1、习作：我们眼中的缤纷世界 世界是丰富多彩的，说说你世界是丰富多彩的，说说你 眼中眼中的的美丽世界吧！美丽世界吧！ 说一说说一说 习作：我们眼中的缤纷世界 美丽的植物美丽的植物 美丽的自然美丽的自然 习作：我们眼中的缤纷世界 可爱的猴子可爱的猴子 可爱的动物可爱的动物 习作：我们眼中的缤纷世界 人类的生活人类的生活 人类的情感人类的情感 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界 习作：我们眼中的缤纷世界 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我这次习作，就让我 们把最近观察
2、时印象最深的一种事物或一处场景写下来。们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 写作内容写作内容 审题指导审题指导 第一课时 习作：我们眼中的缤纷世界 下面让我们来读下面让我们来读 一读题目，看看里面一读题目，看看里面 隐含了哪些要求。隐含了哪些要求。 习作：我们眼中的缤纷世界 我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界 观察到的观察到的 各方面的各方面的 风景风景 丰富的丰富的 美丽的美丽的 习作：我们眼中的缤纷世界 写作要求：写作要求： 从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，从广泛的生活中，观察美丽的风景事物， 然后写成一篇文章。然后写成一篇文章。 习作：我们眼中的缤纷世界 我们可以写哪
3、些风景呢我们可以写哪些风景呢？ 习作：我们眼中的缤纷世界 校园里的风景校园里的风景 校园里的花园校园里的花园 丰富的课外活动丰富的课外活动 充实的学习生活充实的学习生活 习作：我们眼中的缤纷世界 大自然的风景大自然的风景 花草树木的生长花草树木的生长 虫鱼鸟兽的生活虫鱼鸟兽的生活 风霜雪雨的现象风霜雪雨的现象 习作：我们眼中的缤纷世界 人类生活人类生活 大街小巷的行人大街小巷的行人 商铺里的人商铺里的人 劳动干活的人劳动干活的人 习作：我们眼中的缤纷世界 观察的时候，我观察的时候，我 们要多角度，立体化。们要多角度，立体化。 怎么做到这一点呢？怎么做到这一点呢？ 习作指导习作指导 习作：我们眼
4、中的缤纷世界 视觉视觉: :用眼睛看用眼睛看 看形状、大小、颜色。看形状、大小、颜色。 习作：我们眼中的缤纷世界 触觉：用手或其他部分接触触觉：用手或其他部分接触 感受感受 光滑与粗糙光滑与粗糙 冷与热冷与热 轻与重轻与重 柔软与坚硬柔软与坚硬 习作：我们眼中的缤纷世界 嗅觉、味觉嗅觉、味觉: : 用鼻子闻气味用鼻子闻气味 用嘴品尝味道用嘴品尝味道 感受感受: : 香味的浓与淡香味的浓与淡 味道的苦与甜味道的苦与甜 味觉和嗅觉往往并用味觉和嗅觉往往并用 习作：我们眼中的缤纷世界 听觉听觉: : 用耳朵听声音用耳朵听声音 感受感受: : 自然界的声音自然界的声音 感受人类社会的声音感受人类社会的
5、声音 用声音激发读者的想象用声音激发读者的想象 习作：我们眼中的缤纷世界 大家知道的还真不少大家知道的还真不少， 下面我们一起来演练一下下面我们一起来演练一下。 习作：我们眼中的缤纷世界 视觉：视觉： 鲜红的花朵鲜红的花朵 嗅觉：嗅觉： 浓浓的花香浓浓的花香 听觉：听觉： 风吹花响风吹花响 触觉：触觉： 滑润的感觉滑润的感觉 味觉：味觉： 甜丝丝的甜丝丝的 根据事物特根据事物特 点选用，不要都点选用，不要都 写。写。 习作：我们眼中的缤纷世界 除了多角度描除了多角度描 写，还要写出景物写，还要写出景物 的变化。这一点如的变化。这一点如 何做到？何做到？ 习作：我们眼中的缤纷世界 写风写风 起风
6、起风风大风大风小风小风停风停 写日出写日出 天空变亮天空变亮太阳慢慢变大太阳慢慢变大一片光明一片光明 习作：我们眼中的缤纷世界 写树林写树林 树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换 写草地写草地 空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种 变化变化 习作：我们眼中的缤纷世界 总结一下变化的总结一下变化的“技巧技巧”： 可以按时间写发展变化可以按时间写发展变化前前 中中 后后 可以按空间写对象变化可以按空间写对象变化上上 下下 远远 近近 习作：我们眼中的缤纷世界 下面就是具体内下面就是具体内 容的写作了
7、容的写作了。我们要注我们要注 意点什么呢意点什么呢？ 习作：我们眼中的缤纷世界 珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃， 可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等 它们确定没有危险时，皮皮它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口先试着吃了几口，然后，然后便大胆地吃起便大胆地吃起 来来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃和皮皮抢着吃。吃完东西，。吃完东西， 它们就开始它们就开始梳理羽毛梳理羽毛。先先抖抖身上的羽毛，抖抖身
8、上的羽毛，再再把尾巴像扇子一样把尾巴像扇子一样 张开扇扇，张开扇扇，然后然后把肚子上的毛啄啄，把肚子上的毛啄啄，再再张开翅膀，用嘴从里到外张开翅膀，用嘴从里到外 把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。 我们写来看看一段范例：我们写来看看一段范例： 作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西 和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了 准确的动词。准确的动词。 习作：我们眼中的缤纷世界 有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小有一天，我在
9、小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小 蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只 小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来， 再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到 肚子里去，才心满意足地爬了回去。肚子里去，才心满意足地爬了回去。 我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下： 习作：我们眼中的缤纷世界 关于这次习作关于这次习作，你你 有什么想说的吗有什么想说的吗？ 习作
10、：我们眼中的缤纷世界 世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物 来写，比如我家旁边的小公园。来写，比如我家旁边的小公园。 除了写景，还可以写物，除了写动物，还可除了写景，还可以写物，除了写动物，还可 以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。 写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，写景物的时候，我至少要通过两个角度描写， 比如：视觉和嗅觉。比如：视觉和嗅觉。 习作：我们眼中的缤纷世界 你想好自己要写你想好自己要写 的内容了吗？不要急的内容了吗？不要急 于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。编写好写作
11、提纲。 写作提纲写作提纲 习作：我们眼中的缤纷世界 1.1.你所选的写作素材是什么？你所选的写作素材是什么？ 2.2.其最主要的特征是什么？其最主要的特征是什么？ 3.3.你将怎样写出这些特征？你将怎样写出这些特征？ 4.4.你将景、物或人，分为哪几你将景、物或人，分为哪几 个阶段或者哪几个方面进行描写？个阶段或者哪几个方面进行描写？ 5.5.你是否能从多角度描写？你是否能从多角度描写？ 6.6.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？ 习作提纲要求习作提纲要求 选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。 习作：我们眼中的缤纷世界 开头开头 溜溜 溜溜 球
12、球 睡睡 眠眠 的的 秘秘 密密 经过经过 结尾结尾 叙述自己发现的现象叙述自己发现的现象 拆解陀螺，发现秘密拆解陀螺，发现秘密 写出自己的感受写出自己的感受 开头点题，设置悬念开头点题，设置悬念 习作：我们眼中的缤纷世界 开头开头 难难 忘忘 的的 发发 现现 经过经过 结尾结尾 天不亮去上学，不让妈妈送天不亮去上学，不让妈妈送 我到学校才发现，妈妈一直我到学校才发现，妈妈一直 在身后守护在身后守护 感受到母爱的伟大感受到母爱的伟大 交代背景：期末学习很忙交代背景：期末学习很忙 习作：我们眼中的缤纷世界 开头开头 难难 忘忘 的的 发发 现现 经过经过 结尾结尾 发现金鱼不动，以为死了发现金
13、鱼不动，以为死了 通过百度知道，那是鱼睁着通过百度知道，那是鱼睁着 眼睛睡觉眼睛睡觉 感受到自然界的有趣感受到自然界的有趣 交代写作对象：我家的金鱼交代写作对象：我家的金鱼 习作：我们眼中的缤纷世界 快快写起来吧！快快写起来吧！ 习作：我们眼中的缤纷世界 写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。 习作：我们眼中的缤纷世界 作文修改作文修改 第二课时 习作：我们眼中的缤纷世界 溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜 溜球“睡眠”的秘密。 那天我在家里玩溜溜球，各种招式：“智能 旋风”“荡秋千”“猴子上树” 溜溜球在 我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下
14、跳、翻 跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动 不动，就像睡着了一样。 溜溜球“睡眠”的秘密溜溜球“睡眠”的秘密 开篇点题，开篇点题， 引出下文。引出下文。 例文评析例文评析 描写生动。描写生动。 习作：我们眼中的缤纷世界 溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看 看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两 半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕 紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体 自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的 稳定也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴， 口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！” 观察细致，观察细致
15、， 方法得当，终方法得当，终 于揭开了秘密。于揭开了秘密。 习作：我们眼中的缤纷世界 我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细 思考，总会得到一些意想不到的结果。 结尾点明中心。结尾点明中心。 更多例文一更多例文一 更多例文二更多例文二 习作：我们眼中的缤纷世界 自然简要地交代了故 事的起因，为小明同 学过生日，自然地 “续”出下文。 1.1.内容具体内容具体 本文作者在描写的过 程中，运用一系列生 动的语言，从动作、 心理等方面进行了细 致的描写，表现了发 现的乐趣。 2. 2. 描写生动描写生动 小作者取材于现实生 活，记叙了自己发现 溜溜球会“睡眠”的 奇怪现象，并发现它 的答案。
16、文章事例真 实可信。 3.3.事例真实事例真实 【优点借鉴】 习作：我们眼中的缤纷世界 下面请和同位交换作下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相文，根据“评分标准”相 互批改。互批改。 要使用作文评改符号，要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评 价。价。 习作：我们眼中的缤纷世界 1.1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.4. 开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升
17、华。主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.5. 文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。 6.6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.8. 符合本次作文要求：符合本次作文要求： 能体现世界万物的缤纷。能体现世界万物的缤纷。 文章分层清晰，写出景、物、事的变化。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。 观察仔细，描写细腻。观察仔细，描写细腻。 能从多个角度描述。能从多个角度描述。 评评 价价 标标 准准 习作：我们眼中的缤纷世界 我家养了一对可爱的珍珠鸟
18、。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹 杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只 叫乖乖。 评改范例评改范例 下面是评改前的段落，下面是评改前的段落， 读一读，看看存在什么问题。读一读，看看存在什么问题。 问题分析问题分析 这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔 细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。 习作：我们眼中的缤纷世界 我家养了一对可爱的珍珠鸟。我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝 石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，石般
19、的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，十分惹人喜爱，黑黑的尾黑黑的尾 巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给我给 嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。 评改范例评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这样修改。说说为什么这样修改。 我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂 着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖着珍
20、珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖 乖。乖。 原原 段段 落落 评评 改改 后后 段段 落落 文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写 了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。 习作：我们眼中的缤纷世界 技巧总结技巧总结 选材范围很广，但要选择自己熟悉的。选材范围很广，但要选择自己熟悉的。 写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。 观察要仔细，对事物外貌、动作细致描观察要仔细，对事物外貌、动作细致描 写。写。 描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉 等。等。
