1、班主任月工作总结班主任月工作总结张素伟今日的班主任月工作总结我想和大家共享一个孩子的故事。教室坐了一位陪读妈妈。当妈妈看到孩子的点滴进步时，会不由地露出会心的微笑。同样，作为一个教育者，当回忆孩子们的点滴变化时，也会随着孩子们的心情或喜或悲这个孩子叫李想，从一岁半开头寄宿。开学第一天，当妈妈离开的时候，只有他嚎啕大哭。我实行以前的方法，直接把他带到了办公室，他照旧大哭，最不能接受的是他会边哭边摇摆我的胳膊，甚至往我腿上坐。哄劝，批判，效果都不太明显，只好把嘴里不停地说着老师，你给我妈妈打电话的他带回了教室。此后，他成了我的小跟班，甚至我去厕所，他也在厕所门口守着，为了转化他，第一周，我尝试让他
2、妈妈连着接他，但妈妈把他送来后，他照旧不让妈妈走，其次周，周日下午当他坐校车返校后，送车老师在车上遭受了他的挖抓，但终于到了学校，见到我，他又有了新目标，在我的旧伤疤上又添上了新的痕迹。我想过放弃，但杨校长对我说我们没有放弃同学的权利。所以，我只有连续坚持，尝试。周日到周五，我和郑老师轮番陪他，中午，总是一个人照看同学，另一个人坐教室陪他，由于他不回寝室睡觉，晚上，往往在教室坐到十一点左右，最终回寝室后还要搂着不脱鞋的他睡觉，大清早，往往一到四五点，他新一轮的哭诉就又开头了。坚守了五天，他最终不哭了，渐渐会上课了，但是周六晚他妈妈要接他，我当时就说：依据孩子的状况尽量不接。但是她妈妈不放心，还
3、是把他接走了。周日早上，当他爸妈送他返校时，他滞留到了校门口，不愿回教室。中午，当他妈妈把他强行送到了教室之后，他的行为更加变本加厉了，对我手挖脚踢。那一刻，我真的寒心了。回忆开学一来对他的付出，突然间有种筋疲力尽的感觉，学习上鼓舞他，生活中劝慰他，睡觉时搂着他，但最终却换来了这样一个结果。我感到自己教育的失败，也在那一刻突然开头质疑自己的力量。我打算放手。但是，当他妈妈把他带回家后，带着他去家四周一所学校时，他连别人的校门都不进。他对妈妈说:老师对我可好，我就去兴华上。当我听到他妈妈这样对我说时，我有些许的欣慰，但更多的是对他我不再自信，我感觉自己没有士气再去尝试转化他。这一次，又是杨校长给
4、了我再去尝试的力气。当我鼓起士气给他妈妈打电话询问孩子的状况时，她妈妈说：我情愿在尽量不影响其他孩子的状况下，去陪孩子，直到孩子适应为止。同样作为妈妈，看到了他妈妈的无奈，同样也感受到了妈妈那份对孩子真诚的爱。当陪读妈妈真正坐到教室的时候，为了避开对其他孩子的影响，我这样引导孩子们校长听说一一班的孩子表现特精彩，所以特意邀请李想的妈妈来我们教室观看，让李想妈妈看看谁是一一班最棒的孩子。刚开头，李想坐到妈妈旁边上课，渐渐地，会回到自己位置上上课，刚开头，一节课他会走到妈妈旁边四五次，只为说一句妈妈，你别走，渐渐地，在自己位置上静静地回头一望就可以了，刚开头，体育课，妈妈需要站到操场上陪他，到今日
5、，升旗时，只需要妈妈在教室等他.他妈妈问我：还要再这样陪他多长时间呀？我无奈地笑了笑：等到孩子适应吧。这个过程我不知道还要持续多久，但我知道，每一个孩子都是一份责任，当这份责任压在我们肩头的时候，我们没有推卸的权利，唯有付出加倍的努力去转化.班上还有许多特别的例子，像郭怡萌学什么都记不住，牛浩迪喜爱我行我素，李恒源淘气多动.对于特别的孩子除了常规教育之外，更多的需要我们付出急躁，爱心和恒心。既然选择了，我唯有努力，再努力，和其他老师亲密协作，争取做得更好！后续：今日早上李想进班时，又发生了点意外。他妈妈生病了，路上给他商议等他进班后，妈妈去看看病，李想在路上答应了。结果一进班，当妈妈要离开时，
6、他又开头闹了。我当时在上课，就对他妈妈说：你先等会，让孩子上课吧。他妈妈答应了。可是，孩子的思想又开头浮动了，一节课，往妈妈身边跑了好几次，还是为了说：妈妈，你别走第四节语文课，当孩子其次次走到他妈妈身边时，我走下讲台去拉他回位，结果，他又开头挖我，踢我。他妈妈拉着他就走出了教室.中午，妈妈把他留在了学校，他在餐厅嚎啕大哭。他妈妈又回来了。他和妈妈在教室坐了一中午，答应妈妈下午让妈妈坐门卫那等他，结果当下午预备铃响起的时候，他又说：妈妈，你别走！妈妈只好无奈地又陪在了教室。就是这样一个孩子，把他作为班主任月工作总结的主题，或许有些跑题。我只是想借助沟通这一平台，诚意恳请伴侣们关心。这样一个孩子究竟该如何去转化他？中午的时候，延慧看到我手上，胳膊上的伤疤，问我：你就不会抓住他的手，不让他挖。我回答：对于这些我已经麻木了，我甚至不会感觉到痛苦，我只是在反思：问题的结症究竟在哪？我究竟该如何去做才能取得成效？下午在和他妈妈沟通时，他妈妈也在反思：孩子老是说不信任我，咱接触这么长时间，你感觉我骗过他吗？没有！我接着问：你也坐教室这么长时间了，你感觉我和郑老师是不是还有什么做得不到位的地方？没有，你们对孩子真的挺好的。究竟该怎么做？迷茫中4
