1、小小少年音乐教案 教学目的： 1 知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。 2 初步掌握歌曲中的节奏。 3 有感情演唱歌曲。 教学重、难点： 区分歌曲中的主歌和副歌 教学过程： 一、 创设情境，激情导入 今天老师给大家带来几位可爱的少年，你们大家都熟悉吗？（展示成 长点滴相册） 你是否发现自己已经在悄悄长高， 从心理到生理都在发生微妙的变化， 那么老师恭喜你，因为你已经渐渐的告别了幼稚的童年，走向懵懵懂懂的 少年。成长的旅途是要经历风雨的，那么请把你的烦恼分享给大家（特殊 形式表演出来）你遇到这种情况是怎么处理的呢? 谁也无法组等我们青春的脚步，让我们手拉手战胜自己， 我们的青春谁做主？（生：我
2、做主！ ） 二、新课讲授 （一）老师出难题（节奏训练）谁能试一试？ 讨论试拍，练一练。 （二）恭喜大家突破难关老师来奖励大家一首与我们有关的歌曲 小小少年 1、小组讨论视唱曲谱，找同学唱，小组唱，老师纠正。 2、教师带领节奏读词（背景音乐） 3、听范唱，启发情感模唱，分析歌曲说出高潮部分，难点； 4、分组练习，小组练习完整演唱歌曲，找同学对唱，强调打击乐器 伴奏统一。 5、启发情感，有感情的完整演唱。 主歌：声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱 副歌：声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 三、课堂拓展 1、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?为什么“随着年龄由小变大他 的烦恼增加了”？ 2、介绍歌曲背景主人公 影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜 特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。 四、课堂总结 我们的青春谁做主？ 老师希望大家能够抛开一切烦恼，经历风雨才能见到彩虹，快乐的像 兔子一样，开开心心的度过这些与青春有关的日子。 （兔子舞）
