1、一杯美酒教学设计 年级：五年级 课时：一课时 一、教学内容:第二单元一杯美酒 二、教学目标： 1 初步了解乌孜别克族风俗及其音乐特点。 2 掌握节奏、准确演唱整首歌曲。 三、教学重难点： 重点：了解乌孜别克族民歌的风格特点、学习节奏。 难点：学生演唱一杯美酒时演唱的准确性和对作品情绪、风格的把握。 四、教具准备：多媒体、图片、铃鼓 五、教学过程： 导入： 老师：同学们，今天老师给你们看一些漂亮的图片（播放乌孜别克族 一些人物、食物等图 片） 老师：同学们这些图片，这些漂亮的服饰好看吗？ 学生：好看 老师：那你们觉得她们的穿着的衣服漂亮吗？是不是跟我们的不一样呢？ 学生： 老师：这是因为她们是乌
2、孜别克族，穿的是她们的特色服装，现在老 师就来跟你们说一说 乌孜别克族，它是乌兹别克斯坦的主要族群，主要散居在我国新疆维吾尔族自治区的伊犁、 乌鲁木齐、塔城等地。他们很早以前就开始信仰伊斯兰教，他们的服装不仅刺绣精美，色彩 艳丽，而且图案多变，颇具匠心，不管男女都戴有各式各样的小帽为特点，那种小花帽有一 个美丽的名字叫朵帕。乌孜别克族人热情好客，是新疆能歌善舞的民族之一，他们的民间音 乐曲调宛转悠扬，一般速度比较急促。同学们了解了吗？ 学生：了解了 老师：既然了解了乌孜别克族的风俗及其音乐的特点，那今天我们就 来学习一首乌孜别克 族的民歌一杯美酒。首先我们先听一遍音频，听的过程中同学们要保持安
3、静，也请 同学们动动脑筋， 想一想这首歌是用什么样的情绪在演唱呀？待会看哪个同学可以告诉老师 一下。 音频播放中 老师：好了，我想看一看有哪个同学最勇敢、最聪明愿意起来告诉我 这首歌曲的情绪是怎 样的呢？ 学生： 老师：这位同学真棒，说得非常好，大家给他掌声鼓励一下好不好？ 学生：好（掌声） 老师：那现我们就开始正式学习一杯美酒这首歌曲，首先请同学 们看一看整首歌曲， 有哪些节奏是我们没学过的新知识呢？ 学生： 老师：同学们说的很好，那下面就让老师跟你们讲解。（老师用响板示范，节奏讲解） 老师：同学们学会了吗？ 学生： 老师： 那现在就请同学们拿出你们的小手跟着老师一起按节奏挥动起 来， 嘴巴
4、唱出来。 （老 师、学生大家一起唱几遍） 老师：现在有没有哪位同学愿意单独起来展示一下新学的知识呢？ 学生： 老师：这位同学真棒，小手挥得很正确，唱的节奏也很正确，大家要 向他学习，给他掌声 鼓励。（这位同学声音真好听。但是能把节奏唱稳一点就更完美了） 老师：现在大家整首歌的节奏都会了，那接下来老师给你们几分钟的 时间按节奏读一读歌 词，记得拿出你们的手，挥动起来。（学生读歌词） 老师：同学们读完了吗？读了几遍了？ 学生：读完了 老师： 那有没有同学愿意起来读给老师和全班同学听一下呢？ （那我们所有同学一起来读一 遍吧） 学生： 老师： 现在我们歌词也按节奏读会了， 下面老师给同学们几分钟的时
5、间轻声的把歌词填进区 （学生填歌词进旋律） 老师：同学们填进去了吗？ 学生： 教师：老师用 la 示范唱几句。 老师：那现在老师播放音乐，你们轻声的用“la”哼唱，注意轻声唱。 老师：同学们唱得真棒，现在再来完整的演唱歌词一遍，看同学们可不可以 不在老师的提 醒下把歌曲风格演绎正确（音频播放，学生演唱，一边着重纠正他们的歌唱情绪） 老师：同学们，我们之前说这首歌曲的情绪是怎么的呢？ 学生：欢快、热情地 老师：对，所以你们唱的时候是不是要把情绪带进去唱呢？不要唱得 太死板了，要欢快活泼一点。 老师：要注意声断气不断（唱的过程中及时纠正） 拓展： 老师：同学们，今天老师还带来了一样好玩的东西，你们看这是什么？ 学生：铃鼓 老师：你们知道它是用来干什么的吗？ 学生： 老师：没错，它是一件乐器，是用来伴奏的，现在我们把一杯美酒的节奏型敲打出来好不 好？ 学生：好 老师：老师和学生用铃鼓试着拍打这首歌曲的节奏。 教师：跟着音频，学生完整演唱一遍歌曲 老师：好了，今天同学们都表现得好棒呀，不仅歌唱得好听，连节奏 也敲的这样棒，真是 愉快的一节课，但是快乐的时间总是过得很快的，让我们一起期待下一节课的到来，同学们 再见！ 学生：老师再见！21 世纪教育网版权所有
