1、1借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。汲取：喧闹：水葫芦：吸取。喧哗热闹。多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。高洪波 高洪波高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你，狐狸。散文集波斯猫文坛走笔人生趣谈司马台的
2、砖高洪波散文选高洪波军旅散文选。评论集说给缪斯的情话。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的帐篷。长成一座绿色的帐篷。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是
3、我的课堂。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌
4、，把孩子的想象一下子拉到了现实，添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了际上，正是这句话，形象地表现了“我我”是怎是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。量。这更增加了诗的情趣。我想我想写了一个孩子一连串美妙写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，
5、想的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。和向往。你觉得作者的想法美在哪?街头街头听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着也想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白浪里白条条”。街头读水浒传的孩子，那样的专注，尽管马路
6、街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。前一句描写了读书的神态，孩子前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他他(她她)似乎很懂得爱护书，翻页时动似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他所以他(她她)情不自禁地微笑着。后一情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是句点明了他看的是水浒传水浒传，但主，但主要说他看书看得入迷了，只想着要说他看书看得入迷了，只想着“黑黑旋风旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”的事，对时的事，对时间的悄
7、然流逝一点也没有注意到。间的悄然流逝一点也没有注意到。溪边溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静。山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。像刚下水的鸭群，
8、像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。江上戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。读了读了童年的水墨画童年的水墨画这首这首诗，你看到了怎样的画面诗，你看到了怎样的画面?这个画这个画面给你怎样的感觉面给你怎样的感觉?云
9、是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮 山村孩子的画山村孩子的画邱易东浓一笔，淡一笔叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看 慈母情深 第一课时 1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
10、2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。初读课文初读课文 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。初步感知初步感知 精读课文精读课文 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？书很贵。“母亲还从来没有要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这两个词表明 A家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”读第4自然段，你从中获得了什么信息？破收音机 吃进了肚子里。这个自然段是直接描写自己家
11、“穷”。同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。1.背写课后生字词。2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。布置作业布置作业 慈母情深 第二课时 通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。导入新课导入新课 请
12、同学们自由读自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良 对比感悟 “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着”“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”哪个词让你的这种感受最深？母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？瘦弱但坚强瘦弱但坚强 “背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头
13、伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指数着。”从那个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。触景写情触景写情 课堂作业课堂作业 1.搜集表现“母爱”的古诗句。2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。慈母情深 穷 母亲 买书-贵 两个“从没有”伟大母爱
14、 录音机 工作环境 动作、神态、语言“我”的心理 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看 第25课 海上英魂 语文S版5年级下册 48 2021/4/2 “英魂英魂”是什么？谁的英魂？是什么？谁的英魂？“海上海上”指指的是什么海？为什么说的是什么海？为什么说“海上英魂海上英魂”呢？带着这呢？带着这些问题，些问题，我们我们开始今天的学习。开始今天的学
15、习。新课导入新课导入492021/4/2 邓世昌邓世昌（1849-18941849-1894），近代著名海军将领，），近代著名海军将领，祖籍广东番禺，中日甲午战争时为致远号巡祖籍广东番禺，中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带，在洋舰管带，在18941894年年9 9月月1717日海战中捐躯报国日海战中捐躯报国。邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一。邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传着体，当地流传着“通商卖国李鸿章，战死沙通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌场邓世昌”的歌谣。的歌谣。相关资料相关资料 50 2021/
16、4/2 自主预习自主预习 51 2021/4/2 52 2021/4/2 53 2021/4/2 54 2021/4/2 55 2021/4/2 56 2021/4/2 我会读我会读 57 2021/4/2 整体感悟整体感悟 听课文朗读，想一想课文主要讲了什么听课文朗读，想一想课文主要讲了什么？58 2021/4/2 本文主要写了邓世昌带领官兵和日本本文主要写了邓世昌带领官兵和日本官兵打仗，后来没炮弹了，邓世昌瞪着他官兵打仗，后来没炮弹了，邓世昌瞪着他们，果断地命令与敌人同归于尽，眼看就们，果断地命令与敌人同归于尽，眼看就要撞上了，不幸被一枚鱼雷击中，沉入了要撞上了，不幸被一枚鱼雷击中，沉入了
17、大海。大海。59 2021/4/2 文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？经过和结果？起因：起因：1 1自然段自然段 经过：经过：2626自然段自然段 结果：结果：7 7自然段自然段 60 2021/4/2 第一自然段写什么？第一自然段写什么？日本侵略我国，甲午战争爆发。日本侵略我国，甲午战争爆发。第七自然段写什么？第七自然段写什么？甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士 的精神永存。的精神永存。61 2021/4/2 北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇
18、杀敌。忾，奋勇杀敌。这句话体现了什么？这句话体现了什么？体现了战士们同仇敌忾、奋勇杀敌的决心和勇体现了战士们同仇敌忾、奋勇杀敌的决心和勇气，表现出战士们强烈的爱国之情。气，表现出战士们强烈的爱国之情。细读品悟细读品悟 62 2021/4/2 一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。炮轰声响彻云霄。这句话描写了什么内容？这句话描写了什么内容？描写了北洋舰队和日战舰队的战斗场面。描写了北洋舰队和日战舰队的战斗场面。“战战火熊熊，硝烟弥漫火熊熊，硝烟弥漫”“”“响彻云霄响彻云霄”从视觉和听觉两从视觉和听觉两个方面形象地写出了战斗场面的激烈。
19、个方面形象地写出了战斗场面的激烈。63 2021/4/2 邓世昌怒视邓世昌怒视“吉野吉野”舰，对大副说：舰，对大副说：“敌军舰敌军舰队全仗队全仗吉野吉野横行，如果撞沉横行，如果撞沉吉野吉野，我军一，我军一定能取得胜利。定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我们为国作战，早已把生死置之度外。现在致致远远舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉沉吉野吉野，与，与吉野吉野同归于尽。同归于尽。”全舰官兵齐全舰官兵齐声高呼：声高呼：“撞沉撞沉吉野吉野！撞沉！撞沉吉野吉野！”邓世邓世昌登上驾
20、驶台，双手紧握舵轮，开足马力向昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野吉野”舰猛冲过去。舰猛冲过去。64 2021/4/2 这段话写了北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的这段话写了北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨对祖国的爱用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国仇恨对祖国的爱用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉定以伤残之舰撞沉“吉野吉野”，与，与“吉野吉野”同归于尽。同归于尽。65 2021/4/2 敌军舰队发现敌军舰队发现“致远致远”舰向舰向“吉野吉野”舰猛冲，舰猛冲，立即集中火力，轰击立即集中火力，轰击
21、“致远致远”舰。舰。“致远致远”舰的舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野吉野”舰。舰。“吉野吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。66 2021/4/2 抓敌人的神态、动作体会出面队比自己强抓敌人的神态、动作体会出面队比自己强大的敌人，邓世昌等人在弹尽、在船即将沉没大的敌人，邓世昌等人在弹尽、在船即将沉没的时刻，用的时刻，用“致远致远”舰做武器，誓死保卫国家。舰做武器
22、，誓死保卫国家。67 2021/4/2 邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：言：“与军舰共存亡！与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。外，其余全部壮烈牺牲。
23、这段话写出了邓世昌等人的铮铮铁骨。为了这段话写出了邓世昌等人的铮铮铁骨。为了 祖国宁死不屈。祖国宁死不屈。68 2021/4/2 思考：在甲午海战中，中国的北洋海师是怎样与思考：在甲午海战中，中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢？日军作战的呢？北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。理解探究理解探究 69 2021/4/2 本文以中日甲午战争的始末为线索本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用来
24、叙事写人，为什么题目不用中日甲午中日甲午战争战争，而命名，而命名海上英魂海上英魂呢？呢？70 2021/4/2 因为本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，因为本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼的，希望这些长眠在大海中的英魂能够安息。的，希望这些长眠在大海中的英魂能够安息。用用海上英魂海上英魂为题，正是为了激励世人牢为题，正是为了激励世人牢记这一历史事实，学习邓世昌等爱国将士的记这一历史事实，学习邓世昌等爱国将士的伟大精神！伟大精神！71 2021/4/2 课堂练习课堂练习 72 2021/4/2 73 2021/4/2 74 2021/4/2 隐姓埋名三十年学习完了，把你的收获 及时与伙伴们分享下吧。小朋友，加油！75 2021/4/2 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看 76 2021/4/2
