1、苇叶船 执教： 学校： 年级：五年级下册 【教学内容】 歌曲苇叶船 【教材分析】 苇叶船的旋律优美，歌词意境深远，借助苇叶船表达了大陆 小朋友渴望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。全 曲为 4/4 拍子，五声徵调式，带尾声的两段体。第一乐段 18 小节，由四个乐句组成方正型结构，表达了小朋友想与台湾小朋 友手牵手的愿望；第二乐段 916 小节与前面结构相同，将两岸 小朋友盼望祖国团圆的心情表现得淋漓尽致。尾声速度减慢，使 人意犹未尽，将歌曲情绪推向高潮。 【学情分析】 五年级的学生已经初步具备了基本的歌曲演唱能力， 对歌曲的旋 律比较敏感，一般的旋律跟着琴声，都能模唱正确。 用深情、
2、连贯的声音演唱歌曲这一音乐技能，对于五年级的学生 来说已经有了一定的了解和掌握了， 但是还需要进一步关注和提 醒，以提高学生演唱抒情歌曲的能力。 【教学目标】 1. 用深情连贯的的声音演唱苇叶船 。 2.在对比聆听，模唱，口风琴演奏等活动中提高学生的表现力。 3.学会歌曲，了解海峡两岸人民思念亲人、盼望祖国统一的强烈 愿望。 【教学重点】 用深情、连贯的声音演唱歌曲苇叶船 。 【教学难点】 在演唱演奏中合理的运用换气记号。 【教学过程】 一、师生问好，谈话引入 师： 同学们好！ 生： 老师您好！ 欢迎你们来到音乐课堂。 请坐下。 师：同学们知道台湾吗？ 生：自由说（师点评：1、你了解得真多。2
3、、你的见识真广。3、 你的课外知识真丰富。 ） 师：是的。台湾自古以来就是我们国家不可分割的一部分，由于 历史原因，一直没能回到祖国的怀抱。我们只能和台湾的小朋友 隔海相望。看，一只只苇叶船，正满载着大陆小朋友的思念之情 飘向台湾，风儿轻轻地吹，船儿缓缓地飘、 、 、 、 、 、 环节目标：通过对台湾和大陆现状的描述，让学生体会两岸人民 深厚的友谊，和盼望团圆的心声。 二、发声练习 过渡语：让我们轻轻地、深深地吸气，然后缓缓地、匀匀地吹动 苇叶船飘向远方（师指挥生进行发声准备，强调发声练习要领， 注意：呼吸的时候闭口吸气） 1. 模唱第一乐句 师：风儿轻柔而优美，还带来了美妙的音乐。仔细听听：
4、33 32 1-(师用“lu”范唱此句)（ppt) 生:听范唱 师:下面请跟着我的琴声,小声用“lu”来模唱,注意声音要连贯轻 柔的。 生：练习第一遍 师：微风从我们头上拂过,位置高高的（师用打开口腔和声 音竖起来的手势提醒学生） 生：感受竖起来的声音 2.师生接唱 师：现在我来唱：风儿轻轻吹，你们接唱后面“呜”的部分，明 白吗？ 生：接唱 师：唱连贯一些， “风儿轻轻吹、 、 、 ” 生：再唱一遍 师：再深情一点就好了 生：深情地接唱 环节目标：通过发声练习，让学生体验连贯、抒情的声音，并融 入到歌曲演唱中。 三、学习新歌 (一）揭示课题 师：满载着思恋和祝福的苇叶船，它想早点漂到台湾，与台
5、湾的 小朋友团圆。今天我们一起来学习这首盼团圆的歌曲苇叶船 （突出课题） 。请你们用美美的声音读读歌名。 生：用美美的声音齐读歌名。 （二）初听谈感受 师：首先请同学们安静地聆听歌曲，听后说说歌曲带给你怎样的 感受。 生：静听歌曲谈感受。 师：点评。 （1、很好，你从歌词上说出了自己的感受。2、真是 会聆听音乐的孩子。3、对，你听出了歌曲的情绪。 （三）学习歌曲旋律 1.随琴逐句学唱旋律 师：那我们一起来学唱歌曲的旋律，老师弹一句，你们唱一句。 （教师坐下后说：请孩子们伸出右手划拍，准备，教师范唱 3 3 3 2 1 ） 2. 用“lu”模唱全曲 师：下面我们随琴完整演唱歌曲的旋律（注意音准和
6、节奏。 ） 3. 旋律结构分析 师：刚才我们演唱了歌曲的旋律，那谁来说说歌曲一共有几个乐 句呢？ 生：8 个 师： 没找出来没关系， 老师再告诉你们， 每两个小节为一个乐句， 你们再来找找一共有几个乐句。 师：谁来说说有几个乐句呢？ 生：找旋律。 生：8 个 4. 认识换气记号并演唱 师： （你们的观察能力真强。 ）是的，这首歌曲一共有 8 个乐句， 前 4 个乐句为歌曲的第一乐段，后 4 个乐句为第二乐段。请看到 第一乐段，旋律中出现了三个? 生接答：换气记号。 师：是的，由三个换气记号。它们出现在了每一乐句的末尾，而 第三个换气记号它比较特殊，出现在了小节的？ 生接答：小节的中间。 师：是
7、的，它出现在了小节的中间.告诉我们唱第四乐句前要快 速地换一口气。 师：先听我唱一唱（师范唱：3 3 3 2 1- 2 2 3 6 61 2 3 5 5 6 1） 师：你们也来唱唱。 生：生唱（师提醒孩子们换气要及时） 5. 旋律对比学习 师：请同学们看到第三乐句和第一乐句，他们的第一小节是不是 相同的呢？ 生：是的。 师：那第二小节呢？ 生：不是。 师：所以第一乐句和第三乐句是两个不完全相同的乐句。我们再 来唱唱。 生：巩固练唱第一乐句和第三乐句 师：老师看谁是火眼金睛，能够找出第二乐段中的两个不完全相 同的乐句。 生：找 师：真是火眼金睛。 6. 再完整用“lu”模唱全曲。 师：下面我们再
8、用“lu”完整地模唱全曲。 （注意口腔空空的， 位置高高的） 学唱歌词 1. 学唱第一段歌词 1）听范唱（播放音乐第一段） 师：青青的苇叶船带着我们的思念到台湾。我们来听听歌曲的第 一段歌词，听的时候在心里默唱。 生：聆听歌曲第一段 2）随琴直接学唱第一段歌词 师：老师发现很多同学迫不及待的想唱了，那我们一起来唱唱歌 曲的第一段歌词。 生：随琴演唱 3）纠错 4）处理歌曲第一乐段 A、用深情连贯的声音演唱第一乐段（评价） 师： （师唱第一乐段歌词）苇叶青青两头尖，采下苇叶叠小船。 同学们，让我们用深情连贯的声音，再来唱唱歌曲的第一乐段吧 生：随琴演唱（师根据学生演唱的情况作评价，如果唱得好就说
9、 同学们的表现能力真强。如果唱得不好，师就从音准、节奏、声 音上评价） B、处理歌曲的第二乐段 师：接下来请听第二段，找出力度变化。 生：听后找出力度变化。 师：你的音乐感受能力真强。理解到了大陆小朋友的思念之情， 那我们就带着这种力度变化，来唱唱歌曲的第二乐段。 2. 学唱第二段歌词 1) 师自弹自唱 师：刚才老师接唱的是歌曲的？ 生：第二段歌词。 师：你听出来它和第一段有什么不同了吗？ 生：多唱了一句。 师：是的，多了一句结束句。这里还要减慢。 2) 学唱结束句 师:听，老师是在唱哪个字的时候开始减慢的呢？ 生：盼。 师：是的。盼团圆的盼字开始减慢的，你们也来唱唱。 生：用减慢的声音演唱。
10、 师：好动听的歌声。要是声音再小一点，气息在吸深一点就更加 完美了。 3) 随琴完整唱第二段歌词 师：下面我们完整地随琴演唱第二段歌词。 3. 完整演唱整首歌曲 师： 同学们的声音越来越美了， 唱出了台湾小朋友盼团圆的心情。 下面我们带着大陆小朋友的思念，台湾小朋友的愿望，完整的演 唱整首歌曲。(注意声音的优美和连贯哦) 四、扩展延伸 1. 师口风琴表演吹奏苇叶船 2. 学生自主学习吹奏旋律 3. 师生口风琴合作吹奏 五、小结 师、我们合作得真愉快！有的孩子还想继续挑战后面的旋律，下 课了可以和李老师交流哦。愉快的四十分钟马上就要结束了，让 我们再次唱起苇叶船 ，在歌声中结束今天的音乐课吧！
