1、小朋友的家小朋友的家 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：通过音乐实践活动，使学生感受四分音符、四分休 止符，在活动中大胆表现，积极创造 过程与方法：过程与方法：通过生动有趣的音乐活动，使学生感受四二拍的简 单节奏以及强弱规律， 让学生在快乐中学习音乐， 在实践中享受快乐。 情感态度与价值情感态度与价值：通过学习，激活和拓展儿童已有的生活经验， 发展学生的想象力和创造力。 教学重、难点：教学重、难点： 1、学唱小朋友的家 2、活动进动画城 教学准备：教学准备：多媒体课件，钢琴 教学时间教学时间：1 课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 二、二、新课：新课： 1、律动：
2、大头儿子小头爸爸 小朋友，快乐的音乐课就要开始了，让我们一起动起来吧！ 2、发声练习：刚刚的歌曲是哪部动画片的歌曲啊？你还会唱哪 些动画片的歌曲呢？（生回答并演唱） 3、节奏练习 老师知道小朋友都很喜欢看动画片是吗？那你喜欢哪个动画片 里的卡通形象呢？（生回答）看看今天是哪个小卡通和小朋友一起上 音乐课呢？（多媒体出示唐老鸭和米老鼠） 今天米老鼠和唐老鸭要带小朋友们去参观动画城， 你们开心吗？ 想不想去？可是想去动画城课没那么容易，它只欢迎聪明、爱动脑筋 的小朋友，那我们一起来看看唐老鸭给小朋友出了什么难题？（多媒 体出示三扇门） （1）出示第一个节奏：原来有三扇门挡住了我们进动画城的路， 我
3、们一起来打开它们好吗？先来看一下第一个节奏， 这是一个四二拍 的节奏，先听老师拍一遍，老师的最后一个动作是什么意思？对了， 这是停顿的意思，这个看起来像“0”的符号就是休止符（黑板板书 “0”休止，表示停）好现在请你跟我这样拍（全班拍，分组拍， 个别拍）小朋友真棒，节奏拍对了，现在第一扇门向你们打开（多媒 体开门） （2）出示第二个节奏（方法同上） （3）出示第三个节奏:我们先一起来数一下有几个； ；再听老师 拍一遍； ；有没有发现老师拍的好像比刚刚数的多了一下呢？（强调 “”延长时值一拍，读“嗒啊” 。 小朋友真聪明，现在我们把三个节奏连起来拍一遍(注意停顿)， 现在动画城的大门正式向你们打
4、开！ 4、咦，听，里面好像有人在唱歌呢！听听歌曲里唱了些什么？ （初听，说说听到了什么？）这么有意思的地方想不想去看啊？想去 就得把这首歌学会。 （出示课件，介绍拍子，情感） 请你翻开课本，我们再来听听，看看这首歌和我们以前学过的歌 曲有什么不一样的地方。 （复听，引导说出念白的地方） 5、这首歌前半部分和最后一句是用唱的，中间的一段是用说的， 我们把它叫做念白。 （跟念念白部分的歌词） 6、跟念整首歌词 7、小朋友念歌词 8、跟着老师的琴声用“LU”音模唱旋律 9、老师弹一句旋律，你唱一句歌词 10、把整首歌曲连起来唱 11、分男女唱 12、老师唱一句，你唱一句，最后一句大家一起唱 13、这么开心的一首歌，光唱好像欢乐的气氛还不够，我们来给 歌曲配上伴奏吧（引导观察书上的伴奏指示） 14、你还能用什么动作来给歌曲伴奏呢？（小组讨论） 15、小朋友的歌声真好听，老师呀都听得陶醉了，唐老鸭和米老 鼠也是，它们说现在小朋友可以唱着歌游览动画城了（观看影片动画 城） 16、 动画城漂亮吗？你们游览了之后心情怎么样？那你能不能用 舞蹈动作来表现你的心情呢？（小组讨论，请个别同学上台表演后带 同学跳） 三、总结：三、总结：今天你们游览了动画城开不开心啊，你们在动画城里 学会了什么呢？老师还给这首歌编了一个好玩的拍手游戏呢。 我们一 起回教室学一下好吗？（唱着歌曲离开教室）
