1、巧手做龙舟教学设计巧手做龙舟教学设计 一、教学目标： 知识目标：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟 产生兴趣。 能力目标：能够合理分工，小组之内通过自主学习完成龙舟的设计。 情感目标：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，感受端午文化的魅 力，培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 二、活动重、难点： 1.学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点。 2.小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作，并进行小组分工。 三、教学准备： 师：多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀 等。 生：龙舟的资料（包括图片和文字等） 四、活动过程： （一）激趣引题，引发探究 1、师：
2、每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想 一想，到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗？ 生：吃粽子 生：去江边用江水洗脸（师插话：是为了讨一个好彩头，为了明目） 生：上山采艾篙、踏青 生：系五彩线带香包（师插话：系五彩线带香包是为了驱魔袪毒、保 佑身体安康） 2、师：端午节从古至今流传下来，孕育了很多精彩的民间传说，师 生略讲一二。 生 1：屈原投江吃粽子 师：其实屈原与赛龙舟也有着密切的关系呢， （播放屈原与赛龙舟的 故事）赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。 具体的故事如下：(相传战国时期有位楚国大臣屈原，屈原忠事于楚 怀王，一心救国，但却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信
3、谗言而被 流放，最终投汨罗江而死。当地人民在屈原投江后自发划着龙舟，向 河里抛包好的粽子，供海里的鱼吃，龙舟的速度也可以赶走鱼儿，也 同样可以保护屈原的尸体，而不会吃了屈原，于是就有了端午节赛龙 舟。) （二）问题呈现，尝试探究 师：看来同学们都对龙舟很感兴趣，那么同学们来看一下老师从网上 找到的中央台关于龙舟的来历这段视频，了解下龙舟的历史。 龙是中华民族的图腾，龙舟象征着我们中华民族团结协作、风雨 同舟、拼搏向前的精神，这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟，也 来进行一场模拟龙舟比赛，好不好？ (板书课题：巧手做龙舟) 在去年的端午节举行了一场具有传统意义的赛龙舟竞技比赛， 那场面 相当的热
4、烈，同学们，你们想不想看比赛的视频？（想）好，那我们 就来看一场赛龙舟比赛。 同学们在观看视频的时候注意观察真正的龙 舟有哪些显著的外形特征？ 1. 师：为什么龙舟可以在水中快速的穿行呢？ 生：我看到了划龙舟的人很多。 师：你观察的真仔细。 生：我看到了划龙舟的人心很齐，动作一致。 师：看来你不但能认真的观察，还能开动脑筋，思考问题，老师真为 你高兴。 生：我觉得是和龙舟外形特点有关。 师：课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料，相信你们对龙舟 已经有所了解了，老师也收集了几张龙舟的图片，大家比一比，说说 龙舟有什么共同特点？ （归纳：像条龙，分船头、船身、船尾） 2.师： 其实龙舟就是船，
5、 它与普通的船相比， 又有什么不同呢？预览： （师：总结并出示幻灯表格） 龙舟与普通的船相比船身要窄， 船头要翘得高， 是为了减少水的阻力， 船身长是为了两侧坐划船手，容纳的人多，船高比普通的船矮，是为 了便于划手快速的划浆。 （三）释疑导拨，合作探究 1.大家看龙舟设计图，你感觉龙舟制作哪里比较难一点？（归纳出龙 头、龙身、龙尾特点） 2.学生熟悉材料、准备制作龙舟。 （四）动手制作，巡视指导 制作过程中，大家对要注意的问题都清楚了吧！那好，下面就请各组 同学合作完成属于自己小队的龙舟吧！ （学生动手制作，老师巡视指导） （五）作品展示，激励评价 1、请各小组展示一下自己的作品，介绍时要说一说各部分的制作材 料，其他小组同学进行评价。 2.看来， 各组同学都充分发挥了各自的特长， 设计的龙舟都非常新颖， 那么让我们在锣鼓声中进行一场属于我们四年一班的龙舟赛吧， 请每 队队长带着你们队的龙舟到老师这里来站成一排， 音乐中各队长带着 龙舟绕班级一圈，进行作品巡展。 3.师：看来经过了刚才的模拟龙舟比赛，同学们都体会到了团结 合作的重要性。 实际在我们的生活中，处处能要讲团结，讲合作，老师希望同学 们无论做什么事，都能向今天制作龙舟时那样齐心协力，懂得合作。 （六）总结全课 升华情感 （七）板书设计
