1、 种太阳教学设计 教学内容：人音版四年级下册种太阳 教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过 欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩 子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。 附点八分音符及十六分休止符的 运用配以“啦啦啦” ，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。 教学目标： （1） 情感目标：通过歌曲种太阳的学唱，体验歌曲欢快情绪。 （2） 知识目标：感受和表达对作品的理解。 （3） 能力目标：能以比较准确的高音、节奏，自信的演唱歌曲并能进行多种音乐创编活 动，促进学生音乐表现力的提高。
2、教学重点：学习音乐知识，创编简单表演。 教学难点：通过朗读、听赏、演唱、讨论、创编的形式，体会歌曲种太阳的音乐内容和 感情。 教学准备：多媒体课件 （师） 彩色手工纸、彩笔（生） 教学过程： 一、导入新课： 1、 情景导入： 师： 每个人心中都有一个美好的愿望， 比如黑猫警长， 它的愿望是世界和平， 再也没有犯罪； 猪八戒的愿望是每天都有很多很多的好吃的； 蓝精灵的愿望是打败格格巫； 灰太狼的愿望是 能抓很多很多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望吗？（请同学们谈谈自己的愿望） 2、 师：老师在小的时候也有一个愿望，我们来听一听！ （师跟伴奏范唱） 师：老师的愿望是什么呀？生：种太阳 3、 师：
3、同学们拿出你们的彩纸和彩笔，把你们的愿望写在上面，看看能不能种出许多的愿 望。 （设计意图：通过情景设定，更能吸引学生的注意力） 4、 我们都种下了自己的愿望在身边，今天，就让我们一起学习这首好听的歌曲种太阳 （设计意图：俗话说： “兴趣是最好的老师” ，同时， “好奇心是小学生的重要心理特征” ， 他往往是学生对学习产生兴趣的导火索，教师利用多媒体课件出示卡通人物作为学习 种太阳这首歌的一个小元素，一直引领学生去产生学习欲望。有趣的“写理想”活 动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极地状态中，为学习和创编提供了保障。 ） 二、新课教学： （一） 初赏歌曲 师：欣赏歌曲种太阳的动画，请同学们
4、边看边听，感受情绪，怎么听出来的？ 学生观看并回答：欢快、活泼 （二） 复赏歌曲 师：请大家再次欣赏歌曲种太阳 ，你能听出几个部分吗？根据什么分的？边听边用动作 表现自己分的部分。 （两部分） 师：在情绪上两部分的变化？（第一部分：欢快活泼。第二部分：抒情、柔和） （三） 分段演唱歌曲（教师出示歌曲图谱） （1） 演唱第一部分（教师范唱学生跟唱） 师： 在第一部分语气有没有变化？这种不一样的情绪你是怎么听出来的？ （重点考察啦啦啦 附点音符部分） 师：在唱“啦”时有的同学这么唱的，有的同学那样唱的，你觉得哪样好？（有力度和没力 度演唱对比）学生自由回答。 师：带着得意、欢快的情绪演唱第一部分。
5、 师：小男孩为什么把种下的太阳送到南极、北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后 那些地方会有什么样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 （2） 演唱第二部分 师：听第二部分（教师范唱） ，学生内心哼唱一下，情绪有什么变化？ 生：抒情、柔和 师：同学们是怎么听出来的？ 生： 情绪节奏上的变化。 。 。 。 。 。 （声音变得舒缓了） 师：我们带着这种情绪演唱一下。 （四） 随歌曲种太阳完整进行演唱 （五） 创编节奏 1、师：可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？ 师：同学们还记得拍手拍手这首歌曲吗？对！我们也可以像它一样在乐句和乐句之间加 入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感。 （调动学生演唱积极性） 2、学生个别展示 3、师生一起表演 （六） 创编活动 （七） 小结:今天，我们学习了歌曲种太阳 ，互相分享自己的愿望，美好的愿望实现取 决于今天大家脚踏实地的学习，让我们驾着愿望小船，扬起希望的帆，实现心中的 愿望吧！ （放种太阳音乐，结束）
