1、从从2009年高考试卷看，依然延续了前几年作文命年高考试卷看，依然延续了前几年作文命题的三种类型。题的三种类型。这种材料作文有别于传统意义上的命题形式，与话这种材料作文有别于传统意义上的命题形式，与话题作文十分接近。它不像传统的材料作文那样要求准确地题作文十分接近。它不像传统的材料作文那样要求准确地把握材料主旨并将它作为立意，只要求选准某一侧面或某把握材料主旨并将它作为立意，只要求选准某一侧面或某一角度；写作时不必完全引述材料和扣住材料行文，只要一角度；写作时不必完全引述材料和扣住材料行文，只要求抓住材料的某一点放开来写。这种新型的材料作文既有求抓住材料的某一点放开来写。这种新型的材料作文既有
2、话题作文的优点，又有材料作文的长处，学生必须认真地话题作文的优点，又有材料作文的长处，学生必须认真地阅读材料，才能从材料中发现角度，抓住思想，立意作阅读材料，才能从材料中发现角度，抓住思想，立意作文，因此它在开放的前提下，有效地检测了学生的阅读能文，因此它在开放的前提下，有效地检测了学生的阅读能力和审题能力。力和审题能力。【例例1】(2009高考全国卷高考全国卷)阅读下面的材料，阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动游泳。一次
3、兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加来自汗水。加油！呷呷！油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：评论家青蛙大发感慨
4、：“兔子擅长的是奔跑！为兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想思想家仙鹤说：家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不得抄袭。写作导航：写作导航：全国卷全国卷1仍沿袭前两年新材料作文的模式。所给仍沿袭前两年新材料作文的模式。所给
5、材料是一则童话，谈的是个体发展的问题。材料材料是一则童话，谈的是个体发展的问题。材料中的观点有两种：一种主张要全面发展，另一种中的观点有两种：一种主张要全面发展，另一种主张要发展特长。整则材料没有肯定哪一种观点，主张要发展特长。整则材料没有肯定哪一种观点，也没有否定哪一种观点，应该说选择其中一种或也没有否定哪一种观点，应该说选择其中一种或二者兼顾都可以。立意的角度主要有：一专多二者兼顾都可以。立意的角度主要有：一专多能，全面发展；人各有所长，要注意最大限度能，全面发展；人各有所长，要注意最大限度地发挥自己的优势；根据特长，选择适合自己地发挥自己的优势；根据特长，选择适合自己的发展道路；既要发挥
6、自己的优势，还要结合的发展道路；既要发挥自己的优势，还要结合自身的情况，补足缺点，全面发展。自身的情况，补足缺点，全面发展。佳作展台：佳作展台：因材施教，发展自我因材施教，发展自我河南一考生河南一考生“因材施教因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决兔子是短跑冠军不会游泳，这是由
7、它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地嚷嚷地嚷嚷“成功的成功的90%来自汗水。加油！加油！来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子。试想，如果那只兔子这是一个多么可悲的例子。试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的子，太嫩的竹子
8、质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还可用做编竹席的材料！自己柔性强的特点，还可用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样那样勾起客居者的思想勾起客居者的思想(乡乡)之情，恐怕是自己自娱自之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人弥补自己的不足，因材施教，辩
9、证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯爱因斯坦坦”、“毕加索毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全
10、面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒
11、情诗，让李白研究数学公式一样，让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！最后只能一心期望，终归要破灭！发挥自己的优势，展现自己的个性。发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施因材施教教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短，让我们都成为自己世界的避短，让我们都成为自己世界的“爱因斯坦爱因斯坦”。专家点评：专家点评：这是一篇从这是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。份试卷中挑出的一份高分作文。属于标杆作文一号卷，内容属于标杆作文一号卷，内容20分，表达分，表达19分，发分，发展展19分，总分分，总分58分。作文标题旗
12、帜鲜明，符合题分。作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，意，中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。善于联系实际，结构严密，说理透彻，文面整洁。善于联系实际，在在“不是任何竹子都能做成笛子不是任何竹子都能做成笛子”和和“是否文理是否文理分科分科”两段细致分析，强化观点，美中不足把两段细致分析，强化观点，美中不足把“思乡思乡”错写成错写成“思想思想”。命题作文，顾名思义，就是给了既定题目的作文，命题作文，顾名思义，就是给了既定题目的作文，不仅题目完全限定，相应的对体裁、题材、思想不仅题目完全限定，相应的对体裁、题材、思想内容和表现形式等
13、都有限制。学生作文的创造性内容和表现形式等都有限制。学生作文的创造性只能在题目许可的范围内发挥，否则就会偏题、只能在题目许可的范围内发挥，否则就会偏题、离题、不合题目要求。从近几年高考作文命题来离题、不合题目要求。从近几年高考作文命题来看，命题作文的结构形式有所改变，它吸收一些看，命题作文的结构形式有所改变，它吸收一些话题作文的优点，给考生以较多的写作自由。话题作文的优点，给考生以较多的写作自由。2007年、年、2008年有些省市卷已在这方面作了一些年有些省市卷已在这方面作了一些有益的探索，也许将有更多的命题组会沿着这个有益的探索，也许将有更多的命题组会沿着这个方向迈出更大的步伐。方向迈出更大
14、的步伐。【例例2】(2009高考湖南卷高考湖南卷)请以请以“踮起脚尖踮起脚尖”为题目，为题目，写一篇不少于写一篇不少于800字的议论文或记叙文。字的议论文或记叙文。写作导航：写作导航：小时候，我们为了看到更高的风景，常常踮起小小的脚尖，小时候，我们为了看到更高的风景，常常踮起小小的脚尖，一双渴望的眼睛痴痴地望向远处。脚尖提升了我们的高度，一双渴望的眼睛痴痴地望向远处。脚尖提升了我们的高度，让我们的眼光延伸到了更远、更深的地方，于是我们收获让我们的眼光延伸到了更远、更深的地方，于是我们收获了满足、快乐、梦想和一切的期待。我们不是巨人，所以了满足、快乐、梦想和一切的期待。我们不是巨人，所以我们的眼
15、睛会被峰峦遮掩，而看不到行进的路；我们没有我们的眼睛会被峰峦遮掩，而看不到行进的路；我们没有明察秋毫的智慧，所以我们的眼睛会被一些事物误导，而明察秋毫的智慧，所以我们的眼睛会被一些事物误导，而导致错误的判断；梦想的果实，也总不会在伸手可触的地导致错误的判断；梦想的果实，也总不会在伸手可触的地方方那么你是否想过，只要踮起脚尖，稍那么你是否想过，只要踮起脚尖，稍稍地抬起我们的头，提升我们的眼光，我们就能稍地抬起我们的头，提升我们的眼光，我们就能看到行进的路看到行进的路或蜿蜒，或狭窄，或陡峭或蜿蜒，或狭窄，或陡峭提提前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲
16、观；我们亦能看清事物的本质，不至于被眼前的观；我们亦能看清事物的本质，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我们还能发现，脚尖提升后我们离事物所蒙蔽；我们还能发现，脚尖提升后我们离梦想又近了，梦想又近了，“星不远，梦并不远，只要你踮起星不远，梦并不远，只要你踮起脚尖脚尖”这道作文题可以和这道作文题可以和“梦想梦想”“”“选择选择”“”“判判断断”“”“智慧智慧”“”“风景风景”“”“好奇好奇”等话题联系起来，等话题联系起来，进行巧妙转化即可。写作时要虚中有实，实中有进行巧妙转化即可。写作时要虚中有实，实中有虚。写作此类虚。写作此类“实实”题，你可以来点题，你可以来点“虚虚”的升的升华。比如，写华。比如，写
17、“我我”踮起脚尖的经历，可以与踮起脚尖的经历，可以与“我我”的人生体悟联系起来；写踮起脚尖的芭蕾的人生体悟联系起来；写踮起脚尖的芭蕾舞者的生活，可以把此类人的生活状态及精神追舞者的生活，可以把此类人的生活状态及精神追求揭示出来。求揭示出来。佳作展台：佳作展台：踮起脚尖踮起脚尖湖南考生湖南考生从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。题记题记想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚
18、尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃子、桔子，挑到几里外的集市上卖；在树上的桃子、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖尖但给我印象最深刻的还是但给我印象最深刻的还是一一五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，装到大荷叶
19、锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的是：晒谷坪上早就聚电影已经开始了。更重要的是：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！哎，好！还差一点！看不完整。还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，母亲又调整了一下身体，这下我这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我知去看并不看得太懂的电影。许多
20、年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。到的却只是别人的后背。二二十五岁那年夏天，我中考。十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。就是长辈最大的心愿。)记得记得6月月18号那天，考完语文，我走出考场，一号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的
21、母亲。她正踮起脚尖，探出眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说：鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说：“我送这个我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了。天太热，没弄太多，来给你吃，你最喜欢吃的了。天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧，快吃！怕坏，饿了吧，快吃！”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦我接过，低头看见母亲头上还粘着几
22、根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！一定要考好！三三二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子米渣子(冰雹冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位的，走着走着，就
23、回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白了：就算我失去了整个世界，我这一刻，我明白了：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？不积极地生活呢？四四我正准备午睡的时候，听到客厅里我正准备午睡
24、的时候，听到客厅里窸窸窣窣窸窸窣窣的声的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，脚的，“妈，什么事呀！妈，什么事呀！”“”“呀，把你吵醒啦！呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！噢，快噢，快去睡！快去！去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。子换下的脏衣服拿走了。这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时
25、工，一份几百块钱的工作，在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务务 母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多。我许多。
26、专家点评：专家点评：本卷为一类上，内容本卷为一类上，内容25分，表达分，表达25分，发展等级分，发展等级10分，总计满分分，总计满分60分。分。文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉得一股文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉得一股清新之气扑面而来，而这清新之气扑面而来，而这“新新”体现为以下三个体现为以下三个方面：方面：一是立意别出心裁。小作者截取横断面的形式来一是立意别出心裁。小作者截取横断面的形式来写，确有不同凡响之处。更可称道的是，文章能写，确有不同凡响之处。更可称道的是，文章能通过通过“踮起脚尖踮起脚尖”这一个个细节凸现深刻的主这一个个细节凸现深刻的主旨旨母爱。其立意之深刻，寓意之深广，
27、是显而母爱。其立意之深刻，寓意之深广，是显而易见的。易见的。二是写法独到新颖。文章围绕二是写法独到新颖。文章围绕“踮起脚尖踮起脚尖”，运，运用总分总结构，以时间为经，以细节为纬，展现用总分总结构，以时间为经，以细节为纬，展现了一幅幅了一幅幅“别开生面别开生面”的慈母爱子图画，以状写的慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借助各个人物行动来突人物行动为开端，中间也借助各个人物行动来突出人物性格，结尾重扣人物行动，而画龙点睛式出人物性格，结尾重扣人物行动，而画龙点睛式的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色不少。不少。三是组织能力新巧。全文谋篇布局，
28、独出心裁。三是组织能力新巧。全文谋篇布局，独出心裁。不说序词的运用，单说横断面的截取，就匠心独不说序词的运用，单说横断面的截取，就匠心独具。作者截取具。作者截取“五岁五岁”“”“十五岁十五岁”“”“二十五二十五岁岁”“”“四十岁四十岁”等四个人生阶段，表现从小到大，等四个人生阶段，表现从小到大，从读书到成家，从读书到成家，“母亲踮起脚尖为我撑一方爱的母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空晴空”的主旨。能达到如此新巧的构思，实为难的主旨。能达到如此新巧的构思，实为难得。文中有得。文中有乡愁乡愁的影子。的影子。话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题
29、限定写作范围的作文题型。话题作想象，用话题限定写作范围的作文题型。话题作文曾以其自由开放的特点备受师生的喜爱，给中文曾以其自由开放的特点备受师生的喜爱，给中学语文教学带来一股春风，给作文教学营造了一学语文教学带来一股春风，给作文教学营造了一种宽松的环境，给学生以较大的展示个性、表达种宽松的环境，给学生以较大的展示个性、表达情感的自由空间。情感的自由空间。不过，话题作文的负面作用日益突出，为扭转不不过，话题作文的负面作用日益突出，为扭转不良的作文风气，可能会对话题作文加以改造，或良的作文风气，可能会对话题作文加以改造，或适当增加审题难度，或调整作文试题的结构，或适当增加审题难度，或调整作文试题的
30、结构，或部分地取消部分地取消“三自三自”(即立意自定、文体自选、题即立意自定、文体自选、题目自拟目自拟)方针。方针。从近年高考作文题目来看，话题作文一般由四部从近年高考作文题目来看，话题作文一般由四部分组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注分组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等。导引材料或叙述一段故事，或揭示一意事项等。导引材料或叙述一段故事，或揭示一种现象，或提供一件事实，或阐明一个事理种现象，或提供一件事实，或阐明一个事理其作用是引出话题的触媒，是由此及彼、由感性其作用是引出话题的触媒，是由此及彼、由感性到理性到理性(话题话题)的思考基础，是激发联想、展现考的思考基础，是激发
31、联想、展现考生写作才华的由头。话题作文与材料作文所供材生写作才华的由头。话题作文与材料作文所供材料不同，它不是立意写作的基础，在行文中可用料不同，它不是立意写作的基础，在行文中可用可不用。启发提示语较为简短，或解说，或补充，可不用。启发提示语较为简短，或解说，或补充，或引申，或提问。它帮助考生跳出材料，激活思或引申，或提问。它帮助考生跳出材料，激活思维。话题是由导引材维。话题是由导引材料引出或提炼出来并被限定下来的作文的中心，料引出或提炼出来并被限定下来的作文的中心，话题有时包容在导引材料之内，是导引材料整体话题有时包容在导引材料之内，是导引材料整体或部分意义，有时是导引材料拓展了的意义，话或
32、部分意义，有时是导引材料拓展了的意义，话题是考生立意写作的基础。题是考生立意写作的基础。【例例3】(2009高考天津卷高考天津卷)阅读以下材料，按阅读以下材料，按要求作文。要求作文。当前，出生于当前，出生于20世纪世纪90年代被称作年代被称作“90后后”的青的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春们是在以自己的方式诠释自己的青春不管怎不管怎样，样，“90后后”终将担当起社会和历史赋予的重任。终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个
33、人或社会实际，以请你联系个人或社会实际，以“我说我说90后后”为话为话题，写一篇文章。题，写一篇文章。要求：要求：自选角度，自拟题目。除诗歌外，文自选角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。不少于体不限。不少于800字。写出自己的真情实字。写出自己的真情实感。不得套作，不得抄袭。感。不得套作，不得抄袭。写作导航：写作导航：“我说我说90后后”这一话题令人耳目一新，具有鲜明这一话题令人耳目一新，具有鲜明的时代特色。的时代特色。2009年应届高中毕业生绝大多数是年应届高中毕业生绝大多数是“90后后”学子，学子，“90后后”既是时代的骄子，又存既是时代的骄子，又存在这样或那样的不足。这一命题正是意在引导
34、在这样或那样的不足。这一命题正是意在引导“90后后”正视自身的长处与短处，认识这一代人正视自身的长处与短处，认识这一代人的历史责任。的历史责任。本题明确要求考生要以本题明确要求考生要以“我说我说90后后”为话题，这个话题其实是一个主谓短语，其为话题，这个话题其实是一个主谓短语，其中的主语中的主语“我我”和谓语和谓语“说说”起到了一定的限制起到了一定的限制作用。虽然作文要求文体不限，但是作用。虽然作文要求文体不限，但是“说说”字却字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。而而“我我”又要求考生要从自己的角度去看，最好又要求考生要从自己的角度去看，
35、最好用第一人称行文。考生写作文时只有突出用第一人称行文。考生写作文时只有突出“我我”字，字，有弹性的部分是它的宾语有弹性的部分是它的宾语“90后后”，这是一个很，这是一个很有广度的话题。考生在写作时首先要明确有广度的话题。考生在写作时首先要明确“90后后”是指是指1990年至年至1999年出生的这一类人，即年出生的这一类人，即10到到19岁之间的青少年，写作的对象也应该是这类人。岁之间的青少年，写作的对象也应该是这类人。如果不注意这个要求，写成中年人或小学生就不如果不注意这个要求，写成中年人或小学生就不对了。高考考生大部分都是对了。高考考生大部分都是“90后后”的青年，因的青年，因此这个话题作
36、文紧密贴近考生的生活实际，以此这个话题作文紧密贴近考生的生活实际，以“人人”为出发点，凸显人文色彩。作文选题具有为出发点，凸显人文色彩。作文选题具有较大的开放性，为考生的写作提供了广阔的空间。较大的开放性，为考生的写作提供了广阔的空间。考生可以根据自我的生活体验，选择适合角度进考生可以根据自我的生活体验，选择适合角度进行写作，这样易于写出真情实感。既可以写个人，行写作，这样易于写出真情实感。既可以写个人，也可以写群体，还可以写一代人；也可以写群体，还可以写一代人；既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想未来；既可以展示优势，也可以剖析不足，还可未来；
37、既可以展示优势，也可以剖析不足，还可以辩证思考。命题在情感态度与价值观上具有积以辩证思考。命题在情感态度与价值观上具有积极的导向性。考生可以结合自己的写作特长，尽极的导向性。考生可以结合自己的写作特长，尽其所能，写出文质兼美的作文，切不可漫无目标其所能，写出文质兼美的作文，切不可漫无目标地空谈。地空谈。佳作展台：佳作展台：身在其中看自己身在其中看自己天津考生天津考生我们正是我们正是90后的青年，我们正值青春年华，处在后的青年，我们正值青春年华，处在理想闪光的黄金时代。富有想象力，精力充沛，理想闪光的黄金时代。富有想象力，精力充沛，记忆力强，最肯学习，最少保守思想，最富有创记忆力强，最肯学习，最
38、少保守思想，最富有创造精神，这是我们青年人有所作为的良好条件。造精神，这是我们青年人有所作为的良好条件。经济日益发展，社会日益繁荣，国家日益强盛，经济日益发展，社会日益繁荣，国家日益强盛，这都为我们青年人的有所作为提供了良好的社会这都为我们青年人的有所作为提供了良好的社会条件。条件。我们现在的生活是幸福的，我们大多数是独生子女，父母把全部心血我们现在的生活是幸福的，我们大多数是独生子女，父母把全部心血都倾注在我们的身心发展上。他们不辞辛苦，节衣缩食，把一切的一都倾注在我们的身心发展上。他们不辞辛苦，节衣缩食，把一切的一切都奉献给了我们。他们或望子成龙，或望女成凤，早早地为我们规切都奉献给了我们
39、。他们或望子成龙，或望女成凤，早早地为我们规划并安排了一条上幼儿园、小学、中学、大学甚至留学、成家立业的划并安排了一条上幼儿园、小学、中学、大学甚至留学、成家立业的人生之路。这些饱含着父母数不尽的操劳、奔波、痛苦和欢乐。他们人生之路。这些饱含着父母数不尽的操劳、奔波、痛苦和欢乐。他们每天为我们准备好爱吃的饭菜，买好一年四季适时的服装，备足学习每天为我们准备好爱吃的饭菜，买好一年四季适时的服装，备足学习所需的各种文具，收集大量的学习方面的参考资料。他们不惜花掉家所需的各种文具，收集大量的学习方面的参考资料。他们不惜花掉家里的大半积蓄，给我们选择学校，聘请家教，购买手机，配置电脑。里的大半积蓄，给
40、我们选择学校，聘请家教，购买手机，配置电脑。每每看到我们的成长，尤其是在学业上取得的成绩，他们都感到由衷每每看到我们的成长，尤其是在学业上取得的成绩，他们都感到由衷的高兴，再苦再累也无所谓。的高兴，再苦再累也无所谓。可是我们也有让家长大失所望的时候。我们其中可是我们也有让家长大失所望的时候。我们其中有的人不堪重负，对家长的安排逆反，厌学辍学，有的人不堪重负，对家长的安排逆反，厌学辍学，沉迷网吧，吃喝玩乐，甚至走上了违法犯罪的道沉迷网吧，吃喝玩乐，甚至走上了违法犯罪的道路，使家长心灰意冷，十分绝望。路，使家长心灰意冷，十分绝望。我们的教育也是相当艰巨和困难的。在纷繁复杂我们的教育也是相当艰巨和困
41、难的。在纷繁复杂的社会背景下，我们接触了社会的多个方面，既的社会背景下，我们接触了社会的多个方面，既看到了国家繁荣富强、欣欣向荣的一面，也看到看到了国家繁荣富强、欣欣向荣的一面，也看到了走私、腐败等黑暗的一面；既看到了市场经济了走私、腐败等黑暗的一面；既看到了市场经济下企业发展、良性竞争的一面，也看到了以假乱下企业发展、良性竞争的一面，也看到了以假乱真、欺行霸市、赚昧心钱的一面；既看到了就业真、欺行霸市、赚昧心钱的一面；既看到了就业时竞聘上岗、择优录取的一面，也看到了到处请时竞聘上岗、择优录取的一面，也看到了到处请客送礼、跑关系客送礼、跑关系 找工作的一面；既看到了大灾有大爱的找工作的一面；既
42、看到了大灾有大爱的人间真情的一面，也看到了利用职权营私舞人间真情的一面，也看到了利用职权营私舞弊的一面。我们既享受了网络信息带来的巨弊的一面。我们既享受了网络信息带来的巨大好处，也遭受了黄色网站的巨大危害。我大好处，也遭受了黄色网站的巨大危害。我们有时彷徨迷惑，找不到前进的方向；有时们有时彷徨迷惑，找不到前进的方向；有时敢做敢为，勇于为理想而拼搏。敢做敢为，勇于为理想而拼搏。面对我们这特殊的一群人，我认为全社面对我们这特殊的一群人，我认为全社会都应肩负起教育的责任。净化社会环境，会都应肩负起教育的责任。净化社会环境，弘扬正气，为我们的健康成长提供一个良好弘扬正气，为我们的健康成长提供一个良好的
43、外部环境；学校要制订正确的方针，为我的外部环境；学校要制订正确的方针，为我们指明前进的正确方向；家长要言传身教，们指明前进的正确方向；家长要言传身教，成为我们的榜样和楷模。成为我们的榜样和楷模。“成才先成人成才先成人”要要永远成为人们的教育理念。永远成为人们的教育理念。身为身为90后的我们是幸福的，但我们也是一群站在后的我们是幸福的，但我们也是一群站在人生十字路口迷茫的孩子，我们的成长离不开社人生十字路口迷茫的孩子，我们的成长离不开社会，离不开学校，离不开家长。我相信在各方面会，离不开学校，离不开家长。我相信在各方面的关怀下我们会更健康地成长！的关怀下我们会更健康地成长！专家点评：专家点评：这
44、是一篇很有特色的作文，读来令我们内心暖暖这是一篇很有特色的作文，读来令我们内心暖暖的，我们深深地被这位考生的懂事、真情感染了。的，我们深深地被这位考生的懂事、真情感染了。总体说来，这篇作文的成功体现在以下两个方面：总体说来，这篇作文的成功体现在以下两个方面：一是分析辩证全面，给人以完整的认识。作者站一是分析辩证全面，给人以完整的认识。作者站在在90后的立场上来看待后的立场上来看待90后，先从社会和家庭说后，先从社会和家庭说来，分析来，分析90后所拥有的优势；然后又指出后所拥有的优势；然后又指出90后身后身上的不足，指出纷繁复杂的社会环境给上的不足，指出纷繁复杂的社会环境给90后带来后带来的种种
45、负面影响。对于的种种负面影响。对于90后，作者既看到了优点，后，作者既看到了优点，也看到了不足，并综合分析，认识相当到位。也看到了不足，并综合分析，认识相当到位。二是语言饱含真情，读来让人深受感染。面对当二是语言饱含真情，读来让人深受感染。面对当前的社会状况，考生明确地给社会、学校和家长前的社会状况，考生明确地给社会、学校和家长提出了建议。但这种建议并不是金刚怒目式的，提出了建议。但这种建议并不是金刚怒目式的，而是温和的、理性的，很多语言都带有真情，如而是温和的、理性的，很多语言都带有真情，如“身为身为90后的我们是幸福的，但我们也是一群站后的我们是幸福的，但我们也是一群站在人生十字路口迷茫的
46、孩子在人生十字路口迷茫的孩子”，相信每个人读了，相信每个人读了这样的话，都会为这个考生的真情所打动。这样的话，都会为这个考生的真情所打动。点拨点拨考前作文的突破方法有哪些？考前作文的突破方法有哪些？1闪亮惹人一惊的第一道风景闪亮惹人一惊的第一道风景标题引人入胜标题引人入胜标题是文章的眼睛，是文章内容与阅卷者的情感、标题是文章的眼睛，是文章内容与阅卷者的情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题，心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题，展示作者才情的重要内容。俗话说展示作者才情的重要内容。俗话说“秧好一半谷，秧好一半谷，题好一半文题好一半文”“”“文题善，佳篇成一半文题善，佳篇成一半”，好
47、的标，好的标题能使文章光彩照人，因此，考生一定要在文题题能使文章光彩照人，因此，考生一定要在文题上多下工夫，最好不要将话题直接作为标题。简上多下工夫，最好不要将话题直接作为标题。简洁醒目有文采的标题方能快速攫住阅卷人的目光，洁醒目有文采的标题方能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的为自己的作文赢得良好的“第一印象第一印象”。标题应力求简洁凝练，形象生动，拟题原则是标题应力求简洁凝练，形象生动，拟题原则是“小小”“”“准准”“”“新新”，能展示文采，先声夺人。，能展示文采，先声夺人。可借用以下手法：可借用以下手法：(1)借用适当的修辞手法。如考生作文标题借用适当的修辞手法。如考生作文标题
48、“真情真情诚可贵，理智价更高诚可贵，理智价更高”“”“情要深深，理要昭昭情要深深，理要昭昭”巧用对偶，巧用对偶，“岂以亲疏辨好恶？岂以亲疏辨好恶？”巧用反问。巧用反问。(2)化用古诗文。考生作文标题化用古诗文。考生作文标题“莫让浮云遮望莫让浮云遮望眼眼”“”“海棠依旧？绿肥红瘦？海棠依旧？绿肥红瘦？”“”“只缘身在此山只缘身在此山中中”均十分耀眼。均十分耀眼。(3)有地方乡土气息。如考生作文标题有地方乡土气息。如考生作文标题“因为俺是因为俺是俺大亲生的俺大亲生的”。(4)化用历史、文学素材。如考生作文标题化用历史、文学素材。如考生作文标题“宝钗宝钗鸣冤鸣冤”“”“吊屈原赋吊屈原赋”(5)化用流
49、行语。如考生作文标题化用流行语。如考生作文标题“糖醋排骨有点糖醋排骨有点酸酸”。(6)揭示哲理。如考生作文标题揭示哲理。如考生作文标题“公则生明公则生明”“”“走走出情感笼罩，正确认识事物出情感笼罩，正确认识事物”。此类作文标题新颖、别致，富有内涵，当然就技此类作文标题新颖、别致，富有内涵，当然就技高一筹，足以让阅卷老师高一筹，足以让阅卷老师“一见钟情一见钟情”。这就启。这就启发我们平时拟题时要多推敲，多润色，让题目首发我们平时拟题时要多推敲，多润色，让题目首先成为亮点。先成为亮点。2显现积极健康的写作意旨显现积极健康的写作意旨寻找最佳写作角寻找最佳写作角度度(1)准确审题。首先要仔细研究作文
50、命题，反复揣准确审题。首先要仔细研究作文命题，反复揣摩命题者的意图，进而明确写作的各种要求。摩命题者的意图，进而明确写作的各种要求。分解试题：一般来说，一篇作文试题可分解为分解试题：一般来说，一篇作文试题可分解为“标题标题”“”“材料材料”和和“注意注意”三个组成部分。当三个组成部分。当然，不是每年每道作文题都必有这三个部分。但然，不是每年每道作文题都必有这三个部分。但作文要符合题意，就必须对试题组成的各个部分作文要符合题意，就必须对试题组成的各个部分作准确、细致、全面的审理。只有这样，考生在作准确、细致、全面的审理。只有这样，考生在行文时，才能不折不扣地按要求表述，否则就会行文时，才能不折不
