1、语文园地三教学目标：1.能借助拼音，识读“弹、钢”等11个生字，发现“动词+名词”的构词特点，引导学生在生活中主动识字。2.正确辨析“园、圆”等四组同音字:学习“一边一边”用法.练习说句子。3.先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。4.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。5.在初步理解的基础上，想象画面，朗读、背诵小儿垂钓。6.阅读王二小，了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的事迹。教学准备：教师:多媒体课件，钓鱼道具。学生:最喜欢的一件玩具。教学时间：三课时。教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、识字中发现特点1.出示图文，激趣导入。(1
2、)同学们在课外生活中会做些什么，可以和我们分享吗?(学生分别用“我会”“我会还会”练习说话)听大家这么一说，有几个小小朋友早就迫不及待了，请你帮着大声读一读，看看他们都会些什么。(2)出示带有图片的短语“荡秋千、滑滑梯”等，学生响亮地读出来。2.学习生字，正确识读。这里面有好多生字，你认识它们吗?(1)请学生借助书上“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”这11个字的拼音练习认读后，去掉拼音，出示9个短语，开火车比赛认读。(2)出示图片，介绍“滚铁环”活动。3.感知特点，尝试迁移。(1)师生配合读短语，教师说第一个字，学生接着说后面的词语。请学生说发现。(2)启发学生仿照样子，说几个同类
3、的短语。弹还可以说“弹什么”?(弹风琴,弹吉他，弹琵琶)练你还练过什么?(练书法，练武术，练体操)唱你喜欢唱什么?(唱歌曲,唱童谣，唱古诗)4.合作游戏，练读韵文。同桌一起合作，在游戏中练习读韵文。生1:你会什么?生2:弹钢琴。生2:你做什么?生1:捏泥人。生1、2:我们都会唱京戏。一、 对比中辨析字形1.例子引路,寻找规律。(1)过渡:同学们会的还真不少！有几对名字一样的汉字双胞胎听说了，想来考考大家的本领，你会区分它们吗? (2)出示第一组“园、圆”:你是怎么把它俩给区分开的?(“园”和种植有关，“圆”和圆形有关)2.尝试练习,交流提升。(1)试着用刚才的方法，先看看它们长的样子，想一想它
4、们分别是什么意思，再写在田字格内。(2)学生试着独立完成其他三组同音字填空。(3)和同桌对照，遇到不同的答案,问一问，说-说。(4)全班交流，教师听学生说答案，统计全班的正确率。重点指身区分“带”和“戴”,通过查字典，辨别这两个字的不同意思。3.拓展延伸，巩固认知。(1)你还可以用它们组词吗?(2)出示填空练习,学生抢答。园公(园) (园)丁 圆(圆)形 (圆)规只一(只) 鸡一(只)鸟支一(支)枪 一(支)笔进(进)步 (进)门近(近)处 很(近)带(带)头 腰(带)戴(戴)红领巾 (戴)帽子(3) 以后遇到这样的难题时，仔细想一想它们的不同意思，说不定就好区分了。三、运用中锻炼能力1.谈话
5、引入，方法领路。(1)过渡:有一个词语喜欢同时和不同的词语交朋友，它来了。请看(出示:官员们一边看一边议论。)(2)学生借助拼音，试着把句子读通。(3)“看”和“议论”是可以同时做的，我们就要用到“一边一边”来帮忙了。(4)学生试着读通下面两个句子。2.小试牛刀，体验成功。(1)同桌互助学习，每人说一句带有“一边一边”的话，比一比谁说得通顺。(2)汇报交流时，多请几位学生说说自己的句子，引导学生点评:这两个动作能不能一起做? 3.链接生活，渗透习惯养成。(1)出示两个句子，请学生辨析。我一边写作业，一边玩橡皮。弟弟一边吃饭，一边看电视。(2)指出这样做的坏处，让学生明白“一边.一边.”用在不会
6、相互影响的两个动作中。如有学生的说话中有类似的句子，教师可引导其加上“警告”，句子就通顺了:弟弟一边吃饭，一边看电视，这是不好的。四、布置作业回家后用今天学习的同音字考考家长，请你来做评委，给他们打分。第二课时授课时间 月 日 总第 课时一、 给予自由，大胆言说1.谈话导入。每个人都有自己喜欢的玩具，你愿意拿出来，让大家一起来认识你的玩具朋友吗?2.自由说话。教师不设限，让学生先在小组里自由介绍自己的玩具，再面向全班同学介绍。二、随机梳理,明确要点1.提取要点。根据学生介绍的情况，予以肯定:你说清楚了玩具的名称，告诉我们是什么样子,还介绍了它的玩法,真好!随机板书:是什么?什么样?好玩在哪里?
7、2.丰富练习。请后面介绍的同学，试着从这三个方面来说，教师及时点评，将样子细化为形状、大小、颜色等，可以加上课文中学过的词语,告诉大家自已是怎么玩的。比比谁说得清楚，更吸引人。3.整理成文。教师现场将一位学生的口述稿整理成文字稿，在投影上展示出来，并启发学生:把自己说的话写下来,就是一篇写话。三、例文引路，尝试写话1.学习例文。出示在方格中书写的写话例子，指导学生读一读，顺势提醒段前空两格、标点占一格的基本要求。我最喜欢的玩具是布娃娃。这是我过生日时，妈妈送给我的礼物。娃娃紫红色的帽子下扎着两条棕色的小辫子，她的脸蛋儿红扑扑的，黑色的大眼睛会一眨一眨的，可爱极了。白天，我爱给她做换衣服的游戏，
8、晚上，她会陪着我一起进入梦乡。2.尝试写话。(1)学生先读一读这段话，想一想每一句写了什么，再拿出纸笔，尝试用上面学到的要点和格式来写自己喜欢的玩具。(2)教师巡视，个别指导，发现共性问题，及时提醒更正。3.评读佳作。选择一篇需要改进的写话，在投影上边读边修改，指出建议；再选择另一篇优秀写话，启发学生从是什么、什么样、好玩在哪里等方面来点评。四、修改誊抄,培养习惯1.寻找读者。将自己的写话与同学交换看，再根据同学的建议，尝试修改。2.认真誊抄。把自己修改好的写话稿认真抄写在本子上，教师巡视过程中,适时用投影展示格式正确、书写认真的写话本，指导学生规范书写。第三课时授课时间 月 日 总第 课时一
9、、在比较中分类积累1.学习“展示台第一组词语。(1)出示第一行词语:白云乌云朝霞晚霞(2)学生认读,并说自己的发现:这些词语都和天上的云有关。(3)天上的云千姿百态，人们常常根据云的变化来预知天气，比如，看到蓝天白云就知道是晴天，看到乌云就知道要下雨。人们还会根据朝霞和晚霞来知道第二天的天气，有句谚语叫“朝霞不出门，晚霞行千里”。2.用同样的方法学习另外两组词语。(1)启发学生在朗读中发现第二行词语雨点、霜冻、雪花、冰雹”都有雨，通过看图感知这些自然现象，有的很美丽,有的会给生活带来麻烦。(2)学习第三行词语时，引导学生发现“小溪、河流.湖泊、海洋”都有水，所以，“溪、河流、湖泊、海洋”都带三
10、点水旁，而且它们是按从小到大的顺序排列的。启发学生朗读时用声音的大小来表示对它们的理解,更有意思。(3)过渡:像这样有共同特点的词语还有很多，老师再送给大家一组。3.学习四字词语。 (1)出示:含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 (2)学生试读，并说自己的发现。(这些词语描写了春天花开的景象) (3)学生边读边想象每个词语所呈现的画面，试着说说自己的理解。含苞欲放花儿打着骨朵,在枝头马上就要开放了。百花争艳许多花儿争相开放。花红柳绿花儿红了，柳树绿了,指春天里花草茂盛,颜色鲜艳。春色满园春天到了,整个花园里都是鲜花嫩草,景色美丽。(4)游戏“连连看”:根据屏幕上随机出示的图片,抢答出相对应
11、的四字词语。(5)拓展:你还知道哪些描写春天花儿盛开的四字词语?(春暖花开 色色俱全 桃红柳绿 万紫千红)4.学习高尔基的读书名言。(1)导入:同学们都是爱读书的，你知道哪些关于读书的名言?(学生分别说)(2)看图说话.引出名言:学生观察右边的图片，说说看到了什么，想到了什么。(教师肯定学生的发言，将关键词写在黑板上，最后组合出高尔基的名言:“书籍是人类进步的阶梯。”)同学们了不起，你们和大作家想的一样。(3)大声读名言:学生自由读,小老师领读,看图读。4.回顾总结:刚刚我们学习的内容，有双音节词语，有四字词话，也有名人名言，我们在课内外可以多积累，就像蜜蜂采花蜜.采的花越多，酿的蜜就越甜。二
12、、在诵读中感悟童趣1.激趣导入，初读古诗。(1)古诗导入:我们已经积累了不少古诗,其中有一些是专门写小朋友的，你知道哪些?(所见村居池上宿新市徐公店)唐朝有位诗人叫胡令能，为一个学钓鱼的小朋友写了一首诗叫小儿垂钓，让我们一起来读读吧。(2)借助拼音，自读课本上的古诗，并读给同桌听。(3)检查朗读，指导把字音读准，把诗句读响亮，画出诗句的停顿。(提示:最后一句的“应”是回答或随声相和的意思,读yng)2.再读古诗，感受童趣。(1)读懂题目:知道题目的意思吗?(一个小孩学钓鱼)(2)图文结合,理解大意:他坐在哪里?旁边有人来问路，他说话了吗?从他的眼神里，你猜他在想什么?从他的手势，你猜他会做什么
13、?(3)师讲故事:一大早,有个小孩连头发都没梳，就跑到池塘边钓鱼,因为昨天他刚跟别人学习怎么钓鱼，今天要好好试一试。他来到池塘边,把鱼钩轻轻一甩，就小心翼翼地坐在草丛里，这样鱼儿就看不见他了。等啊等啊，水面上好像有点动静,是不是有鱼儿要上钩了?正在他开心的时候，远处来了一个外地人:“请问小兄弟”小孩知道他委问路，赶紧冲他招招手，让他到跟前来轻轻告诉他，心里想，你可千万别把我的鱼给吓跑了!(4)师生配合一边表演一边朗读,同桌配合朗读。(5)尝试看着插图诵读。三、在阅读中认识英雄1.谈话导入。小朋友，下面我们要来认识的这个孩子只有13岁，却是人们心目中的大英雄，他就是王二小。你知道他的故事吗?2.
14、自主阅读。提出自主阅读要求:借助拼音把字词读正确，把课文读流利，读不好的地方多读几遍,不理解的地方画下来。3.检查朗读。分自然段指名读故事，同时解决学生不理解的问题。儿童团员:战争年代，凡是愿意为党为人民贡献自己力量的少年儿童都可以加入儿童团，成为儿童团员,担负站岗、放哨、送信等任务。在和平年代，就是少先队员。日寇来扫荡:日本鬼子想消灭八路军。把敌人带进了八路军的埋伏圈:把敌人带到一个地方,周围都是隐蔽起来的八路军战士。4.激发情感。(1)你从哪里看出王二小是个英雄?(一边放牛，一边放哨;装着顺从，带进埋伏圈;因为他的勇敢,八路军才消灭了全部敌人)(2)你想对王二小说什么?(3)欣赏歌曲歌唱二小放牛郎:这个故事是著名诗人方冰写的，原来是一首诗歌唱二小放牛郎，音乐家李劫夫为它谱了曲。下面让我们一起来听一听这首歌。(投影诗歌，播放歌曲)(4)新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，至今仍然被人们传颂,他成了千千万万儿童心目中的英雄。四、在作业中培养能力1.回家后，把王二小的故事讲给家长听。2.在家长陪伴下，收看关于英雄王二小的电影，进一步了解这位少年英雄。教学后记：
