1、敲手鼓的小巴郎敲手鼓的小巴郎 年级：年级：五年级下册 课时：课时：1 课时 教学目标：教学目标： 1、用轻松活泼的声音以及欢快的情绪演唱敲手鼓的小巴郎 2、通过身体律动和歌曲的学习感受新疆音乐的风格，培养学生热爱生活、 珍惜幸福生活的思想感情。 3、掌握休止符、换气等符号在歌曲当中的运动和处理。 教学重点：用欢快的情绪以及轻快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：1、掌握休止符和换气记号的唱法。 2、运用手鼓节奏与歌曲的配合。 3、教具准备：钢琴、ppt、新疆花帽 一、一、导入导入 师：同学们当你们感觉到非常高兴非常快乐的时候，会用什么词来欢呼？ 生：耶！ 师：当我们非常高兴的时候大喊“耶”欢呼。
2、师：那接下来老师问的所有问题你们都用耶来回答好不好？ 师：今天我们要去新疆旅游。 生：耶 师：这里有美丽的雪山、辽阔的草原 生：耶 师：这里的人们都非常的热情，他们唱着歌跳着舞欢迎着你们的到来。 师：这个时候小巴郎唱起了欢快的歌，你们听 发声练习 3. 436. 32 4 3 2 1 7 6 6 6 也 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦 师： 小巴郎不仅给我们带来了欢快的歌声还给我们带来了优美的舞蹈，你们想不 想看？（教师播放敲手鼓的小巴郎表演舞蹈） 师：同学们，小巴郎跳的好不好？ 生: 师：但是小巴郎感觉自己一个人跳太没趣儿了，想邀请你们加入到他的舞蹈中， 你们愿意吗？ 师：那请你们轻轻的站起来，跟
3、着小巴郎一起跳起来吧。 师：同学们，你们表演得非常好。刚刚小巴郎带我们感受了新疆舞蹈的魅力，那 今天我们要来学习一首新疆维吾尔族的歌曲。叫做敲手鼓的小巴郎 。 师：那现在我们一起来听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪和小巴郎的心情。 二、二、过程过程 （一）听（一）听歌曲，感受歌曲的情绪。歌曲，感受歌曲的情绪。 师：歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快活泼地 （二）看歌谱，找出你觉得特别欢快和有趣的地方。（二）看歌谱，找出你觉得特别欢快和有趣的地方。 师：歌曲中哪些地方让你们感觉到特别欢快和有趣呢？ 生： 师：同学们都找到了自己觉得欢快和有趣的地方，但是老师觉得啊，最吸引 我的就是这个地方了，因为这个地方
4、出现了一个声音，你们听：咚咙打拉动（教 师唱并把手鼓拍出来） 师：咚龙打拉咚是什么声音呢？ 生：手鼓的声音。 师：不错，这是手鼓的声音，让我们一起来认识一下手鼓。 （介绍手鼓） 师：新疆手鼓也叫作“达甫” ，是乌孜别克族，维吾尔族还有塔吉克等族非 常流行的乐器。它的框是由木头制作，表面上覆盖了一层蛇皮或者是羊皮，敲出 来的声音非常的清脆。 师：现在老师想请同学们帮我一个忙，老师唱，你们在手鼓出现的地方敲手 鼓可以吗。 （注意节奏准确哦） 师：同学们和老师配合得非常的好，但是现在老师想看看你们能不能自己 边打手鼓边唱歌。 师： 同学们你们唱得这么好， 歌曲这么有趣， 老师也忍不住想来唱一唱歌曲。
5、 老师在唱歌的时候你们看着歌谱跟着老师轻轻的哼唱， 并在手鼓的地方给老师伴 奏好不好？ （三）教师范唱歌曲，学生听歌曲，跟着音乐哼唱歌曲。（三）教师范唱歌曲，学生听歌曲，跟着音乐哼唱歌曲。 （四）学生跟琴模唱歌曲（四）学生跟琴模唱歌曲 师： 在老师的歌声中你们感受到了老师愉悦的心情了吗？那希望你们也能用 歌声表现出你们愉悦的心情，我们一起来用 la 模唱一遍歌曲。 （五）（五）加入第一段歌词加入第一段歌词 师：现在请同学们来唱一唱第一段的歌词。 （六）解决难点（六）解决难点 师：同学们表现得非常好，但是老师觉得我们可以做得更好。 师:在这个地方，这个符号（0）表示什么呢？ 生：休止符 师：那（
6、V）这个符号呢 生：换气 师：不错，现在老师带着大家一个一个来解决。我们先看休止符，当我们遇到休 止符的时候应该怎么做？ 生：停顿 师： 不错， 遇到休止符的时候我们要停顿， 而且要停稳。 老师给大家做一下示范。 师：现在你们来试一试。 师： 同学们做得非常棒， 接下来我们来看看这个有换气记号的地方应该怎样演唱， 还是老师先做示范，你们要注意观察，在这个地方老师是怎样换气的。 师：当我们唱这个“郎”字和“花”字时候，要唱得短而轻。你们来试一试。 师：同学们做得非常的棒。现在我们跟着琴把这两句唱一唱，一定要注意休止符 和换气。 （七）完整演唱歌曲第一段（七）完整演唱歌曲第一段 师：现在我们一起来
7、完整的唱一唱歌曲第一段。 （八）播放第二段音频，学生跟着音乐哼唱。（八）播放第二段音频，学生跟着音乐哼唱。 师： 歌曲的第一段我们已经学会了， 我们第二段的旋律和第一段的旋律是一样的， 只是歌词有些不同，现在老师想把第二段交给你们自己完成，老师放着音乐你们 看着歌谱第二段的歌词跟着音乐轻轻的唱。 （九）教师弹琴，学生演唱第二段。（九）教师弹琴，学生演唱第二段。 师：现在老师来检查一下你们学会了没有，老师弹着钢琴，我们再来唱歌曲 的第二段。 （十）讲解结束句。（十）讲解结束句。 师：这个休止符地方我们可以点一下头再唱。 （十一）完整演唱歌曲。 （钢琴伴奏）（十一）完整演唱歌曲。 （钢琴伴奏） 师
8、：我们一起来完整的把歌曲演唱一遍。 （十二）处理歌曲，跟着音乐伴奏演唱歌曲。（十二）处理歌曲，跟着音乐伴奏演唱歌曲。 师：同学们，我们歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快活泼的 师：那我们怎样才能表现得更加欢快活泼呢？ 师： 我们可以在每个小节强拍的地方瞪一下眼睛或者点一下头，看老师是怎么做 的。现在请同学们带着微笑跟着音乐伴奏来唱一唱歌曲。 （十三）跟着音乐加入舞蹈动作。（十三）跟着音乐加入舞蹈动作。 师：同学们唱得非常的好。我们的歌曲现在已经学完了。那你们还记得刚刚小巴 郎给我们带来的舞蹈吗？ 那就请大家再一次跟着小巴郎跳起舞，在优美的舞 蹈中结束今天的音乐课吧。 结束语：结束语：同学们，时间过得真快，今天的音乐课在这里就要跟大家说再 见了，希望同学们能像小巴郎一样热爱自己的生活，热爱自己的童年，开心快乐 每一天。
