1、一、教学内容 唱歌课 小朋友的家 。 二、教材分析 这是一首五声C宫调式, 一段体结构, 富有童趣的歌曲。歌曲以卡通形象为 主,表现了孩子们对卡通形象的喜爱。 歌曲由两个乐句加上一段补充的节奏儿歌组成。第一乐句由两个乐节组成, 每个乐节有四个小节,主要由s o l、l a、m i、d o四音构成,第二乐节为第一乐节的变化 反复。乐句结束在 m i 音上, 为不完全终止; 第二乐句是第一乐句的相似乐句, 采 取了与第一乐句相同的发展手法, 最后结束在主音上。紧接着使用了有趣的节 奏儿歌, 主要采用了四分节奏和八分节奏, 两个乐句同样采用了变化重复的手法 进 行创作。接着又出现了两个补充小节, 音
2、乐再次终止在主音上。歌词说唱的结合, 使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。 三、学情分析 这首歌曲最高音在c 1音, 最低音在c音上,音域为一个八度,适合一年级的小 朋友演唱, 歌曲旋律多为级进和三度、 四度跳进, 节奏由四分音符、 八分音符、 二分 音符和休止符组成,较为简单。 一年级的学生声音稚嫩, 且没有太多的演唱技能技巧, 所以在唱歌时, 要关注 学生的呼吸和发声状态,不能吼叫,从而逐渐形成正确的演唱方法。 这首歌曲速度比较快, 情绪欢快, 学生体会起来也比较容易, 在本课时中, 应 关注学生对歌曲情感的理解,并引导学生尽量用歌声去自主表达情感。 四、教学目标 1 . 通过学习歌曲,体会歌曲
3、欢快活泼的情绪,激发想象力和童趣。 2 . 在歌唱时,要保持良好的状态演唱歌曲和朗读歌词。 3 . 通过简单的动作感受四二拍的韵律,并运用到演唱中。 五、教学重、难点 1 . 完整演唱歌曲,可以加上简单的动作。 2 . 休止符等节奏的准确演唱,四二拍的韵律感。 六、教学过程 (一)导入 1 . 节奏导入。 师: 今天老师要带你们去一个神奇的地方, 那里可好玩儿了! 有活泼的米老 鼠, 风趣的唐老鸭, 美丽的白雪公主, 萌萌的机器猫等等。不过, 要进入这座卡通 城堡里需要通过三个考验,你们敢接受吗? 生答略。 师:是三条节奏! 那我们分成三组,每一组选择一条,大家一起讨论,然后请 一位代表来公布
4、你们的答案! 看看哪一组可以成功接受挑战? 2 . 学生讨论。 教学行为: 老师走进每一组检查讨论情况,组织课堂纪律。 3.学生拍打节奏。 师:时间到! 请第一组小朋友展示一下你们讨论的结果。 教学行为: 如果学生回答正确,全班一起拍打这条节奏,如果没有回答正确,再请学生代 表起来回答。 师:孩子们已经把三条节奏都正确拍打出来了,那我们再完整来一次,开启动 画城的大门吧! 4.情景导入。 师:动画城里的好朋友都来迎接我们啦,它们还带来了一首好听的歌曲呢! (二)学习歌曲 1 . 初听歌曲。 师: 你们觉得歌曲给你带来怎样的感受? 生答略。 2 . 复听歌曲。 师:歌曲里面出现了卡通城的哪些东西
5、? 仔细听。 生答略。 有节奏地朗读歌词。 师:这些有趣的事物组成了歌词,我们一起来读一读吧! 生答略。 师:注意动画城的好朋友们是很友好的,所以它们的声音是高高的,要面带微 笑地读出来的哦! 生答略。 3 . 学唱歌曲。 慢速学唱。 师:让我们加上旋律唱一唱吧! 学生跟钢琴慢速学唱。 教学行为: 学生朗读完之后,老师直接接唱歌曲,然后用钢琴慢速教唱歌曲,如果有错 误,马上就要停下来纠正。 跟钢琴原速演唱。 师:现在我加快速度咯! 孩子们跟上动画城的节奏吧! 教学行为: 老师用钢琴加快速度演唱。 跟音乐伴奏演唱。 师:让我们跟随动画城里面的好朋友们唱起来吧! 4 . 表演歌曲。 学生跟随老师学
6、习歌曲动作。 师: 刚刚有些小朋友已经情不自禁地动起来了, 那现在就让我们跟随音乐跳 起 来吧! 生答略。 师: 孩子们, 动画城的狂欢节就要开始了, 我们赶紧练习一下, 要把动作跳得整 齐些哦! 请个别同学上台表演。 师: 有些小朋友已经做好了狂欢节表演的准备了, 我们先来欣赏一下吧! 生答略。 师: 他们的表情太棒了, 仿佛在和动画城的米老鼠唐老鸭们做游戏。让我们 跟随音乐再来一次吧! 全班演唱歌曲。 师: 孩子们, 除了整齐的动作, 别忘了你们动听的歌声, 边唱边表演吧! 生答略。 师:孩子们,你们的心情很激动,但是也要注意演唱的声音哦。“小朋友的家” 的“ 家” 要轻轻地唱出来。 生答略。 师:动画城的狂欢节马上就要开始了! 你们做好了准备吗? 生答略。 师:起立! (三)结束课程 师: 今天我们一起开启了动画城的大门, 和动画城的一群好朋友们举办了狂 欢 节! 今天的课到这里就结束了! 再见!
