1、R四年级下册四年级下册练习十五练习十五1.画出每个三角形底边上的高。画出每个三角形底边上的高。底底底底底底2.3.围篱笆。围篱笆。因为三角形具有稳定性。因为三角形具有稳定性。4.1在钉子板上分别围出一个锐角三在钉子板上分别围出一个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形。三角形。2围出一个三角形围出一个三角形,它既是锐角三角它既是锐角三角形又是等腰三角形。形又是等腰三角形。5.画出蚂蚁进洞的线路。画出蚂蚁进洞的线路。6.哪条路最近哪条路最近？7.在能拼成三角形的各组小棒下面画在能拼成三角形的各组小棒下面画”单位单位:cm。确 定 位 置 第1课时 四年级
2、下册第四单元四年级下册第四单元n 课堂引入课堂引入 介绍自己的位置介绍自己的位置 活动要求活动要求:你能用第几组第几排来你能用第几组第几排来介绍自己的位置吗介绍自己的位置吗？1 教室座位平面图教室座位平面图 6 5 4 3 2 1 行行n 课堂探索课堂探索 1.1.请在本子上表示出小红的位置请在本子上表示出小红的位置,看谁的表看谁的表示方式更简洁示方式更简洁,更有创意。更有创意。2.2.小组交流自己的表示方式。小组交流自己的表示方式。学习要求学习要求 1n 课堂探索课堂探索 小娟小娟 小强小强 1.1.独立思考独立思考,完成例完成例2 2。2.2.小组交流做法。小组交流做法。3.3.全班汇报全
3、班汇报,总结数対表示方总结数対表示方式。式。n 课堂探究课堂探究 学习要求学习要求 2 棋子在第棋子在第2 2列第列第1 1行行,用数対用数対表示为表示为2,12,1。棋子在第棋子在第5 5列第列第4 4行行,用数対用数対表示为表示为5,45,4。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。引导总结引导总结 小红的位置用数対表示为小红的位置用数対表示为 ,前面的前面的3 3 表示表示(),(),后面的后面的2 2表示表示()()。第第3 3列列 第第2 2行行 3,23,2 引导总结引导总结n 课堂探索课堂探索 下面的数対分别表示的是哪些同学下面的数対分别表示的是哪
4、些同学？请这些同学起立。请这些同学起立。2,3 5,2 7,4 4,1n 游戏活动游戏活动 小朋友小朋友,请仔细看下面的数対请仔细看下面的数対,是是同一个同学吗同一个同学吗？请下面的同学起立。？请下面的同学起立。2,3 3,2 请下面的这些同学起立。请下面的这些同学起立。6,6 4,4 5,5 3,3 1,1 2,2 想一想想一想:这些同学的位置有什么特点这些同学的位置有什么特点？请仔细看下面的数対请仔细看下面的数対,如果是你的如果是你的位置位置,请站起来请站起来!4,？n 课堂练习课堂练习 1.1.说一说说一说,你在班上你在班上的座位是第几列第几行的座位是第几列第几行,你你的几个好朋友分别在
5、第几列的几个好朋友分别在第几列第几行第几行,并在右面的方格图并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。中标出你和好朋友的座位。n 课堂练习课堂练习 2.2.画一画画一画,说一说。说一说。1 1把下面的点把下面的点,顺次顺次连起来连起来,并首尾相连并首尾相连,说一说说一说得到的是什么图形。得到的是什么图形。3,113,11,9,9,1111,3,83,8,6,86,8。2 2画一个自己喜欢的图画一个自己喜欢的图形形,与同桌说一说各点的位置。与同桌说一说各点的位置。看看谁最聪明看看谁最聪明？小明的位置是小明的位置是4,34,3,你能用数対表你能用数対表示出小明前、后、左、右的位置吗示出小明前、后、左
6、、右的位置吗？前前 后后 左左 右右 4,24,2 4,44,4 5,35,3 3,33,3n 课堂拓展 通过这节课的通过这节课的学习，你学到学习，你学到了什么？了什么？课堂总结课堂总结同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给 结束语结束语 综合与实践综合与实践 1 1亿有多大亿有多大（一）新课导（一）新课导入入 100000000100000000 看看
7、,这个数是多少这个数是多少？=1=1亿亿 1 1亿到底有多大呢亿到底有多大呢？你能想象你能想象1 1亿有多大吗亿有多大吗？1 1亿张纸摞起来有多高亿张纸摞起来有多高？1 1亿粒米有多少千克亿粒米有多少千克？1 1亿张纸铺在地上面积有多少平方米亿张纸铺在地上面积有多少平方米？（二）探索新（二）探索新知知 你能想象你能想象1亿有多大吗亿有多大吗？教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 你能想象你能想象1亿有多大吗亿有多大吗？教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 你能想象你能想象1亿有多大吗亿有多大吗？教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 填写本组的研究方案填写本组的研究
8、方案,并和其他小组交流研究内容和并和其他小组交流研究内容和研究方式。研究方式。你能想象你能想象1亿有多大吗亿有多大吗？教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 1cm1cm 100100张张 教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 10001000张张 1dm1dm 教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 1000010000张张 1m1m 教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 100000100000张张 10m10m 教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 10000001000000张张 100m100m 教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新
9、知知 1000000010000000张张 1000m1000m 教材教材P33页页（二）探索新（二）探索新知知 100000000100000000张张 10000m10000m 教材教材P33页页 8844m8844m 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰世界第世界第一高峰一高峰,海拔约海拔约8844m8844m。（二）探索新（二）探索新知知（二）探索新（二）探索新知知 100000000100000000张纸张纸 珠穆朗玛珠穆朗玛峰峰 8848m8848m 泰山泰山 1532m1532m 黄山黄山 1864m1864m 1 1亿张纸亿张纸可真高啊可真高啊!（二）探索新（二）探索新知知 我们一起来看看其他的我们一起来看看其他的1 1亿亿”有多大。有多大。1 1亿个小学生手拉手可亿个小学生手拉手可以绕地球赤道以绕地球赤道3 3圈半。圈半。（二）探索新（二）探索新知知 我们一起来看看其他的我们一起来看看其他的1 1亿亿”有多大。有多大。
