1、 实小学校五年级音起乐让我们荡起双桨导学案 课题 让我们荡起双桨 课时数 2 教材教材 简析简析 这首歌曲是影片这首歌曲是影片 的插曲，创作于的插曲，创作于 2020 世纪世纪 5050 年代，是一首优秀的二声部童声合年代，是一首优秀的二声部童声合 唱歌曲，获唱歌曲，获 19801980 年第二次少年歌曲评选一等奖十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上年第二次少年歌曲评选一等奖十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上 荡起小舟尽情游玩，愉快歌唱的情景荡起小舟尽情游玩，愉快歌唱的情景 能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲让我们荡起双桨 ，并进行表演。能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲让我
2、们荡起双桨 ，并进行表演。 知识与技能目标：能够用情绪饱满、知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲让我们荡起双桨 ，优美抒情的声音演唱歌曲让我们荡起双桨 ， 并进行表演。并进行表演。 情感态度与价值观目标：通过学习歌曲让我们荡起双桨，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，情感态度与价值观目标：通过学习歌曲让我们荡起双桨，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感， 使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。 教学教学 重难点重难点 1 1教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情
3、的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。 2 2教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。 。 教学教学 方法方法 过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造 力。力。 教学教学 准备准备 1 1、多媒体、多媒体课件；课件；2 2、钢琴；、钢琴；3 3、导学案、导学案 流程流程 导学过程导学过程 学案学案 导案导案 （一）创设情境，导（一）创设情境，导 入
4、新课入新课 （唱完后教师弹下行音阶示意第一（唱完后教师弹下行音阶示意第一 组学生坐下。）组学生坐下。） 请第二只小船出请第二只小船出 发发 0wu0wu wuwuwuwu（同上）（同上） （唱完后教师弹下行音阶示意第二（唱完后教师弹下行音阶示意第二 组学生坐下。组学生坐下。 请第三只小船出发： ：请第三只小船出发： ： wu wu wu wu wu wuwu wu （同上）（同上） （唱完后教师弹下行音阶示意第三（唱完后教师弹下行音阶示意第三 组学生坐下。）组学生坐下。） 师：同学们好，我是今天的导游宋老师，欢迎你们乘坐音乐小师：同学们好，我是今天的导游宋老师，欢迎你们乘坐音乐小 船，开始今天
5、的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！ 请第一只小船出发：请第一只小船出发：wuwuwuwu（从（从 1 11 1到到 3 33 3到到 5 55 5） 师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到 5050 年代年代 的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海 公园里，曾经也有一群五（公园里，曾经也有一群五（2 2）班的学生来过这里，并且还唱着）班的学生来过这里，并且还唱着 一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲
6、的一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的 名字叫让我们荡起双桨（师板书）。名字叫让我们荡起双桨（师板书）。 （设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生 学习的欲望）学习的欲望） （二）学唱歌曲（二）学唱歌曲 1 1观看视频，初听歌曲，观看视频，初听歌曲， 感受歌曲情绪。感受歌曲情绪。 生聆听看，初步感受歌曲。生聆听看，初步感受歌曲。 （师引（师引 导学生坐好并边划船边听音乐）导学生坐好并边划船边听音乐） 生生 2 2：歌曲中唱到了少年儿：歌曲中唱到了少年儿 童在海上荡起双桨，海面倒童在海上荡起双桨，海面倒 映着美
7、丽的白塔，绿树红映着美丽的白塔，绿树红 墙墙 2 2有感情地朗读歌词。有感情地朗读歌词。 （先全体学生自由读，再指名读一（先全体学生自由读，再指名读一 读。最后分组读。）读。最后分组读。） 第一组读第一段；第一组读第一段； 第二组读第二段；第二组读第二段； 第三组读第三段。第三组读第三段。 （师可以播放伴奏带烘托气氛，激（师可以播放伴奏带烘托气氛，激 发情感。）发情感。） 3 3、学生小组合作练习填词。、学生小组合作练习填词。 师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师 的两个问题：的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里
8、唱了什么歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么 内容，唱了几段？内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。师播放听完之后，请同学们来说一说。师播放录音录音 让我们荡起双桨让我们荡起双桨 师：谁能说说师：谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么 内容， 唱了几段？内容， 唱了几段？生生 1 1： 这首歌曲给我的初步感受是： 这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起旋律高低起 伏很优美地、抒情地，我们仿佛真的划着小船来到北海公园。伏很优美地、抒情地，我们仿佛真的划着小船来到北海公园。 （师板书：优美地）（师板书：优美地） 2 2让学生让学生有感情
9、地朗读歌词。有感情地朗读歌词。 指导学生重点学习歌曲的第一指导学生重点学习歌曲的第一乐乐段，尝试段，尝试让学让学 生独立视唱旋律生独立视唱旋律 唱好歌曲二声部唱好歌曲二声部 合唱，创造表现合唱，创造表现 （是本课的重难（是本课的重难 点）点） 1 1、在小组长组织下，学习自、在小组长组织下，学习自 己声部的旋律。己声部的旋律。 2 2、各小组展示学习情况。并、各小组展示学习情况。并 小组互评。小组互评。 3 3、在教师指导下合唱、在教师指导下合唱、 1 1、让学生分声部独立视唱各自的旋律。 （老师指导） 。、让学生分声部独立视唱各自的旋律。 （老师指导） 。 2 2、小组展示、并评价。、小组展示、并评价。 3 3、进行二声部合唱、进行二声部合唱 总结布置总结布置 （情感深华）（情感深华） 1 1、 学科班长总结学科班长总结 2 2、 教教师小结师小结 3 3、 集体有感情地演唱歌曲集体有感情地演唱歌曲 4 4、 下课下课 通过你们的努力，独立完成了歌曲旋律的学习，且音通过你们的努力，独立完成了歌曲旋律的学习，且音 准，和谐。准，和谐。 教学后记教学后记 教师引导，调动了学生积极性，独学、群学、合作学习情况好。教师引导，调动了学生积极性，独学、群学、合作学习情况好。
