1、27 故事二则第一课时第一课时第二课时第二课时人教版 语文 四年级 上册27 故事二则看图猜成语第一课时第一课时揠揠苗苗助助长长 守守株株待待兔兔 亡亡羊羊补补牢牢 同学们读过不少寓言故事，今天，老师和你们一起来读另一个寓言故事27 故事二则27 故事二则 扁鹊扁鹊，战国时期医学家战国时期医学家，约生于周威，约生于周威烈王十九年（公元前烈王十九年（公元前407407年年），卒于赧王五），卒于赧王五年（前年（前310310年年）。）。扁鹊善于运用四诊：扁鹊善于运用四诊：望闻望闻问切问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病，精于精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针内、外、
2、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为为医祖医祖。27 故事二则拜拜 bi 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍见见蔡桓蔡桓剂剂j几几侯侯hu肤肤 f皮皮髓髓su骨骨纪纪j昌昌 目目标标bio27 故事二则识字方法识字方法加一加：齐+刂=剂 换一换：记-讠+纟=纪27 故事二则识字游戏识字游戏寻找病因寻找病因标标拜拜剂剂髓髓27 故事二则整体感知整体感知 扁鹊拜见蔡桓侯，扁鹊拜见蔡桓侯，次指出蔡桓侯病在次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由病，因而对扁
3、鹊的态度由 ，到不理，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病酿成了大病，无药可医。，无药可医。不相信不相信病入膏肓病入膏肓 自由读文，想一想这个故事在讲什么？四四27 故事二则 你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？起因扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治。经过多次向他说明，蔡桓侯根本不听。结果蔡桓侯病死了。27 故事二则互动课堂互动课堂 读读1 1、2 2自然段，体会扁鹊自然段，体会扁鹊第一次第一次拜拜见齐桓公的情形。见齐桓公的情形。27 故事二则 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，
4、说：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看据我看来，来，您皮肤上您皮肤上有点儿小病有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内要是不治，恐怕会向体内发展。发展。”点出扁鹊的身份是医生。病在皮肤上。只是看了一会儿，只是看了一会儿，就知道蔡桓侯有病，可就知道蔡桓侯有病，可见扁鹊的见扁鹊的医术高明医术高明。27 故事二则 蔡桓侯说：蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！显示自己的高
5、明！”你从蔡桓侯的言行中体会到什么？傲慢傲慢自以为是自以为是27 故事二则 自由读自由读3 3、4 4自然段自然段，找出文找出文中表示故事发展先后顺序的词句中表示故事发展先后顺序的词句，蔡桓侯的病情怎么样了？蔡桓侯的病情怎么样了？27 故事二则 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。退了出去。十来天后，扁鹊再一次十来天后，扁鹊再一次来拜见，来拜见，对蔡桓侯说：对蔡桓侯说：“您的病已
6、经发展到肠胃里，再不治会更加严重。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。病在皮肉之间。病到肠胃里。27 故事二则读读扁鹊扁鹊的三次劝说的三次劝说，体会扁鹊的心情变化。体会扁鹊的心情变化。您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。一次比一次焦急27 故事二则第一次不相信不相信不高兴、不理睬不高
7、兴、不理睬非常不高兴非常不高兴第二次第三次病在皮肤病在皮肤病在皮肉病在皮肉病在肠胃病在肠胃固执己见固执己见27 故事二则 蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓侯治病呢？说明了什么？从扁鹊一次次的坚持和担心中从扁鹊一次次的坚持和担心中我们可以体会出扁鹊我们可以体会出扁鹊医德高尚医德高尚。27 故事二则 读第读第5 5自然段，自然段，找出文中表示故找出文中表示故事发展先后顺序的词句，事发展先后顺序的词句，为什么扁为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？27 故事二则 又过了十几天，扁鹊又过了十几天，扁鹊老远老远望见蔡桓侯，望见蔡桓侯，只看了几眼只看了几眼，就
8、掉头跑了。，就掉头跑了。说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了，更加反映出扁鹊的救了，更加反映出扁鹊的医术高明医术高明。27 故事二则 病在皮肤上，用病在皮肤上，用热敷热敷就能够治好；就能够治好；发展到皮肉之间，用发展到皮肉之间，用扎针扎针的方法可以治的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药几剂汤药也也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也医生再也无能为力无能为力了。现在蔡桓侯的病了。现在蔡桓侯的病已深入骨髓，所以我不再请求给他医治。已深入骨髓，所以我不再请求给他医治。蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由
9、，扁鹊是怎样回答的？27 故事二则从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而让我更加确位采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是个信扁鹊是个医术高明医术高明和和医德高尚医德高尚的医生。的医生。27 故事二则根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。时间时间 病在病在治法治法 第一次第一次皮肤皮肤热水敷烫可治热水敷烫可治 过了十天过了十天皮肉之间皮肉之间针灸可治针灸可治十天后十天后肠胃里肠胃里服几剂汤药可治服几剂汤
10、药可治又过了十天又过了十天深入骨髓深入骨髓只能等死只能等死27 故事二则 读第读第6 6自然段，自然段，想一想蔡桓想一想蔡桓侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯的死，你想说什么呢的死，你想说什么呢？27 故事二则 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了，我们要学会防微杜不会出现这样的结果了，我们要
11、学会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。27 故事二则 从扁鹊治病这个故事中，你明白了什么道理？要听从别人正确的建议和要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，防微杜渐，劝告，从小处着手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。把问题处理在萌芽中。27 故事二则结构梳理结构梳理扁 鹊 治 病扁鹊：医德高尚、医术高明 蔡桓侯：讳疾忌医、固执己见防微杜渐、听取别人正确意见27 故事二则 主题概括主题概括 扁鹊治病通过写扁鹊几次要给蔡桓侯扁鹊治病通过写扁鹊几次要给蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒绝，最后蔡桓侯病死的治病，均被蔡桓侯拒绝，最后蔡桓侯病死的故事，告诉我们要善
12、于故事，告诉我们要善于 ，学会学会 。听取别人正确的意见听取别人正确的意见防微杜渐防微杜渐27 故事二则一、填空。课堂演练课堂演练 扁鹊认为病在（扁鹊认为病在（），用热水敷烫就能够），用热水敷烫就能够治好，发展到（治好，发展到（），用扎针的方法可以），用扎针的方法可以治好，即使发展到（治好，即使发展到（），服几剂汤药也还），服几剂汤药也还能治好，一旦深入（能治好，一旦深入（），只能（），只能（），），医生再也（医生再也（）。）。皮肤皮肤 皮肉之间皮肉之间肠胃里肠胃里 骨髓骨髓 等死等死 无能无力无能无力 27 故事二则 有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜有一位王大爷，他熟知扁鹊治病
13、的故事，深知防微杜渐的重要性。有渐的重要性。有一一天在赶集时，他碰到一位摆天在赶集时，他碰到一位摆摊摊就诊的医就诊的医生。那医生说它有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜生。那医生说它有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了一一大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那药也是假的。王大爷于是后悔得不得了。你怎么看待王大药也是假的。王大爷于是后悔得不得了。你怎么看待王大爷的防微爷的防微杜杜渐昵？渐昵？二、读下面的故事，说说王大爷这么做对吗？二、读下面
14、的故事，说说王大爷这么做对吗？27 故事二则 俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪昌，为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们就来学习一下纪昌是怎样学习射箭的？第二课时第二课时27 故事二则27 故事二则整体感知整体感知 好学的纪昌在名师好学的纪昌在名师 的的指导下指导下，经过，经过坚持不懈的努力，终于成为坚持不懈的努力，终于成为 。射箭高手射箭高手自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？飞卫飞卫27 故事二则 文章重点写的是文章重点写的是 ，写了纪昌写了纪昌 次练眼力次练眼力。互动课堂互动课堂两两纪昌练眼力的经过纪昌练眼力的经过27 故事二则 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌飞卫是一名射箭
15、能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。27 故事二则一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？开始开始练习的时候，飞卫对纪昌说：练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要。你要牢牢地牢牢地盯住一个目标，不能盯住一个目标，不能眨眼！眨眼！”27 故事二则 纪昌回家之后，纪昌回家之后，就就开始开始练练习起来。妻子织布的时候，他习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。死死盯住织布机的踏板。可以看出纪昌片刻也不敢耽误。可以看出纪昌片
16、刻也不敢耽误。纪昌第一次是怎样练习眼力的？27 故事二则 两年以后，纪昌的本领练得相当到家两年以后，纪昌的本领练得相当到家了了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛的眼睛也不也不眨一下。眨一下。纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效？意思是：有意思是：有相当的造诣相当的造诣27 故事二则纪昌第一次练习眼力睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板锥尖要刺到眼角了，眼睛也不眨一下。一盯就是两年你能做到吗？27 故事二则 纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？妻子可能会劝妻子可能会劝他放弃。他放弃。眼睛可能会被刺眼睛可能会被刺到而受伤。到而受伤。认真
17、刻苦认真刻苦坚持不懈坚持不懈27 故事二则 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练练得差不多了，就再次去拜见飞卫。得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫飞卫是怎么说的？读一读第是怎么说的？读一读第3 3自然段自然段。27 故事二则 飞卫对他说：飞卫对他说：“虽然你虽然你已经取得了不已经取得了不小的成绩小的成绩，但你的眼力还不够但你的眼力还不够。你要练到。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。西看得很清楚，那时候再来见我。”肯定成绩肯定成绩指出不足指出不足提出要求提出要求27 故事二则 纪昌记住了飞卫
18、的话，回到家里，又开始纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。纪昌第二次是怎样练习眼力的？成效如何？27 故事二则纪昌第二次练习眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精会神地盯着虱子谦虚的学习态度谦虚的学习态度虱子在他眼里虱子在他眼里一天天大起来一天天大起来27 故事二则想一想：想一想：
19、这样练习有什么好处呢这样练习有什么好处呢？疲劳疲劳从虱子到车轮中间经历了什么呢？孤独坚持不懈 这是在培养他的注意力，师傅是想先让他这是在培养他的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。练好扎实的基本功。27 故事二则 纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。始教他怎样开弓，怎样放箭。齐读最后齐读最后两个两个自然段自然段。27 故事二则 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说地说：“你就你就要成功了！要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎于是，飞
20、卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。样放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？外，还离不开谁？离不开师傅飞卫的严格要求离不开师傅飞卫的严格要求 为什么文章用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开弓、射箭呢？27 故事二则这样的写的作用是这样的写的作用是突出练习基本功的重要性突出练习基本功的重要性。要想练好游泳，必须先练要想练好游泳，必须先练要想骑好自行车，必须先要想骑好自行车，必须先要想打好篮球，必须先要想打好篮球，必须先憋气憋气掌握好平衡掌握好平衡练好运球
21、练好运球 要想练习好射箭，必须先练好眼力。要想练习好射箭，必须先练好眼力。说一说学习某种技能必须先练什么。说一说学习某种技能必须先练什么。27 故事二则 同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起在起练好我们的基本功练好我们的基本功，如语文中的听、说、读、写，如语文中的听、说、读、写都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。小结小结27 故事二则结构梳理结构梳理纪昌学射纪昌学射练习注意力练习视物严格要求坚持不懈终有所成2
22、7 故事二则主题概括主题概括 好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要寓言表达了在良师的引导下，要 ，终能实现自己的梦想。，终能实现自己的梦想。刻苦学习刻苦学习有恒心、有毅力有恒心、有毅力27 故事二则 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智至，思援弓缴而射之。
23、虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与弗若与?吾曰吾曰:非然也。非然也。拓展延伸拓展延伸27 故事二则 弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗的聪明才智不如前一个人吗?我说我说:不是这样的。不是这样的。2
24、7 故事二则一、想一想，连一连。扁鹊治病扁鹊治病 西门豹西门豹 A A.不畏强暴，为民造不畏强暴，为民造 福福，不惜牺牲一切的精神。，不惜牺牲一切的精神。纪昌学射纪昌学射 蔡恒公蔡恒公 B.B.无论学什么，都要无论学什么，都要 从基本功入手。从基本功入手。西门豹西门豹 飞卫飞卫 C.C.要善于听取别人的要善于听取别人的 正确意见。正确意见。课堂演练课堂演练27 故事二则 因为做事要从基本功练起因为做事要从基本功练起。二、飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？二、飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？27 故事二则 三、回家三、回家把纪昌学射把纪昌学射这个小故事讲这个小故事讲给你的爸爸妈给你的爸爸妈妈听。妈听。
25、27 故事二则27 故事二则 觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。27 故事二则 穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投
26、机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失
27、败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。这种意识是很可怕的。27 故事二则人们常常有两个逻辑错误。我认为应该避免：第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
