让我找到了成功的秘诀！我感谢您，丁老师！ 祝您每天都开心！ 您的学生： 翟静茹 9月19日 信的格式正确， 问候语比较简洁。 运用比喻的修 辞手法写出自己读 书的热情非常高。 细致描写心理 活动，突出自己内心 的紧张。 妙用诗句，让作 文更加含蓄。 祝语发自内心， 格式完整。 “我”偷看安徒生童话被老师发现老师耐心教育“我” 感激老师 小作者选择学校生活里的一道美丽的风景线读书作为事例，先是描写“我”偷看书 的动作，反映出“我”的读书热情高，其
17、次通过“我”的心理活动反映出“我”的紧张与害 怕，最后写老师教育方法的巧妙，流露出“我”对老师的尊敬与爱戴之情。 给张老师的一封信 张老师： 您好！ 我可以亲切地称呼您“妈妈老师”吗？为什么这样称呼呢？请 听我说一说。 张老师，您特别爱笑，您的笑声很爽朗，如同春天的太阳般温暖。有 一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。是您把我留了下来，微笑着说： “孩子，字是人的另一张脸，也需要重视。你重写一下吧！”我当时很不 理解，特别烦您，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都一样吗？那时 您见我不想写，便坐下来鼓励我：“来，我写一个字你看看。”啊，您的 字写得真漂亮，我暗暗地想：对，写好字很重要，看起来真舒
18、服。回到家， 我把被留下的原因告诉了妈妈，妈妈说：“字是一个人的门面，从写字上 能看出一个人的性格。张老师对你严格要求是对的，是对你负责，你写得 一手好字是自己的本事，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了您 的良苦用心，不禁羞愧起来，心里更加敬佩您了。 您在学习上严格要求我们，在生活上更是关心我们。我们班有 46 名 学生，您几乎都能关心到。每当有学生病了，您总是主动关心并询问学生 的情况。至于病情严重的学生，您还会亲自带其去就医，让学生的病得到 及时治疗。一次，我在玩耍时，不慎将手划破了，您知道后，便急忙带我 去校卫生室处理伤口。看着您着急且忙碌的样子，我特别感动：老师啊， 您太劳累了！
19、为了我们，您不知吃了多少苦老师啊，您就像我们的妈 妈一样，我们永远爱您！ 张老师，说您是妈妈，一点也不为过！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”这句诗就是对您的真实写照。 最后让我深情地对您说一声： “老 师妈妈！” 张老师，祝您每天都开心！ 您的学生：钱梦梅 10 月 12 运用谈话开篇 的形式来写，显得情 真意切。 运用比喻的修 辞手法写出张老师 爱笑的特点。 巧妙运用过渡 句，引出下文写张老 师 在 生 活 上 关 爱 “我们”，像妈妈一 样温柔可亲的内容。 妙用诗句抒发 对张老师的无限尊 敬之情，而且感情真 挚。 祝语发自内心， 结构完整。 张老师特别爱笑张老师鼓励“我”写好字张老师带 “我” 去校卫生 室抒发感情 小作者采用小标题的形式抒发了真情“惊喜” ：开始写“惊” ，生日这天家里一个人 也没有，再回忆之前生日的画面反衬出自己的孤独；接下来写“喜” ，亲朋好友一齐向“我” 祝贺生日，感到自己最幸福。另外，细致描写“我”的心理活动，自然流露出真情实感。
