1、一个师傅仨徒弟教案一个师傅仨徒弟教案 一、一、 教材分析教材分析 本课歌曲是动画片西游记的片尾曲，歌曲为 4/4 拍，表现了 唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。是一首非 常适合一年级学生的欣赏课程。歌曲为两段体结构的音乐，第一段结 构方整，曲调起伏不大；第二段结构不对称，情绪高亢激昂。让学生 通过本节课的学习，学会在一首歌中体会两种不同的情绪。 二、二、教学目标：教学目标： 1、知识与技能：欣赏动画片西游记片尾曲一个师傅仨徒弟 ， 使学生感受歌曲两个乐段的不同情绪。 2、过程与方法： （1）通过让学生模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的 音乐表现力和想象力。 （2）能
2、用打击乐器模拟白龙马的马蹄声为歌曲伴奏。 3、情感态度与价值观：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐 情感的表现和想象。 二、二、教学重难点教学重难点 1、 教学重点： 欣赏歌曲 一个师傅仨徒弟 ， 感受歌曲中的情绪变化。 2、教学难点：让学生用打击乐器模仿白龙马的马蹄声为歌曲伴奏。 三、教学准备、教学准备 多媒体课件、自制动画人物头套、打击乐器 四、教学过程四、教学过程 （一）情景导入（一）情景导入 1、教师用一张动画城堡的图片引入，设悬问：动画城堡的动画人物 特别多，有的还非常的神通广大，同学们看看今天谁来了？ 2、用一张孙悟空的图片引出本课的主题。问：孙悟空是出自哪个动 画片呀？这部动
3、画片除了孙悟空还有哪些动画人物呢？让学生进行 回答,并简单介绍西游记。 （二）聆听歌曲（二）聆听歌曲 教师让学生分三遍聆听音乐，加深学生对歌曲的印象。 1.欣赏歌曲视频，通过声像一体，让学生对旋律有初步感受； 2.带问题聆听：听一听歌曲中有没有师徒四人遇到危险的地方？ 用双手举起表示。在歌曲结束后，引导学生回答，出现了几次？并说 说怎么发现的？之后进行总结。 3.用说故事的形式引导学生分析两段体音乐。师：歌曲的前面： 白龙马驮着唐僧，带着三个徒弟走着去西行，音乐是比较平稳的。从 “什么妖魔鬼怪.”那里开始，遇到了妖怪，音乐变得激动。所以歌 曲分为两种不同的情绪：前面平稳，后面激动。 （三）巩固
4、教学（三）巩固教学 1.截取师徒四人的小视频，与学生分析每个动画人物的特征，完 整得欣赏歌曲，并用动作进行情景模拟。 2. 师设问：粗心的猪八戒把乐器弄丢了，同学们能帮他找到吗？ 你们看，老师这里找到了三种打击乐器。并向学生展示本课的打击乐 器：碰铃、木鱼、双响筒。 3.引导学生，马蹄声比较适合哪种打击乐，为什么？并选择恰当 的打击乐模拟白龙马的马蹄声，为歌曲伴奏。 （四）创编活动（四）创编活动 让学生小组讨论表演动作，派代表上台表演。把学生分为两组， 第一组：让学生拿起打击乐，模拟白龙马的马蹄声为歌曲伴奏；第二 组：学生带上人物头套，自选音乐片段，场景模拟。 （五）自评师评（五）自评师评 表演结束后，教师和同学们一起对这堂课的表现进行评价，让学 生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励。最后，教师做 总结性的评价。 （六）拓展延伸（六）拓展延伸 教师对本课的歌曲进行总结和小科普： 本课歌曲节选自 西游记 是中国古典四大名著之一， 作者是吴承恩。 主要描写了唐僧、 孙悟空、 猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
