1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 松鼠松鼠 小熊小熊 第第1 1课时课时 松鼠松鼠折纸船折纸船 小熊放风筝小熊放风筝 纸船和风筝纸船和风筝 2323 自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文初读课文 山顶山顶 山脚山脚 小溪小溪 松果松果 草莓草莓 幸福幸福 折纸船折纸船 扎风筝扎风筝 受不了受不了 乐坏了乐坏了 漂哇漂漂哇漂 飘哇飘飘哇飘 吵架吵架 我会读我会读 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 把“漂哇漂”“飘哇飘”放到句子中，把“漂哇漂”“
2、飘哇飘”放到句子中， 你还认识它们吗？你还认识它们吗？ 轻声读这些句子，你又发现了什么？轻声读这些句子，你又发现了什么？ 物体在水面上漂物体在水面上漂 物体随风飘物体随风飘 默读第默读第1 1自然段，想想故事中的自然段，想想故事中的 主人公是谁，他们的家在哪儿。主人公是谁，他们的家在哪儿。 学习第学习第1 1至至6 6自然段自然段 再读课文再读课文 山顶山顶 山脚山脚 想一想，哪是山顶？哪是山脚？想一想，哪是山顶？哪是山脚？ 山顶山顶 山脚山脚 学习第学习第2 2、4 4自然段自然段。 纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂到了小熊家门口。 风
3、筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 第一组的第二个句子，多了第一组的第二个句子，多了“漂哇漂哇 漂漂”，就写出了纸船从山顶漂到山脚的，就写出了纸船从山顶漂到山脚的 路途的弯弯曲曲，说明了漫长的路途的弯弯曲曲，说明了漫长的“漂漂” 的过程。的过程。 比一比比一比，这两组句子有什么不一样？这两组句子有什么不一样？ 拓展练习拓展练习 来学着说一说，表达出兔子跳得不来学着说一说，表达出兔子跳得不 容易和乌龟爬得很辛苦。容易和乌龟爬得很辛苦。 小兔子跳到了山那边。小兔子跳到了山那边。 乌龟爬到了终点。乌龟爬到了终点。 小兔子小兔子跳哇
4、跳跳哇跳，跳到了山那边。，跳到了山那边。 乌龟乌龟爬呀爬爬呀爬，爬到了终点。，爬到了终点。 默读第默读第3 3、5 5自然段，说说你从什自然段，说说你从什 么地方感受到了他们的心情。么地方感受到了他们的心情。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 “乐坏了乐坏了”还可以怎么说？还可以怎么说？ 开心极了、高兴极了、高兴得不得了开心极了、高兴极了、高兴得不得了 创设情境创设情境 问：问：小熊，小熊，你为什么这么开心呀？小熊，小熊，你为什么这么开心呀？ 答：答：因为我收到了松鼠折的纸船，收到因为我收到了松鼠折的
5、纸船，收到 了香香的松果，收到了松鼠的祝福，感了香香的松果，收到了松鼠的祝福，感 觉很幸福。（不唯一）觉很幸福。（不唯一） 问：问：松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？ 答：答：因为我收到了小熊扎的风筝，收因为我收到了小熊扎的风筝，收 到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）感觉很幸福。（不唯一） 齐读第齐读第1 16 6自然段，感受松鼠和小熊的友谊。自然段，感受松鼠和小熊的友谊。 小结：真好，纸船和风筝让松鼠和小熊小结：真好，纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。成为了好朋友。 松鼠松鼠 抓住抓住 树枝树枝 哭了
6、哭了 幸福幸福 我会读我会读 读词语，说说你会用什么办法记住加点字的读词语，说说你会用什么办法记住加点字的 读音。读音。 折折 张张 祝祝 抓抓 但但 我会写我会写 第第2 2课时课时 纸船、松果、纸条、纸船、松果、纸条、 难过、但是、屋顶、和好难过、但是、屋顶、和好 听写词语听写词语 回顾上节课的内容回顾上节课的内容 松鼠折了一只纸船，纸船沿着小溪漂松鼠折了一只纸船，纸船沿着小溪漂 到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风 筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上 的礼物和祝福语让小熊、松鼠乐坏了。小的礼物和祝福语让小熊、松鼠乐
7、坏了。小 熊和松鼠成为了好朋友。熊和松鼠成为了好朋友。 学习课文第学习课文第7 7至至1111自然段。自然段。 读第读第7 79 9自然段自然段，想象松鼠和小熊的心理活动。想象松鼠和小熊的心理活动。 小熊想小熊想：小松鼠，你好吗：小松鼠，你好吗？我还想和你做朋友。我还想和你做朋友。 小松鼠想小松鼠想：小熊，你能原谅我吗？我不想失去：小熊，你能原谅我吗？我不想失去 你这个朋友你这个朋友 读第读第1010自然段自然段 “再也受不了啦再也受不了啦”，应该读出松鼠实”，应该读出松鼠实 在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。 “如果你愿意和好，就放一只风筝吧如果你愿意和
8、好，就放一只风筝吧! !” 应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、 很真诚的语气。很真诚的语气。 齐读第齐读第1111自然段自然段。 理解“理解“哭哭”的含义：这是激动的泪水、”的含义：这是激动的泪水、 兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 “美丽的风筝美丽的风筝”中“”中“美丽美丽”说明小松鼠”说明小松鼠 看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。 练习说话，拓展升华。练习说话，拓展升华。 松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只 只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看只纸
9、船载着他深深的情意顺流而下，小熊看 到这些纸船向他漂来，会怎样呢到这些纸船向他漂来，会怎样呢? ? 小熊看到纸船向他漂来，高兴地说：小熊看到纸船向他漂来，高兴地说： “太好了，我和松鼠又和好了。”“太好了，我和松鼠又和好了。” 学完课文，你懂得了什么？学完课文，你懂得了什么？ 以后交朋友时要注意，不要因为一点小以后交朋友时要注意，不要因为一点小 事和朋友吵架。事和朋友吵架。 和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误，和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误， 主动和朋友和好。主动和朋友和好。 我们要学会用我们要学会用一颗真诚、宽容的心一颗真诚、宽容的心去去 对待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题对待朋友，
10、呵护友谊。当朋友之间出现问题 的时候，的时候，宽容、谅解宽容、谅解才是最好的解决办法。才是最好的解决办法。 小小 结结 书写指导书写指导 下边是下边是“犬犬”，不要写成，不要写成“大大”。 左右宽窄相当，左边长、左右宽窄相当，左边长、 右边短，“乚”沿着竖中线的右边短，“乚”沿着竖中线的 右侧书写。右侧书写。 纸船和风筝纸船和风筝 松鼠松鼠 友谊之桥友谊之桥 天长地久天长地久 折折 纸纸 船船 吵吵 架架 受不了受不了 屋顶上屋顶上 放纸船 放纸船 和好和好 小熊小熊 扎扎 风风 筝筝 吵吵 架架 树枝上树枝上 见纸船见纸船 放风筝放风筝 折纸船折纸船 送松果送松果 放风筝放风筝 送草莓送草莓 板书设计板书设计
