1、人教版四年级歌曲教学愉快的梦教学设计 教学目标： 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲愉快的梦 ，让学 生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。 2、能力目标： 能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌 曲 愉快的梦 ， 并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演， 充分发挥学生的想象力。 3、 知识目标：能够了解 6/8 拍的含义，并能在歌唱时突 出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二 声部的合唱技巧。 教材分析： 愉快的梦是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲采 用八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。他描绘 了儿童在梦中那神奇般的想象， 歌曲反映了儿童对
2、新奇而美好的事物 所怀的向往和追求，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和 理解。 教学重点：学会唱歌曲愉快的梦 并表演。 教学难点：6/8 拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适 自己的方式来表演歌曲。 教具准备：钢琴、多媒体等。 教学过程： （一）营造氛围，组织教学： 播放欢快的音乐，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式进 入教室，感受喜悦、和谐的课堂氛围。 （二） 创设情境，引发兴趣。 1、 利用媒体播放优美的背景音乐， 由音乐童话故事 “一个孩子的梦” 导入歌曲愉快的梦 。 设计意图：充分调动了学生学习的欲望，让 学生有了主动学习的意识。 2、 师，歌曲中的小朋友非常爱做
3、梦，请你猜猜看，做了个怎样的 梦呢？第二次聆听歌曲， 让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？ 师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快 而神奇的梦。那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋 律进入他的梦乡 设计意图： 激发学生的想象能力， 也让学生从生活中回忆各种梦境， 大大激发了学生的学习兴趣，使之学习氛围活跃起来，让大部分学生 主动参与学习。 （三） 巧引知识，突破难点 （1） 教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。 （2） 复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律 （3） 导入新知识点：6/8 拍，教师讲解 6/8 强弱规律及拍子特点与 表现音乐情绪的
4、作用。 设计意图：这样可把把音乐、律动、多媒体等有机地结合起来， 使新课标中提倡学科综合的精神得以体现， 让大部分学生主动参与学 习，使之学习氛围活跃起来。 3、媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。 （1） 教师有感情的边弹边范唱歌曲愉快的梦 。 （2） 请学生说说听完歌曲的感受。 （是优美的、抒情的、有晃动感 的、像摇小船、 、 、 、 ） （3） 播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。 师：刚才 的片段播放的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？ 你认为这首歌可以分为几个乐段？ （生） 师： 第一乐段为齐唱部分， 旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味；第二乐段为合
5、唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美 好的事物所怀的向往和追求。 下面我们学习歌曲第二段。 师：那这 时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇） ，那我们一起用你们说的 高兴、惊奇的声音来演唱一遍。 （4） 完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图 示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐 （5） 媒体出示完整歌谱，学生轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟 琴唱） （6） 音乐小游戏（接唱比赛） ： 师：下面咱们做一个“接唱竞赛” ， 老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱 1-4 小节，第 二组 5-8 小节，第三组 9-12 小节，第四组 13-16 小节，第二段由老师 和学生轮唱。 设计意图：通过旋律小游戏，可以反馈学生对乐曲的了解程度，让学 生从无意识到有意识， 从感性到理性， 很容易的掌握了本课歌谱。 并 用拍手拍肩等方式打节拍。 4、 表现意境 请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。 可以小组表演形式，也可 以形式多样化 （指挥、 创编、 舞蹈、 打击乐、 绘画等） 老师巡视指导。 课堂小结 梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们 能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！
