1、部编本人教版 八年级上册,14 白杨礼赞,诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如： “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”,“墙角数枝梅，凌寒独自开。”,有写“梅影”的，如：,新课导入,“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”,字面上写的是“竹”“梅”“柳”，实际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。 今天我们来学习一篇“托物言志”的文章白杨礼赞。,有写“柳韵”的，如：,何为礼赞？,表示崇敬和赞美。,为什么白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树不平凡。,18961981,茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代
2、化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。,作者名片,茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说子夜，短篇小说春蚕林家铺子等。,写作背景,白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民
3、族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。,读准下列划横线字的字音。大毡子 外壳 锤炼 主宰 倦怠 虬枝 婆娑 楠木 秀颀 刹那 参天 倔强,zhn,zi,p su,ch,k,di,nn,cn,lin,qi,q,ju jin,字词测评,诸如 初融 晕圈潜滋暗长 旁逸斜出无边无垠 坦荡如砥恹恹欲睡 纵横决荡,qin,yn,d,yn,y,hn,zh,rn,yn,整体感知,朗读课文，理清课文层次。,第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。第二部分（2-8）：由远及近，由表及里地抒写白杨树的“不平凡”，点明其象征意义。第三部分（9）：对
4、比楠木，再赞白杨，呼应开头。,课文讲解,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。,1、划出直接赞美白杨树的语句。,第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树是不平凡的树，我赞美白杨树，就因为第9段：我要高声赞美白杨树！,“不平凡”,是作者抒发赞美的基础，也是贯穿文章的线索。,首尾照应,2、什么叫衬托？本文第二段怎样运用衬托这一修辞手法的？ 衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，
5、给人以深刻的感受。 第二段怎样运用衬托这一修辞手法的，请见下表：,黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平,生长环境,雄壮伟大,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,3、什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？,树（本体） 人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈 哨兵团结、力求上进 精神和意志,白杨树,象征本体和象征体,抗日军民,层,层,深,入,北方的农民,这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章
6、上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。,那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。,它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。,它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。,它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。,它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。,力争上游,笔直，
7、绝无旁枝,向上，紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,质朴,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,4、文章第7段用了哪些修辞方法？ 作者在第7段，承第三部分（5、6自然段）对白杨树描写之后，紧接着对它进行抒情性评论。主要用了以下修辞方法： （1）拟人、对比；（2）反问、排比。,伟丈夫！,伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进,好女子,农民 哨兵精神 意志,拟人 对比衬托,欲扬先抑,婆娑屈曲盘旋,第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。 第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。,四个“难道”反问句式 ，层
8、层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。,第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。 第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。,5、联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？ 领会到作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。,1、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？,自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠。作者感受：雄壮、伟大；单调。产生情绪：恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。,合作探究,对表现白杨树的作用： 本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼
9、赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡景色美；外部形态不平凡形象美；内在气质不平凡精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志的目的。,白杨树一不平凡，它使黄土高原,生长环境美,白杨树二不平凡，它的外形,外在形象美,白杨树三不平凡，它象征着,内在精神美,高原风景图,白杨特写图,物人联想图,对比凸显中心,写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。,2、文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？,3、文章赞美白杨树“不平凡”，却
10、又多次说它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？,白杨树在西北极普通，不被重视，因而它“极普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折不了，压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和北方农民相似，作者这样写的用意，正是为了用白杨树象征北方农民。,4、体会划线动词的表达效果。,（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。,“扑”与“奔驰”照应，写出了景物迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。,（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词,使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过
11、仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。,（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。,5、茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？,因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。,思 考,6、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。,格式：我由想到了它象征了,生长环境,外形特征,坚强不屈朴质严肃力求上进,干笔直枝靠拢叶向上皮光滑,白杨礼赞,力争上游（形美）,内在气质,靠近团结倔强挺立不折不挠,有斗争精神（神美）,“雄壮”“伟大”（景美）,板书设计,题白杨图茅 盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。,拓展延伸,【部编版八年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,
