高中生物《能量之源—光与光合作用》第三课时教学课件.ppt

上传人(卖家):ziliao2023 文档编号:6414518 上传时间:2023-07-06 格式:PPT 页数:23 大小:1.77MB
下载 相关 举报
高中生物《能量之源—光与光合作用》第三课时教学课件.ppt_第1页
第1页 / 共23页
高中生物《能量之源—光与光合作用》第三课时教学课件.ppt_第2页
第2页 / 共23页
高中生物《能量之源—光与光合作用》第三课时教学课件.ppt_第3页
第3页 / 共23页
高中生物《能量之源—光与光合作用》第三课时教学课件.ppt_第4页
第4页 / 共23页
高中生物《能量之源—光与光合作用》第三课时教学课件.ppt_第5页
第5页 / 共23页
点击查看更多>>
资源描述

1、执教教师:武夷山二中执教教师:武夷山二中 杨丽萍杨丽萍指导教师:武夷山二中指导教师:武夷山二中 王瑞熙王瑞熙 2016-9-27人教版高一年级必修一人教版高一年级必修一活动:设计黄瓜的大棚种植方案活动:设计黄瓜的大棚种植方案 材料选择:材料选择:1、搭大棚棚顶材、搭大棚棚顶材料有:透明、红色、蓝紫色、料有:透明、红色、蓝紫色、绿色等颜色的薄膜供选择;绿色等颜色的薄膜供选择;2、照明灯泡:无色、红色、照明灯泡:无色、红色、绿色等选择;绿色等选择;3、肥料选择:复合化肥、农、肥料选择:复合化肥、农家肥;家肥;4、如遇阴雨天气,大棚种植、如遇阴雨天气,大棚种植如何改善条件?如何改善条件?5、考虑棚内

2、温度设计(白天、考虑棚内温度设计(白天或晚上);或晚上);并请用并请用光合作用光合作用相关知识对你做出的选相关知识对你做出的选择及田间管理措施择及田间管理措施 进行解释。进行解释。外膜外膜基质基质基粒基粒内膜内膜叶绿体的结构叶绿体的结构(类囊体薄膜)(类囊体薄膜)白光白光叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b、叶黄素、胡萝卜素、叶黄素、胡萝卜素类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收蓝紫光和红光叶绿素主要吸收蓝紫光和红光课本课本P99光合作用的过程光合作用的过程光反应光反应暗反应暗反应CO2 H2O (CH2O)O2光能光能叶绿体叶绿体糖类糖类单位时间内通过光合作用单位时间

3、内通过光合作用制造糖类制造糖类的数量;的数量;光合作用速率光合作用速率单位时间内通过光合作用单位时间内通过光合作用固定固定COCO2 2的量;的量;单位时间内通过光合作用单位时间内通过光合作用产生产生O O2 2的量;的量;影 响 光 合 作 用 的 因 素影 响 光 合 作 用 的 因 素 植物自身因素植物自身因素 外界环境因素对光合作用的影响外界环境因素对光合作用的影响1 1、光照强度、光照强度2 2、COCO2 2浓度浓度3 3、温度温度4 4、水分、水分5 5、矿质元素、矿质元素光照强度光照强度吸吸收收CO2AOBCD曲线分析曲线分析(如如左左图图)1.光照强度光照强度A点点:光照强度

4、为光照强度为0,此时,此时只只进行细胞呼吸进行细胞呼吸,释放,释放的的CO2量可表示此时量可表示此时细胞呼吸的强度细胞呼吸的强度。释释放放CO2光照强度光照强度吸吸收收CO2AOBCD1.光照强度光照强度AB段:段:随光照强度增强,随光照强度增强,光合作用强度也逐渐光合作用强度也逐渐增强,增强,CO2释放量逐释放量逐渐减少,这是因为细渐减少,这是因为细胞呼吸释放的胞呼吸释放的CO2有有一部分用于光合作用,一部分用于光合作用,此时细此时细胞胞呼吸强度大呼吸强度大于光合作用强度于光合作用强度。释释放放CO2光照强度光照强度吸吸收收CO2AOBCD1.光照强度光照强度B点:点:细 胞 呼 吸 释 放

5、 的细 胞 呼 吸 释 放 的CO2全部用于光合作全部用于光合作用,即用,即光合作用强度光合作用强度等于细胞呼吸等于细胞呼吸强度强度(光照强度只有在光照强度只有在B点点以上时,植物才能正以上时,植物才能正常生长常生长),B点所示光点所示光照强度称为照强度称为光补偿点光补偿点。释释放放CO2光照强度光照强度吸吸收收CO2AOBCD1.光照强度光照强度BC段:表明随着光照强度表明随着光照强度不断加强,光合作用不断加强,光合作用强度不断加强,强度不断加强,此时此时细细胞胞光合作用强度大光合作用强度大于呼吸强度于呼吸强度,到到C点点以上以上光合作用强度光合作用强度不不再加强了,再加强了,C点点对应对应

6、光照强度光照强度D点点称为称为光饱和点光饱和点。释释放放CO2应用应用:阴生阴生植物的植物的B点前移点前移,C点较低点较低,如图中虚,如图中虚线所示,间作套种农作物的种类搭配,林带树种的线所示,间作套种农作物的种类搭配,林带树种的配置,可配置,可合理利用光能合理利用光能;适当提高光照强度可增加;适当提高光照强度可增加大棚作物产量。大棚作物产量。阳生植物阳生植物阴生植物阴生植物CO2O2真正光合速率真正光合速率=呼吸速率呼吸速率+净光合速率净光合速率(总光合速率)(总光合速率)(表观光合速率)(表观光合速率)可测得可测得光合作用光合作用与与细胞呼吸细胞呼吸(净光合速净光合速率率)真正光合速率真正

7、光合速率=呼吸速率呼吸速率+净光合速率净光合速率1、光照相同时间,在哪、光照相同时间,在哪一温度条件下植物积累的一温度条件下植物积累的有机物的量最多?有机物的量最多?2两曲线的交点表示什两曲线的交点表示什么?么?3光照相同时间,光照相同时间,30 和和35时光合作用制造的时光合作用制造的有机物的量分别是多少?有机物的量分别是多少?表示光合作用积累的与呼吸作表示光合作用积累的与呼吸作用消耗的有机物的量相等。用消耗的有机物的量相等。6.525 例例1CO2吸收吸收AOB2.CO2浓度浓度(主要影响暗反应)光合光合速率速率AOB光合作用速率光合作用速率等于细胞呼吸等于细胞呼吸速率时的速率时的CO2浓

8、度,即浓度,即CO2补偿点。补偿点。进行光合作用进行光合作用所需所需CO2的最的最低浓度低浓度。CO2饱饱和点和点CO2饱饱和点和点CO2浓度浓度CO2浓度浓度结论:结论:在一定浓度范围里,随着二氧化碳浓度的升在一定浓度范围里,随着二氧化碳浓度的升高,光合速率加快;当二氧化碳浓度超过一定浓度时高,光合速率加快;当二氧化碳浓度超过一定浓度时,光合速率不再加快。光合速率不再加快。在农业生产上可以通过在农业生产上可以通过“正其行,通其风正其行,通其风”,增施农增施农家肥等增大家肥等增大CO2浓度浓度光照强度光照强度吸吸收收CO2AOBCD例例2某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为某植物光合作用和细

9、胞呼吸最适温度分别为25和和30。下图为下图为25时该植物光合作用强度随光照强度的变化时该植物光合作用强度随光照强度的变化的坐标图请回答:的坐标图请回答:A点叶肉细胞产生点叶肉细胞产生ATP的场所是什么?的场所是什么?土壤中缺土壤中缺Mg+时时B点如点如何移动?何移动?若温度提高到若温度提高到30,A、B、C点分别如何移点分别如何移动?动?细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体右移右移A点下移,点下移,B点右移,点右移,C点左下方移点左下方移课堂演练课堂演练.某生物兴趣小组为了研究外界因素对植物光合作用的影响,给A、B两种植物的叶片以不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释

10、放量,结果如图甲所示,图乙中的曲线是B植物在图甲中c光照强度下所测得的,请回答问题:1)由甲、乙两图可以看出影响光合作用的环境因素包)由甲、乙两图可以看出影响光合作用的环境因素包括括 。2)图甲中)图甲中d光照强度下光照强度下A植物植物CO2固定量为固定量为 mg/(m2h-1),),此时,此时,A植物产生的植物产生的O2,除释放到外界还会进入,除释放到外界还会进入 被利用被利用光照强度、光照强度、CO2浓度、温度浓度、温度 7 线粒体线粒体(3)图甲中,若给予的光照强度为)图甲中,若给予的光照强度为x klx(axb),),每日光照每日光照12小时,一昼夜中小时,一昼夜中B植物的干重将植物的干重将 (增加(增加/减少减少/不变)不变)减少减少(4)对)对B植物而言,同植物而言,同p点相比,点相比,q点点C3含量含量 (高(高/低);同低);同m点相比,点相比,n点点C3含量含量 (高(高/低)低)低低 高高

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 办公、行业 > 各类PPT课件(模板)
版权提示 | 免责声明

1,本文(高中生物《能量之源—光与光合作用》第三课时教学课件.ppt)为本站会员(ziliao2023)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|