1、故事里的端午节教学设计 一、教学目标。 1.知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。 2.初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受 民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 3.学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。 4.在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成 果。 二、教学准备。 1.提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。 2.收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。 3.认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理 解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。 4.准备制作工艺小粽子的工具和原材料。 二、教学重、难点。 引导
2、学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情 感。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。 教学过程 三、教学过程。 端午节的故事。 1.夏天天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽 的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？（农历的五 月初五是中国的传统节日端午节。 端午亦称端五，是我国最大 的传统节日之一。 “端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称 “初五” ；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月 正是“午”月。又因午时为“阳辰” ，所以端五也叫“端阳” 。五月五 日， 月、 日都是五， 故称重五， 也称重午。 此外， 端午还有许多别称， 如：夏节
3、、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。 ） 2.你知道哪些关于端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。 3.在教师的引导下，师生共同讲故事。A、出示屈原图像 介绍屈 原 屈原(约前340约前278年)， 战国时楚国政治家， 我国的大诗人。 名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王， 做过左徒、三闾大夫。他是一位伟大的政治家，著名的文学家，他一 生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中离骚 、 天问 、 九章 、 九歌最为著名 B、讲故事。 每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽 子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。 端午节的活动
4、。 你还了解端午节里的特色活动吗？赶快介绍给大 家吧。 1.播放赛龙舟的情景，若有学生了解有关内容可让学生自己介绍。 2.挂蒲草和艾叶。 民间古来有门前悬艾、 菖蒲之俗 .艾， 即艾蒿， 多年生热，空气潮湿，蚊虫滋生 ，疫病增多 .古时，人们缺乏科学 观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲 扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .其实， 真正起 到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气 .中国江南地区，有 的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接 .通常是在节 前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用。 3.做香包， 挂彩线。 中国古代崇拜五色
5、， 以五色为吉祥色 .因而， 节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子 上拴五色线 .系线时，禁忌儿童开口说话. 五色线不可任意折断或丢 弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里. 据说，戴五色 线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟 疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康。 4.吃粽子 荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中， 以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕 叶包米代替竹筒。 4.佩香囊。端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有 襟头点缀之风。 香囊内有朱砂、 雄黄、 香药， 外包以丝布， 清香四溢， 再以五色丝
6、线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲 珑夺目。 5.写符念咒。中国古代将五月视为“恶月” ，所以端午驱“鬼” 在民间非常盛行。驱“鬼”的方法有许多，常见的一种，是在节前五 月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木能辟邪，所以日落之前折 些桃树枝，插在门前、窗上，以达驱邪的作用。另一种重要的方法， 是在室内挂避邪驱“鬼”的符咒。 6.挂钟馗像。在陕西南部与四川交界的一些地方，端午这天，流 传挂钟馗像的习俗。挂钟馗像，主要是为了消灾避难。 7.迎鬼船。江西南部的部分地方，流传着迎鬼船的习俗。因为这 一带水浅，不能进行龙舟赛，故在五月初五这天，用纸扎成旱船，带 着去登高、游街，谓之“迎鬼船” 。 8.滚鸡蛋。在东北，端午节这天清晨， 长者要将熟透了的鸡蛋， 在小孩肚皮上来回不断滚动，尔后去壳让小孩吃下，据说这样可以 免肚子痛。 冠军，雅琪队和沙冈美林队分别获得男女标准龙舟赛冠 军。 如今社会进步了，我们可以怎样继承这些传统文化呢？A、还向 江河里投食物吗？为什么？B、你愿意参加龙舟赛吗？ 四、作业。回家学包粽子，下节课将自己的作品带来。
