1、初中语文教学心得体会学校语文教学心得体会这是优秀的老师心得体会文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1、学校语文教学心得体会 语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去讨论和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待同学以及对自己的要求三方面进行一些简洁的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。 一、关于写作 几年下来,我发觉一个现象:许多同学语文成果很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜爱语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些同学很仔细,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成果却不尽如人意.为什么会消失如此结局?缘由很简洁,前者爱看
2、书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体会不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文老师给自己的定位就非常重要了. 首先我们要充当引路人,引领我们的每个同学走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不行或缺的一部分时,还用担忧读书仔细不仔细的问题么?所以,面对初一的同学,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简洁的讲给同学听.这样做最直接的好处就是吊起同学的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推举,声色俱厉的强令的效果要好得多. 其二,分析课文时没有一个人喜爱板着脸的严厉说教,孔子说的好:己所不欲,勿施与人.找到可以引起同
3、学爱好的相关话题后,我尽量让同学笑着听课,随便发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.渐渐的,同学有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,由于是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担忧同学不情愿学习语文么? 其三,留意语文课的深度.我觉得语文学习决不能停留在表面.所以,我常常给同学读美文,引导同学争论其中蕴涵的哲理,提示他们其中美丽字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,同学从文章中提取有效信息的力量提高了,而且由于听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新奇,常常会有让人耳目一新的佳作消失呢! 第四.让同学养成写
4、随笔日记的好习惯。把生活中的点点滴滴记录下来，一方面为将来供应了一个回忆的出口，让大家练就一双发觉美的眼睛。另一方面也是为写作积累素材。许多同学一到写作时就觉得没有东西可以写，就是由于缺少了生活的素材。 第五，养成摘抄的习惯。但凡平常觉得美丽的语句，可以摘抄在一个本子上。还有一些名人名言啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增加写作说服力。不至于使文章显得过于空洞。 第六，开展课前三分钟活动。要求每一位同学根据学号的挨次，一课一生，在课前三分钟进行一个简短的演讲。一方面熬炼了他们的胆识，口才。另一方面，他们为了演讲势必要做一些演讲预备，收集材料等。对写作也是有益的熬炼。 以上是关于加强写作力量
5、的一些浅见,写出来只是想告知大家,语文教学效果的呈现必需以老师与同学的完善协作为前提.若忽视这一点,教语文真成了费劲不讨好的事了. 2、学校语文教学心得体会 语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去讨论和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待同学以及对自己的要求三方面进行一些简洁的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。 一、关于写作 几年下来,我发觉一个现象:许多同学语文成果很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜爱语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些同学很仔细,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成果却不尽如人意.为什么会消失如
6、此结局?缘由很简洁,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体会不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文老师给自己的定位就非常重要了. 首先我们要充当引路人,引领我们的每个同学走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不行或缺的一部分时,还用担忧读书仔细不仔细的问题么?所以,面对初一的同学,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简洁的讲给同学听.这样做最直接的好处就是吊起同学的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推举,声色俱厉的强令的效果要好得多. 其二,分析课文时没有一个人喜爱板着脸的严厉说教,孔子说的好:己所不
7、欲,勿施与人.找到可以引起同学爱好的相关话题后,我尽量让同学笑着听课,随便发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.渐渐的,同学有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,由于是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担忧同学不情愿学习语文么? 其三,留意语文课的深度.我觉得语文学习决不能停留在表面.所以,我常常给同学读美文,引导同学争论其中蕴涵的哲理,提示他们其中美丽字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,同学从文章中提取有效信息的力量提高了,而且由于听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新奇,常常会有让人耳目一新的佳作
8、消失呢! 第四.让同学养成写随笔日记的好习惯。把生活中的点点滴滴记录下来，一方面为将来供应了一个回忆的出口，让大家练就一双发觉美的眼睛。另一方面也是为写作积累素材。许多同学一到写作时就觉得没有东西可以写，就是由于缺少了生活的素材。 第五，养成摘抄的习惯。但凡平常觉得美丽的语句，可以摘抄在一个本子上。还有一些名人名言啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增加写作说服力。不至于使文章显得过于空洞。 第六，开展课前三分钟活动。要求每一位同学根据学号的挨次，一课一生，在课前三分钟进行一个简短的演讲。一方面熬炼了他们的胆识，口才。另一方面，他们为了演讲势必要做一些演讲预备，收集材料等。对写作也是有益的熬
9、炼。 以上是关于加强写作力量的一些浅见,写出来只是想告知大家,语文教学效果的呈现必需以老师与同学的完善协作为前提.若忽视这一点,教语文真成了费劲不讨好的事了. 3、学校语文教学心得体会 特别感谢科组给我这样一个和大家沟通的机会。对于语文教学，我是一个新手，新手上路，还望大家多多关照。 语文教学究竟该是什么样子，应当看以什么为标准。 若以听课老师有东西可听可看，那确定要求“互动”“层层设问”，从老师的“巧问”到同学的“妙答”，能引向高潮的便是好课! 若以同学听得好玩为标准，风花雪月武打言情迎合同学趣味，也无可厚非，由于往往是同学说了算。 若以中考应试分数为标准，任何先进高超的理论都无济于事，任何
10、花哨的教学都只能昙花一现。能考出高分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫! 很明显，我们不谈同学成果是不行的，我们今日就谈谈“抓老鼠”的问题，谈谈怎样做个好猫? 参与工作以来，开过不少成果分析会。似乎领导说的最多的是：管理出成果。我姑且不去评价这句话是否正确，但我的确存在一些怀疑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成果却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意，但考试成果却名列前茅。但有些班级的确管理成果和教学成果都不错。由此看来，管理和教学不能说没有关系，的确有肯定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢?我认为是同学学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神，我想到了电视剧亮剑。我信任许多
11、老师也看过，我喜爱看这部电视剧，尤其喜爱这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。这里提到亮剑精神，就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指，所向披靡!我们不需要我们的同学同别人打架时拼的你死我活，但我们的同学学习时是否需要一种精神?我们的班级是否需要一种灵魂支撑?再说说环境，先讲一个简洁的事例：我们常常去别人家做客，仆人一打开门，假如映入我们眼帘的是很洁净的地板，那第一反应应当是要脱鞋。假如看到的是满地垃圾，我们确定是直接进入。假如我们再脱鞋，那只有一种状况。我们的脑袋进水了。再说一
12、个常见的现象：读高校时，假如一个女生宿舍6个人，有5个人在拍拖。那另一个女生消失的状况只能是两种：第一、快疯了，受不了了，由于每个女生都在说自己的不BF如何如何的英俊?如何如何的爱护?其次种状况是：其次天立刻找一个男伴侣，要求会很简洁：只要是个男的。说了这么多，只想说明这样一个问题：环境和氛围对人的影响特别重要。由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是同学把衣服的扣子扣好了，成果就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围?我也不知道。所以这个问题不绽开讲。 下面谈谈一些在教学工作中的详细的做法： 一、将分层教学进行究竟。这里我重点讲一下作业的分层设计。我觉得班上同学可分为ABCD四
13、组。A组同学是没有作业的，他们在语文晚休时可以看小说，可以做其它学科的作业，他们是肯定的自由。我肯定信任他们学习的主动性和课堂上把握的状况。我们能做的是给他们开一些书单。B组同学的作业一般是以阅读和写作为主。C组同学以课内文言文，阅读，古诗为主。D组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。D组的同学能考上50分，我就能快乐10多天。当然除了这四组，或许有些班上级还会有特别人物，他们的成果比较有稳定性，一般在510 分。他们属于“高智商型”的同学，我们实在教不了，真的不想放弃，但也无可奈何。 二、课堂上的时间多些给同学。先说一个事实：上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次特别胜利的备课组成果分析会
14、。我们没有根据以往的会议义务性轮番地说一些，而是每个老师都畅所欲言乐观投入到争论中去。我们在轻松的氛围中把自己的怀疑甚至好的建议拿出来一起沟通，一起争论分析。应当来说，我们每个人都获益匪浅。回去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种轻松的氛围多些时间让同学去沟通去争论。美国的教育界流传着这样一句话，“告知我，我会遗忘;分析给我听，我可能记住;假如让我参加，我就会真正理解。”我把它做为我教学的宗旨。一堂课45分钟，假如整节课都是我们在讲，累不累啊?答案无疑是确定的。我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。同学把握状况呢?这就不得而知了。或许我们觉得把该讲的都讲了，应当是 NO
15、 PROBLEM 。或许只不过是我们在聊以自慰罢了。或许只不过是我们在求个心安理得罢了。 三、再来聊聊一个古老的话题：爱好。“爱好是最好的老师”这句话，得确很有道理。我曾经很多次的对同学说：假如由于我教你们的语文，你们对语文感爱好，自己会去积累，会主动去读，会主动去写。那我的目的达到了。同学由于老师的缘由，而对学科感爱好，这样的事情并不少见。我就常常觉得留有圆满：由于我从学校到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师，把我学习数学的爱好扼杀在摇篮之中。假如换成年轻美丽的女老师，那或许高考的数学成果不至于那样“丢人现眼”。总的来说：要让同学对我们的语文学科感爱好，得让他们对我们人感爱好。所以我觉
16、得一堂课的前三分钟先和同学聊聊别的，拉近和同学的距离。假如同学见到我们就想K我们一顿。那无疑不管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。 四、让“培育同学的良好学习习惯”不在成为一句空话。 这里重点讲一下书写。我信任大家都会认为同学的书写不是很重要，而是特别特别重要。前段时间蓦然发觉许多省的文科状元都是女生，这其实是一个特别有意思的现象，或许和她们的书写有很大关系。其实，许多聪慧的男生，理科成果尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷老师少烧一点这些乱
17、草，我们有必要重复N次地提示同学书写工整。从初一开头开设书法课，这也是一种趋势。当然，初三的同学也可以在早读前三分钟默两首古诗。要求只有一个，书写工整。假如长期坚持下来，收效应当是不言而喻的。 五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。 我们给同学下达的作业任务，需要跟踪到位。我们一个人的时间精力是特别有限的。我们必需借助小组长的力气。班级的语文学习互助小组可以依据实际状况编排。可以四个人一组，一个小组长。假如班上有足够的语文精英，也可以两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必需严格监督。比方说今日的任务是默写三首古诗。组长必需督促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长必需
18、伴随组员在下午下课后相约教室，连续完成那没有完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。一经发觉，老师很生气，后果很严峻。或者给定一周的任务，周五下午还未完成的同学，在放学后连续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”。 六、合理利用早读晚修时间。 早读时间为25分钟，分为集体读和自由读，或者集体读和听写两段。效果或许会更佳。默写和听写的内容仍由小组长负责批改。小组长必需把组员易错的字反馈给科代表。科代表必需找时间在黑板上给与提示及订正。 晚自习的时间，应当给同学支配作业。作业的支配可分层设计。强调把作业当考试，保持考试时的高度紧急感。这里的同学学习主动性及差，如未
19、支配作业，整节自习他们只有一件事可做。那就是：发呆。 说了这么多，最根本的仍需要同学有好的学习态度，仍需要同学情愿去学。假如只是我们老师“一厢情愿”，我们再多的方法，再多的策略也枉然。 4、学校语文教学心得体会 “师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的老师，在刚踏上老师岗位的我，是要好好学习和探究的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些阅历，以下是我在七班级教学中的心得体会。 一、把心贴近每一个同学 常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。同学的差异性必定存在。闻名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教育的孩子，都是具
20、有剧烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地爱护孩子最珍贵的东西自尊心”。 1、给优生以雄心 优秀的同学有他扎实的基本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求同学拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位同学，她们的语文学习爱好浓烈，文笔美丽，阅读鉴赏及审美力量都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的士气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出抱负的分数。 2、给中等生以信念 中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆
21、在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成果。针对这种心理，我给中等生的是信念，我鼓舞他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多同学恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 3、给差生以上进心 在一个老师的眼中，学校中应当没有“差生”，只有学有困难的同学。我敬重这类同学。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我经常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家赞扬，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他经常出其不意地回答出我的一些难题(或许是偶然)，
22、但我就趁此机会大肆渲染，鼓舞他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。 二、把业授给每一个同学 苏霍姆林斯基说：“每个同学都是一个独一无二的世界。”因此，每一个同学都能成为制造者。 1、课堂进度顾及每个同学 我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特殊是根据游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的同学自主学习。 2、课堂提问针对每一层同学 重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信念。 3、课后辅导落实每一类同学 培优补差是落实的
23、重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合力量的提高，让这类同学真正优起来，而对于差生则注意基础的训练，有关语文学问，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。 4、分层作业的布置与批改 对于不同层次的同学，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础学问在做巩固。 三、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。初一班级刚刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上
24、的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消失的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。让同学懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。 四、 挑战自我、充实自我，在否定中成长 直到现在，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新状况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，同学
25、怎会对作文感爱好呢?如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退!我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量。 1、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了足够的铺垫，同学已经知道自己应当学什么。 2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为
26、了问题解决。 3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个争论接一个争论，一个沟通接一个沟通，同学个体阅读、思索的时间和机会太少，特殊是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响同学语文素养的全面提高。 4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。 5、学校语文老师心得体会范文 本学期依据学校的.支配我担当了七、八班级信息技术的教学工作，一学期来，仔细、踏实、恳切地做好本职工作，仔细完成自己的教学任务，以同学利益为动身点，让同学在本学期的学习
27、中能学有所得，把握了肯定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结： 一、深究教材内容 当知道学校的教学支配，拿到教材后，我就仔细讨论本教材内容，恨不得一口气给讨论完，本书以培育同学的文本阅读、动手实践、技术应用力量为目的，以问题为重心，通过详细的任务绽开解决问题的策略。教材力求做到：让同学有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种基础学问、技术应用感爱好或学到一种基本操作技能;让老师有配套素材备课，有案例操作示范，它更注意的是同学的自主学习、动手操作力量的提高，本书支配了四个教学单元和一个选学单元，分别有生活在信息时代、制作电子板报、感受多媒体、绘制缤纷的图画和制作动画五个部分。在讨论完整
28、本书以后，仔细探究书中的着重点、难点。以便利在今后的教学中加以重视。 二、做好调查工作 由于所授课的班级是刚刚跨入学校校的七班级，因此，对于同学对电脑的把握程度还一无所知，要更好的开展教学工作仔细做好调查是很有必要的，在第一节课，我就做了一份问卷调查，摸清同学的底细，也从中了解到如今学校信息教育还参差不齐，有的学校很重视同学的电脑教育，在常规教学工作都做了电脑教学的支配，且有专职的电脑老师，更有甚者已多次获得各类电脑竞赛奖项。而有的学校却对电脑教育不闻不问，没有支配教学工作，针对此种状况，如何做好参差不齐同学的教学将是今后教学工作的一项艰难任务。 三、课堂教学不马虎 由于学校学习的特点，本学科
29、在教学中只能充当考查的对象，学校给支配的课时也很有限，一周只支配一节课，因此要让同学很好把握电脑学问，必需注意45分钟的教学效率。这就要求我要仔细支配每节课，课前仔细钻研教材，搜寻与该课题相关的课外学问，并很好的结合，在课堂教学中加以运用。课堂上留意同学的爱好度，采纳多种教学方式调动同学的参加热劲，营造深厚的学习氛围。同时对参差不齐的同学采纳快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓舞同学多问。对那些把握力量较强的同学，多激发他们学习新学问的热忱和乐于主助人的品德。带动学困生共同进步。 四、关注同学的动手实践 依据本书的教学内容的特点，在教学中应更多去开发同学的动手力量，在教学中对此我非常重视，在讲完
30、每个案例留肯定时间给同学自主操作，老师在巡察的过程中赐予指导，有时也可将某一同学作品做展现，加以评讲。同时每节课结束前预留肯定时间让同学完成老师所布置的任务，真正熬炼同学的动手实践力量。 五、做好期末考查工作 期末了，为了检查一学期来同学对学问的把握状况，我仔细出了一份考卷，并对同学进测评，并做仔细的评改，评卷的结果还算让人 满足，大部分同学都能把握了本学期所学的学问，当然也存在个别同学不重视，成果不够抱负，针对这些同学，我想在下学期初支配一次补考，这样也能引起这部分同学的重视。与此同时，对于试卷所消失的同类问题有必要在下学期做仔细评讲。 总而言之，本学期过地很充实，尽职尽责地完成学校给予的教
31、学任务，也意识的一点，仔细充实的过好每一天，每一年才不会在即将老去的时候而懊悔曾经的虚度年华。 6、学校语文老师培训心得体会 在这酷热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到“偷偷懒”的方案泡汤了，心里很郁闷。不情愿的来报道，心里很不以为然。然而， 在这几天学习中，我的态度和思想却发生了巨大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为“民革.新纪元纳雍其次期学校语文老师培训”中的一员。 在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了同学时代，像一个无知少女在贪欲的汲取着学问的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了将来的教育思路，让我明白，今后的教学必需朝着多元化
32、教育模式去进展。 在这次培训中，我深刻地意识到，“素养教育”必需建立在乐观地行动之上，而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响同学的精神品质;并让同学明白“进展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。 在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对同学，只是“用眼”去看，没有“专心”，应当说，“专心”的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会专心去和同学沟通，专心去感受我的同学;但，我又是骄傲的，由于，我尽我的所能去关心我的每一个同学，哪怕这关心是微薄
33、的! 在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发觉，我不信任我的同学虽然，我是出自对他们的爱我担忧他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责怪他们为什么不会思索，我替代了他们思维的转动却责怪他们懒散。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我特别庆幸，由于我准时的发觉了自己的缺点，由于我还来得及改正。 在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。 首先，我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的同学“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来
34、，渗到同学的杯子里。才能满意同学的需求。 其次，我要转变自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化进展，进自己所能给同学制造更宽更广的进展平台。专心去看同学、爱同学，把自己的由于课堂变成轻松、开心地教学课堂。用自身的人格魅力去感染同学、转化同学。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思索，站在同学的立场多思索。 第三，要信任自己的同学，放手让他们自己去飞行。雄鹰的展翅飞行来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应当让他们自己去规划、去进展，他们的将来让他们自己去把握!而我，则是他们将来的领路人，我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、
35、把握不住时的领路人。对于他们，我只能赐予关心或建议，没有指定权。 当然，这只是我在这今日里发觉的自己需要改进的地方，除此之外，还有自己没有发觉的以及在教学中不大留意的等等。俗话说“活到老学到老”，“学海无涯”嘛。我信任，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名合格的人民老师，而这，是我今后的奋斗目标! 7、学校语文老师培训心得体会 这酷热的暑假里，我参与了南浔区老师专业进展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了同学时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼
36、，让我明白，今后的教学要以“同学的学习为中心来组织教学”，老师必需学会文本的细读。 听了张人力校长的讲座，明白“后茶馆式”教学主见“同学先学”，还强调了同学先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了老师在“同学先学”之后应当怎么教。“后茶馆式”教学颠覆了课堂教学设计的规律结构。我反思以前的教学，我常常担忧同学不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，老师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲同学自己不能学会的。 听了蔡少军教研员的对2023版新课标的解读，知道老师必需带着真正的公平意识进
37、行文本教学。老师应加强对同学阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替同学的阅读实践，不应以模式化的解读来代替同学的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。 听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市2023年学校毕业生学业考试卷作了
38、全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查同学的哪些力量等有了更深化的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意同学人文素养的培育，三维目标的达成。 听了王建国老师的讲座明白了一位名老师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲乏，只沉醉于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的同学“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到同学的杯子里。才能满意同学的需求。 8、最新学校语文老
39、师培训心得体会 为了提高教学质量，增加老师的业务素养，加强对新老师的培育，依据我校师徒结对子协议，我校制定了_培育方案，对青年老师提出了明确而详细的要求。几年下来，_培育方案得到了仔细贯彻和执行，青年老师培育取得了明显的实效。 一、青年老师培育的执行状况 为了把青年老师的培育工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅详细负责其培育工作。根据我校要求，青年老师务必完成必需数量的教学工作量，务必完成必需数量的教学论文或教学、科研课题等。一般状况下，青年老师务必在每学期末对自己的工作和学习状况写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。对于培育过程中消失的问题，准时赐予
40、指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。 近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培育下，透过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成果。主要表此刻以下几个方面： 二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素养 近年来，几位青年老师能够仔细学习党的路线方针政策，专心参与我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有抱负，专心进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年老师仔细学习“教育法”、“老师法”，透过群众和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位老师熟识并严格根据教学工作的有关规定要求规范自己的行为
41、，深刻熟悉到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素养、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要求老师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响同学，从而做到依法执教，爱岗敬业，喜爱同学，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。 三、鼓舞青年老师群众备课，快速提高整体素养 群众备课也是提高青年老师整体素养的重要途径，不仅仅能够挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师专心参加群众备课，大家群众讨论，在资源共享和才智碰撞中，相互启发，
42、相互促进，以到达共同提高。 1.要求青年老师在群众备课前独立备课，仔细钻研新课标、教学大纲、教材，讨论教法学法，以现代教学观念为指导，对授课资料进行科学地分析，从而确定授课资料的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。 2.每次群众备课时，师傅确定青年老师轮番作为中心发言人进行说课。其他青年老师参加，就中心发言人设计的群众备课方案的各项资料发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。鼓舞大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则;是否每个学习目标都有详细的操作活动;是否体现了“以同学的进展为本”的教
43、学理念;是否落实了新课标所提倡的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式;是否体现了开放性思维训练和创新意识的培育等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和潜力题;是否关注了重点、难点、考点等。 四、转变教育教学观念，促进同学进展 让青年老师熟悉到老师讲、同学听;老师说、同学记;老师写、同学抄;老师做、同学看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们务必转换老师主角，从教材学问传播者和同学的管理者，转变为同学学习的合和同学进展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面： 1.老师就应离开讲桌，到同学群体中来，和同学的距离更近一些、态度温柔一些、融洽一些，共性
44、是班级的后进生，要他们在同学身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使同学学习心情都会得到鼓舞。应对面来了解他们，和他们一齐讨论，探讨合作学习，调动他们的学习专心性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。 2.同学是课堂的中心，同学是学习的仆人。为此，师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给同学，放手让同学去自主学习、合作、争论、探究。让他们引导同学更多的参加学习、体验学习、探究学习，透过师生和同学的互动、沟通、争论，来经受求知的探究和潜力全熬炼的过程。 3.青年老师要欢迎同学共性的张扬，充分调动同学展现学习的共性，鼓舞同学敢于讲话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于
45、评价教材资料和评价别人，敢于把自己获得的有关信息应用于学习之中。这样调动同学是开发同学共性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于老师主角的转换，从同学学习的管理者转变为同学学习的引导者。从而，引导同学在求知的过程中将学问转化为潜力。 4.青年老师要留意唤起同学自主学习的意识，让同学产生自己能学的意识并体会到资料和乐趣，让同学在同伙伴们的争论、沟通中，自己体会大家在一齐讨论学习的乐趣和收获，要让同学在玩乐中学习。因而，青年老师要创设同学自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给同学设疑点，且要求同学自我设疑点，并引导同学解决;其次个支点就应是目标点。要引导同学按教材的资料目标学习，也要
46、求同学自己设立学习目标，让同学自己选取要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争辩点。第四个支点是找兴奋点。只有这样同学才会养成自主学习的习惯。 五、群众听课和相互听课 为了使青年老师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少群众听老老师(包括我)的课两次和相互听课若干次。对青年老师来说，坚持听课，可使自己尽快成长，同时我还在以下方面指导他们： 听一节课，应有一个明确的目的，对于青年老师来说，听课时需要关注如下几点： 1.课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的挨次和时间安排。课型不同，课的结构也不同。新老师在听课时，要看指导老师是怎样支配课堂结构的。 2.重点难点的突破一节课的重点难点能否突
47、破，标志着这节课的胜利与否。听课时要听老师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学阅历的所得。 3.板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用;层次分明、脉络清楚;增加直观效果，同时也有利于引导同学由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起帮助作用的。听课时要留意结合教学资料，看老师媒体的选取、运用是否行之有效。 4.课堂气氛课堂气氛是充满、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围假如是和谐融洽、公平民主的，就能激发同学的潜能，树立学习的信念，培育同学的创新潜力。所以在听课时青年老师要关注授课老师是透过何种方式让同学专心参加教学活动，
48、发挥同学的主体地位的。是以激情感染同学还是用亲切的语言鼓舞同学，这些都是新老师听课时需要共性留意的。 5.关注同学的学对于同学的学习活动，青年老师就应关注：同学是否在老师的引导下专心参加到学习活动中;学习活动中同学常常做出怎样的心情反应;同学是否乐于参加思索、争论、争论、动手操作;同学是否常常专心主动地提出问题;同学活动的时间是否充裕得当;同学自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;同学分析问题，解决问题潜力如何等。 另外，要求他们在听课之后就这节课绽开争论，必需要做到各抒己见，直言不讳，确定优点，并恳切地提出不足之处和提出自己的推举。之后要他们写出反思和体会。这样，他们透过群众听课和相互听课能够相互取长补短、相互促进，大大提高了他们的教学水平。 近年来，几位青年老师在学习基本理论及专业学问方面，一向能够严
