1、1 大青树下的小学 聊一聊：聊一聊：我们每天在学校中我们每天在学校中 学习、生活，校园里的哪些地方是学习、生活，校园里的哪些地方是 你经常去的？你最喜欢在学校里做你经常去的？你最喜欢在学校里做 什么？什么？ 语文 三年级 上册 第一课时 第二课时 1 1 大青树下的小学大青树下的小学 1 大青树下的小学 第一课时 初读课文，圈圈画画初读课文，圈圈画画 遇到不认识的生字借助拼音拼读遇到不认识的生字借助拼音拼读 一下，读不通顺的地方反复多读几遍。一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 圈画出你觉得难读的字音或有新鲜感圈画出你觉得难读的字音或有新鲜感 的词句。的词句。 1 大青树下的小学 摔摔 跤跤 坪
2、坪坝坝 凤凤尾竹尾竹 洁洁白白 bb shuishui jiojio f nf n jiji 打打扮扮 bbn n 鲜鲜艳艳 yyn n 我们一起来读一读这些难读的字吧！我们一起来读一读这些难读的字吧！ 飘飘扬扬 yyn n 归类识记：归类识记：都有“扌”，表示手部动作。都有“扌”，表示手部动作。 组词：水坝、组词：水坝、 堤坝堤坝 学认字学认字 1 大青树下的小学 坪坝坪坝 铜钟铜钟 钅钅 钅钅 与土有关，与土有关， 组成词语指平坦组成词语指平坦 的场地。的场地。 与金属有关，与金属有关， 指用金属铜制作指用金属铜制作 的钟。的钟。 有新鲜感的词语有新鲜感的词语 它们都是表示事它们都是表示事
3、 物名称的词语。物名称的词语。 1 大青树下的小学 绒球花绒球花 凤尾竹凤尾竹 看看课文插图，了解一下这两种植物吧！看看课文插图，了解一下这两种植物吧！ 凤凤 认识了凤尾认识了凤尾 竹，就能记竹，就能记 住“凤”字住“凤”字 啦！啦！ 1 大青树下的小学 傣族傣族 景颇族景颇族 阿昌族阿昌族 德昂族德昂族 这些这些表示民族的词语表示民族的词语真新鲜！结合课后真新鲜！结合课后 的资料袋了解一下吧！的资料袋了解一下吧！ 1 大青树下的小学 这些这些表示事物名称的词语表示事物名称的词语你们是不是也你们是不是也 感到很新鲜呢？感到很新鲜呢？ 孔雀舞孔雀舞 摔跤摔跤 交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来
4、看看交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看 有新鲜感的句式吧！有新鲜感的句式吧！ 1 大青树下的小学 这时候，窗外十分安静，这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同蝶停在花朵上，好像都在听同 学们读课文。学们读课文。 学生上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢？学生上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢？ 窗外这么安窗外这么安 静，同学们静，同学们 朗读的声音朗读的声音 该是多么好该是多么好 听、学习多听、学习多 么认真啊！么认真啊！ 这些山林里的朋友，是那样这些山林里的朋友，是那样 好奇地听着。好奇地听着。 有新鲜感的句式
5、有新鲜感的句式 1 大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生花和太阳花的小路上，走来了许多小学生 想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试 着用上“从着用上“从从从从从”的句式说一说。”的句式说一说。 从从 ，从，从 ，从，从 ， 走来了许多学生。走来了许多学生。 小河边小河边 梯田里梯田里 郁郁葱葱的竹林里郁郁葱葱的竹林里 这个句子有三这个句子有三 个“从”字！个“从”字！ 1 大青树下的小学 走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，走来了许多小学生，有汉族的，
6、有傣族的， 有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 你能用这种“有你能用这种“有有有有有还有还有”的”的 句式仿写句子吗？句式仿写句子吗？ ，有，有 的，有的，有 的，有的，有 的，还有的，还有 的。的。 我的水彩笔颜色真多呀我的水彩笔颜色真多呀 红色红色 蓝色蓝色 粉色粉色 黄色黄色 1 大青树下的小学 同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 你能用“向你能用“向向向向向”的句式写句子吗？”的句式写句子吗？ 早上来到学校，我向早上来到学校，我向 打招呼
7、，打招呼， 向向 问好，向问好，向 敬礼。敬礼。 高大的梧桐树高大的梧桐树 门口的保安叔叔门口的保安叔叔 值周的老师值周的老师 这个句子有三这个句子有三 个“向”字！个“向”字！ 1 大青树下的小学 这些词句是不是很新鲜呢？体 会完这些词句后，我们再来读一读 课文，说一说你觉得这所学校的特 别的地方在哪里吧！ 整体感知整体感知 1 大青树下的小学 上课时，窗外的小动物们好像也在听课；上课时，窗外的小动物们好像也在听课； 下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！ 学校景物多特别啊！有铜钟、大学校景物多特别啊！有铜钟、大 青树、凤尾竹青树、凤尾竹 我觉得上学路上
8、和到学校后的情景很特别。我觉得上学路上和到学校后的情景很特别。 1 大青树下的小学 请同学们自由朗读第一自然段，一 边读一边想象课文所描写的画面，说一 说：这所学校有哪些特别的地方？（课 后第二题） 互动课堂互动课堂 1 大青树下的小学 （ ）的山坡）的山坡 （ ）的山坡）的山坡 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 高高低低高高低低 草木葱茏草木葱茏 （ ）的
9、坪坝）的坪坝 平整平整 （ ）的坪坝）的坪坝 空旷空旷 （ ）的小路）的小路 开满鲜花开满鲜花 上学路上的情景让你想上学路上的情景让你想 象到了怎样的画面？象到了怎样的画面？ 1 大青树下的小学 （ ）的山坡）的山坡 高高低低高高低低 草木葱茏草木葱茏 （ ）的山坡）的山坡 （ ）的坪坝）的坪坝 平整平整 （ ）的坪坝）的坪坝 空旷空旷 （ ）的小路）的小路 开满鲜花开满鲜花 上学路上风景美丽，真特别！上学路上风景美丽，真特别！ 1 大青树下的小学 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！学校是多么生气蓬勃啊，再把这
10、个句子读一读吧！ 鲜明而美丽。鲜明而美丽。 色彩华丽。色彩华丽。 大家的服装鲜艳，大家的服装鲜艳， 真特别！真特别！ 1 大青树下的小学 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 怎样打怎样打 招呼？招呼？ 怎样问好？怎样问好？ 敬礼的动作是怎敬礼的动作是怎 样的？样的？ 同学们很有礼貌，真特别。同学们很有礼貌，真特别。 1 大青树下的小学 （ ）地打招呼）地打招呼 快乐快乐 （ ）地问好）地问好 礼貌礼貌 （ ）敬礼）敬礼 举起右手举起右手 1 大青树下的小学 和老师一起再来读读第一
11、自然段，用自己的话和老师一起再来读读第一自然段，用自己的话 说说这所学校有哪些特别的地方吧！说说这所学校有哪些特别的地方吧！ 这所小学上学路上：这所小学上学路上： 真特别！真特别！ 到学校后：到学校后： 真特别！真特别！ 1 大青树下的小学 绒绒 汉汉 晨晨 球球 艳艳 服服 装装 扮扮 hn chn rn qi yn f zhun bn 最后，我们一起来学习第一自然段中出现的会写字吧！ 先读一读，再观察先读一读，再观察 字形，给它们分类。字形，给它们分类。 学写字学写字 1 大青树下的小学 左右结构左右结构 汉汉 绒绒 球球 服服 上下上下 结构结构 装装 晨晨 生字归类生字归类 艳艳 扮扮
12、 1 大青树下的小学 rn 重难点字书写指导重难点字书写指导 qi 绒 球 “戈”横“戈”横 短短, ,斜钩长斜钩长 竖撇要穿插到竖撇要穿插到 左边提的下面左边提的下面 注意笔画的穿插，左注意笔画的穿插，左 右两部分要写得紧凑右两部分要写得紧凑 1 大青树下的小学 f 服 第六笔是横折钩第六笔是横折钩 1 大青树下的小学 识字游戏识字游戏 蝴蝶飞来了蝴蝶飞来了 鲜艳鲜艳 服装服装 摔跤摔跤 打扮打扮 安静安静 坪坝坪坝 1 大青树下的小学 一、给加点字选择正确的读音，用“一、给加点字选择正确的读音，用“”画出来。”画出来。 扬起扬起( (ynyn ynyn) ) 汉族汉族( (hnhn hnh
13、n ) ) 摔跤摔跤( (jiojio jiojio) ) 坪坝坪坝( (bb pp) ) 打扮打扮( (bnbn pnpn) ) 凤尾竹凤尾竹( (f nf n f nf n ) ) 课堂演练课堂演练 1 大青树下的小学 ( )( )的服装的服装 ( )( )的小鸟的小鸟 ( )( )的国旗的国旗 ( )( )的铜钟的铜钟 ( )( )的枝干的枝干 ( )( )的老师的老师 二、在括号里填上合适的词语，让下二、在括号里填上合适的词语，让下 面的事物更有新鲜感。面的事物更有新鲜感。 鲜艳鲜艳 欢快欢快 飘扬飘扬 古老古老 粗壮粗壮 敬爱敬爱 1 大青树下的小学 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
14、，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。 同学们向花园里盛开的花儿微笑，向同学们向花园里盛开的花儿微笑，向 翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。 1 大青树下的小学 谁来读一读第一自然段谁来读一读第一自然段？第一自然段描写了哪第一自然段描写了哪 些画面呢些画面呢？我们一起交流下自己喜欢的词句吧我们一起交流下自己喜欢的词句吧！ 第二课时 1 大青树下的小学 自由朗读第二、三自然段，边读边 想象画面，试着说一
15、说：这所小学在上 课和下课时分别有哪些特别的地方？ （课后第二题） 互动课堂互动课堂 1 大青树下的小学 铜钟敲响了铜钟敲响了 大家一起认真地朗读课文大家一起认真地朗读课文 两只小猴子躲在窗外两只小猴子躲在窗外 听小学生读书听小学生读书 上课的画面上课的画面 1 大青树下的小学 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 想一想上节课
16、，我们初读课文时对有新鲜感的词句的想一想上节课，我们初读课文时对有新鲜感的词句的 体验，结合上课时的画面，来感受“上课时的特别”吧！体验，结合上课时的画面，来感受“上课时的特别”吧！ 为什么“不为什么“不 摇了”？摇了”？ 为什么会“停”为什么会“停” 在花朵上？在花朵上？ 小猴子为什么小猴子为什么 变得安静了？变得安静了？ 为什么“不为什么“不 叫了”？叫了”？ 1 大青树下的小学 这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们 的学校做对比，填一填吧！的学校做对比，填一填吧！ 大青树下的小学大青树下的小学 我们的学校我们的学校 大青树下的小学上课大青树
17、下的小学上课 铃声是铜钟敲响的。铃声是铜钟敲响的。 班上许多不同民族的班上许多不同民族的 学生一起上课。学生一起上课。 教室外还有山林里的教室外还有山林里的 小动物来听课。小动物来听课。 我们的上课铃声是电我们的上课铃声是电 脑控制播放的一段音乐。脑控制播放的一段音乐。 我们教室里没有那么多我们教室里没有那么多 民族的学生坐在一起上课。民族的学生坐在一起上课。 我们教室外面没有山我们教室外面没有山 林里的小动物。林里的小动物。 1 大青树下的小学 小学生们在大青树小学生们在大青树 下跳舞、摔跤、玩耍。下跳舞、摔跤、玩耍。 小动物们在看热闹。小动物们在看热闹。 下课的画面下课的画面 1 大青树下
18、的小学 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 看完画面后，一起来感受这所小学“下课时”的特别之看完画面后，一起来感受这所小学“下课时”的特别之 处吧！处吧！ 小鸟停在大青小鸟停在大青 树枝头，叽叽树枝头，叽叽 喳喳地歌唱。喳喳地歌唱。 松鼠和山狸看到兴松鼠和山狸看到兴 奋处，跳来跳去，奋处，跳来跳去， 好像在为摔跤的同好像在为摔跤的同 学加油。学加油。 1 大青树下的小学 大青树下的小学大青树下的小学 我们的学校我们的学校 下课了，大家在大青树下课了，大
19、家在大青树 下跳孔雀舞，摔跤。下跳孔雀舞，摔跤。 同学们的活动引来了许同学们的活动引来了许 多小动物来看热闹。多小动物来看热闹。 下课了，我们会玩跳绳、下课了，我们会玩跳绳、 踢毽子，很少有人在下课跳踢毽子，很少有人在下课跳 舞、摔跤。舞、摔跤。 没有小动物来看热闹。没有小动物来看热闹。 这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表 格里填一填吧！格里填一填吧！ 1 大青树下的小学 齐读第四自然段，边读边想象画 面，说一说：这所学校在环境方面的 特别的地方？（课后第二题） 1 大青树下的小学 这就是我们可爱的小学，这就是我们可爱的小学， 一所边疆的小学。古老
20、的铜一所边疆的小学。古老的铜 钟，挂在大青树粗壮的枝干钟，挂在大青树粗壮的枝干 上。凤尾竹的影子，在洁白上。凤尾竹的影子，在洁白 的墙上摇晃的墙上摇晃 这就是我们可爱的小学，这就是我们可爱的小学， 一所边疆的小学。一所边疆的小学。 我为这所小学我为这所小学 感到自豪！感到自豪！ 铜铜 钟钟 凤尾竹的影子凤尾竹的影子 我深深热爱我深深热爱 这所小学！这所小学！ （ ）的铜钟）的铜钟 古老古老 （ ）的枝干）的枝干 粗壮粗壮 （ ）的墙）的墙 洁白洁白 这里的这里的 环境真环境真 特别！特别！ 凤尾竹的（凤尾竹的（ ） 影子影子 1 大青树下的小学 大青树下的小学大青树下的小学 我们的学校我们的学
21、校 古老的铜钟 古老的铜钟 粗壮的大青树粗壮的大青树 一排杨树一排杨树 热闹的操场热闹的操场 这所小学“环境的特别”体现在哪里？跟老师这所小学“环境的特别”体现在哪里？跟老师 一起来填一填表格吧！一起来填一填表格吧！ 凤尾竹凤尾竹 洁白的墙洁白的墙 美丽的花坛美丽的花坛 安静的图书室安静的图书室 1 大青树下的小学 一起来总结：用自己的话说一说这所小学 有哪些特别的地方？（课后第二题） 按按 先先 后后 顺顺 序序 上学路上上学路上 上课时上课时 下课时下课时 分分 几几 个个 方方 面面 不同民族的小学生不同民族的小学生 学校中的景物学校中的景物 同学们上学的情景同学们上学的情景 1 大青树
22、下的小学 我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些 什么？选择一个场景说一说。（课后第三题） 教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边 图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下 1.1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。选一选：选择印象深的、最感兴趣的。 2.2.细观察：在不同时间去观察。细观察：在不同时间去观察。 3.3.用句式：“上课的时候用句式：“上课的时候”“放学了”“放学了”等。”等。 1 大青树下的小学 例：上课的时候，例：上课的时候， 同学们在认认真真地写同学们在认认真真地写 着作业，教室里特别安着作业，教室里特别安 静，静得一根针掉地上静，静得一根针掉地上 的声音都能听
23、得见。的声音都能听得见。 1 大青树下的小学 读读 静静 停停 粗粗 影影 d 左右宽窄不同左右宽窄不同 左宽右窄左宽右窄 左右同宽左右同宽 左窄右宽左窄右宽 最后，我们一起来学习第二四自然段中的会写字吧！ 先观察结构，先观察结构， 找异同。找异同。 结构相同：结构相同： 左右左右 j n t n c yn 学写字学写字 1 大青树下的小学 yng 重难点字书写指导重难点字书写指导 影 左边要写得紧凑左边要写得紧凑 三撇最后三撇最后 一撇最长一撇最长 1 大青树下的小学 学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进行 分类整理并摘抄积累吧！ 表示事物名称的：表示事物名称的： 服装、国旗、教室、树枝
24、、枝干、影子服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子 表示动作的：表示动作的： 表示事物或人物的：表示事物或人物的： 穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引 鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮 请你把有新鲜感的请你把有新鲜感的 词语也进行分类整理吧！词语也进行分类整理吧！ 词语积累词语积累 1 大青树下的小学 来自不同民族的小学生来自不同民族的小学生，在祖国的大家在祖国的大家 庭里庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活在鲜艳的五星红旗下共同学习生活， 是那么欢乐祥和是那么欢乐祥和！我们也要像大青树下的这我们也要像大青树下的这 所小学的小学生一样所小学的小学生一样
25、，团结友爱团结友爱！ 听一听，唱一唱：歌曲爱我中华听一听，唱一唱：歌曲爱我中华 1 大青树下的小学 结构梳理结构梳理 大 青 树 下 的 小 学 大 青 树 下 的 小 学 上学路上：上学路上： 上课：上课： 特 别 ： 友 爱 团 结 特 别 ： 友 爱 团 结 下课下课: : 环境：环境： 学习认真学习认真 小动物听课小动物听课 开心玩耍开心玩耍 小动物看热闹小动物看热闹 铜钟铜钟 大青树大青树 凤尾竹凤尾竹 白墙白墙 不同民族不同民族 绚丽多彩绚丽多彩 来到学校：来到学校： 1 大青树下的小学 课文描写了一所边疆小学课文描写了一所边疆小学 的的 校园生活校园生活，体现了我国各民族儿童之间
26、的体现了我国各民族儿童之间的 和和 。 欢乐祥和欢乐祥和 团结团结 友爱友爱 主题概括主题概括 1 大青树下的小学 校园交响乐（节选）校园交响乐（节选） 教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响， 你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书 籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当 今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里今的科学天地；时而
27、书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里 采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤 嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。啊！一只甜蜜的蜂巢。 拓展延伸拓展延伸 请请你画一画你画一画有新鲜感有新鲜感 的词句的词句，并读一读并读一读吧！吧！ 1 大青树下的小学 课堂演练课堂演练 这时候，窗外十分（安静这时候，窗外十分（安静 平静），树枝不摇了，平静），树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同
28、学们读课 文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、做游戏，（招引摔跤、做游戏，（招引 逗引）来许多小鸟，连松鼠、逗引）来许多小鸟，连松鼠、 山狸也赶来看热闹。山狸也赶来看热闹。 1.1.用“用“”选出括号里恰当的词语。”选出括号里恰当的词语。 一、阅读课文片段，回答问题。一、阅读课文片段，回答问题。 2.2.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹， 突出了突出了
29、。 下课后同学们的欢乐和自由自在下课后同学们的欢乐和自由自在 1 大青树下的小学 二、二、我是小判官。我是小判官。( (对的对的画画“”“”，错的，错的画画 “”)”) 1 1我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学 生一起上学的情景。生一起上学的情景。( ( ) ) 2 2我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真 读书和课下尽情玩耍的场景。读书和课下尽情玩耍的场景。( ( ) ) 3 3本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族 的孩子们在同一所学校共同学习。的孩子们在同一所学校共同学习。( ( ) ) 1 大青树下的小学 三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象, , 我要和小伙伴说说。我要和小伙伴说说。 这是一所美丽的小学。这是一所美丽的小学。 这是一所团结的小学。这是一所团结的小学。 这是一所欢乐的小学。这是一所欢乐的小学。 字词听写字词听写
