1、團隊 音樂 研究 主題 音樂課中如何激發和培養學生的學習興趣 教學內 容解讀 春天舉行音樂會是人音版第 6 冊教材中第一單元內容，是一首曲調活潑、 歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、 春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春 筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節奏活潑、跳 躍，旋律富有流動性，充分展現了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳 綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲” 學情 分析 三年級小學生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易於接受生動活 潑，感染力強，富有情
2、趣的事物。給學生多聽的機會，聽得多了，就自然會有 一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握簡譜的概 念。並利用創編旋律來提高識譜能力。創造性能力培養應該貫穿於音樂學習的 各個環節、整個過程。識譜教學中的各項內容和能力培養，都應該以即興活動 的形式給學生機會，創造性地探索節奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變 化和重新組合。在即興活動中培養學生的敏銳聽覺、迅速反應、富有表現力的 節奏感，對音樂結構、形式的感知、對音樂的形象、表現的理解、高度的集中 注意和默契的相互配合。 課時教 學目標 1、情感態度與價值觀目標： 通過學唱春天舉行音樂會 、欣賞春曉讓學生能夠通過音樂感受春 天之
3、美，感受大自然的勃勃生機。 2、過程與方法目標： 從學生的身心特點出發，啟發學生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表 演歌曲，並用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的音樂表現力、創造力 3、知識與技能目標：學習休止符的巧妙運用，能夠用歡快、跳躍的情緒 演唱歌曲，通過讓學生去模擬雨聲、風聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強弱 的對比有一個鮮明感受，更好地表現歌曲的強弱。 教學 重點 教學重點： 1、頓音記號的學習 2、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲春天舉行音樂會 ，做到 有強弱的變化. 教學 難點 教學難點： 1、用打擊樂器為歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當的停頓 教學 準備 師 多媒
4、體 打擊樂器 生 教材 學生活動 教師活動 設計意 導 學 流 程 導 學 流 程 圖 課前律動： 嘀哩嘀哩歌 曲 生：自由回答 1.初聽歌曲 生自由回答 2.複聽歌曲 生自由回答 （生：春雨、春風、春雷、 春水） 學生根據教師指導提 示讀歌 師生接龍讀歌詞 教學過程： 一、課前律動： 嘀哩嘀哩歌曲 師：來，同學們，跟著老師一起隨 著音樂歡快的跳起來！ 導入： 1、師：誰知道這首歌曲的名字叫什 麼啊？它表現的是什麼啊?誰能用自己 的語言把春天描繪出來？ 師:對了，春天給我們大家就是這樣一 幅萬物復蘇，生機勃勃的景象，你們聽， 他們正在舉行一場盛大的音樂會 二 、初學唱歌曲春天舉行音樂 會 1.
5、初聽歌曲（第一遍） 2.揭示課題 第一遍 聆聽音樂 師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣 的呢？（生答） 3.複聽歌曲（第二遍） 師：有哪些夥伴參加了音樂會啊? （根據學生情況再聽一次） 4.師：我們再仔細聽一聽，看誰能 試著模仿出這幾個小夥伴發出的聲音 呢？ （第三遍） 三、體驗春天歌曲教學 1.學習歌曲第一部分 （1） 課件出示春雨 唱歌 2/4 滴 答 0 滴 嗒 0 ” 提示：聲音要弱 （2） 課件出示春風 彈琴 2/4 沙沙 0 沙 沙 0 ” 提示：聲音要弱 （3） 課件出示春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆 隆 ” 提示：聲音要強 （4） 課件出示春水 鼓掌 2/4 嘩啦 啦啦 啦 ” 提
6、示：聲音漸強 2、師生接龍讀歌詞 （1）師讀前半句，生後半句 反复聆 听有助 于学生 对音高 音准在 头脑中 的记 忆，还 可以帮 助学生 准确理 解歌词 以及歌 曲中的 情绪， 从而更 好地表 达出 来。 生隨伴唱輕聲哼唱 加強弱表現突出後邊 頓音記號部分 分組表演唱 隨師進行情緒處理 為歌曲伴奏表演，師生 共同評價 （2） 生讀前半句，師後半句（要求： 不同的角色語氣的不同） 3、試唱第一部分 （1）生跟著伴唱哼唱 （2）師生接龍唱.（熟練後要求強弱 的表現） 4、學唱後面部分 5、重點解決：頓音記號 師：同學們，這場音樂會的核心人 物，指揮家是誰啊? 生：春筍 （2）師：我們再把這一句唱
7、一唱！ 覺得老師唱到指揮家的時候有什麼特別 的嗎，老師用兩種唱法來唱一唱。 師：你覺得哪一句跟這首歌曲更貼切一 點啊？因為第二種這裏有一個符號，頓 音記號在這裏表示這個音要唱得跳躍。 我們試著唱一唱。 （3）講解頓音記號 師：他帶上了一個倒三角的小黑帽, 這帽子叫頓音記號。遇到它呀就是告訴 我們要唱的短促，跳躍，有彈性。像拍 皮球一樣！ 6、跟完整的演唱歌曲 師:來。大家身體坐直了，跟著範唱 我們慢速的來一遍。 7、分角色演唱引導學生展示自己的 學習成果 師:你們唱得可真好聽，我們也來開 個音樂會吧！老師來做指揮家 學生起立進行表演。 （全班四大組分 四個角色） 四、奏響春天創編活動 1.“多
8、麼精彩的音樂會呀，現在春 雨、春風、春雷、春水想邀請同學們用 打擊樂器來為他們伴奏，你們願意 嗎？”（引導學生通過主動探討、互相 啟迪的方法，為歌曲伴奏，學生進行表 演。） 2、師：同學們現在老師拿出沙錘， 你想一想怎麼為歌曲伴奏呢？ 3、 （請一位同學做指揮家。老師拿 著樂器指導）沒有樂器的同學可以拍手 拍腿。 4、全班隨伴奏表演唱 五、拓展 六，聽歌曲春曉 1、引導學生背誦關於春天的古詩。 “春天，萬紫千紅，不但我們特別喜 愛春天，古代的人們也很熱愛春天。你 們能背誦關於春天的詩句嗎？” 2導入歌曲春曉 ：“作曲家谷 建芬還把春曉這首古詩譜了曲，讓我們 一起來欣賞一下吧！” 1、引導學生說一說有關春天的詩歌、故 事、歌曲 師：我們學唱了春天舉行音樂會 你能不能給大家讀一讀你學過的有關春 天的古詩啊？關於春天的故事，你還學 過春天的什麼歌曲？ 板書設計 教學反思
