1、学做解放军音乐教案学做解放军音乐教案 教学目标：教学目标： 1学会唱学做解放军，感受进行曲的特点，体验“解放军” 的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。 2通过听赏我是人民小骑兵使学生感受进行曲的节奏特点， 以及速度力度的变化在音乐中表现作用。 教学重点：教学重点：学会用自豪饱满的声音演唱学做解放军。 教学难点：教学难点：学会用自己的方式表现进行曲的风格。 教学过程教学过程 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 1（看解放军） 师：向老师发现我们小朋友的眼睛都盯着这张图片，那一起告诉老 师这图里的是什么人吧？ 生：解放军。 师：今天老师给大家带来一段解放军叔叔的阅兵式录像，我们来欣
2、 赏一下吧。 师:看了这段视频，你对解放军有什么印象？（队伍整齐有力，气势（队伍整齐有力，气势 高昂）高昂） 2.（学解放军） 师：他们的步伐整齐有力，那我们也来模仿下解放军叔叔踏步的 动作好吗？（教师敲鼓伴奏）（教师敲鼓伴奏） 小朋友们踏的真不错，真有小解放军的气势了呢。小朋友们踏的真不错，真有小解放军的气势了呢。 师:那我们跟着音乐，也来学做解放军吧？（播放伴奏，带领学生（播放伴奏，带领学生 踏步）踏步） 师评价（同学们学得真快，真不错）师评价（同学们学得真快，真不错） 二、发声练习二、发声练习 1.看这张图解放军叔叔在干嘛呢？（解放军在吹军号）当解放军 叔叔集合的时候，首先会吹军号，就像
3、我们在上课前会用上课铃提 醒一样，你们听，是怎样吹的呢？（教师模仿吹号声）（教师模仿吹号声） 2.同学们，你们也来模仿一下吧？（教师分句带唱） 发声练习：要求：呼吸深入、平稳，声音饱满、结实。 x x x x x | x - | x x x x x | x - | 哒哒 哒 哒哒 嘀 嘀嘀 嘀哒嘀 哒 3.学生跟琴，按半音阶演唱。 三、教唱歌曲三、教唱歌曲（唱解放军叔叔） 1.小朋友们刚虞老师已经带你们看了解放军，也简单的学习了 下解放军踏步走？今天虞老师还带来一首行进曲风格的歌曲来唱解 放军的，我们一起来听一下吧？ 2.（听赏歌曲）听歌曲，说说这首歌的情绪怎样？（坚定有力、（坚定有力、 很自
4、豪的）很自豪的） 3.歌曲中唱了什么内容，看哪个小朋友记得最多。说出来大家一 起学习一下，让你也做回小老师，教其他小朋友你学到的内容。 （师帮助学生唱听不出来的句子）。（一段段听赏）最少 2 遍 4.听了同学们的演唱虞老师也想唱一唱，听教师犯唱（唱学生错 误的版本），让学生听一听对吗？跟泛音做比较，指出错误解决重 难点，听了同学们的指点老师还想再试一遍可以吗？听老师把这首 歌再唱一遍（正确的版本但是没有情绪的唱，让学生发现），师问： 老师觉得我的歌声里似乎还是少了些什么东西，不好听，这是为什 么呢？哪里做的不好呢？引导学生指出没有唱出歌曲情绪，以及行 进曲的风格。 5.学生演唱示范（找几个小朋
5、友单独教），在师学唱的过程中解 决小朋友的一些常见错误，最后谢谢小朋友们教虞老师唱了这么好 听的一首歌。 6.老师想和小朋友们合作唱一遍好吗？师唱上一句学生接下一句。 四、表演歌曲四、表演歌曲 1.小朋友，我们把歌曲学会了，现在就跟着音乐一起来表演吧。 为歌曲创编点动作吧? 2.教师带领学生一起表演。 3.学生跟伴奏边唱边表演。 五、欣赏我是人民小骑兵五、欣赏我是人民小骑兵 （了解解放军更多的知识） 1.你们知道解放军包括哪些吗？（海、陆、空）那骑兵是属于海 陆空的哪个军队？ 2.我们来听赏一首与骑兵有关的乐曲，叫我是人民小骑兵， 仔细听音乐，展开想象，乐曲表现了什么样的场面？ 3.请你们再听
6、一遍乐曲，听到马蹄声的地方，模仿骑马的动作。 4. 在乐曲的什么地方模仿了马蹄声？开头小骑兵骑着马过来，声 音渐强，结尾骑马远去，声音渐弱。我们来听听看。 5.你能模仿渐强、渐弱的马蹄声吗？试一试。 6.学生跟音乐模仿渐强、渐弱的马蹄声。 7.这首乐曲是什么乐器演奏的呢？出示图片，认识木琴，并介绍 木琴的构造。 8.我们来欣赏一段木琴演奏视频，说说木琴的音色是怎样的？ 木琴发音短促而清脆，多用来演奏 轻快、活泼的乐曲，表达一种欢 乐的气氛。 六、课堂小结六、课堂小结 这节课，我们亲身体验了体验了解放军叔叔的威武和自豪，也感受到了感受到了 解放军叔叔的坚强和勇敢。老师希望同学都能像解放军叔叔学习， 做一个坚强勇敢的好孩子。今天的课就上到这里，下课。
