1、教学内容教学内容 唱唱我的家在日喀则唱唱我的家在日喀则 教教 时时 二课时二课时 一、教学目标：一、教学目标： （1） 、学生能用热情、欢快的声音演唱我的家在日喀则 ，从中感受踢踏舞步的欢快节奏。 （2） 、在传声音的游戏中，培养学生对声音、节奏型的记忆和模仿能力。 二、教学重点二、教学重点: 让学生能有节奏感地演唱歌曲，表现出藏族人民热情奔放的性格。 三、教学难点三、教学难点: 学生在创创活动中用肢体语言来表现西藏的踢踏舞步。 四、教学过程四、教学过程: : 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、听音乐进 教室。 二、师生问好 三、唱唱
2、 我 的 家在 日喀则 学生飞入教室 1、导入新课 1） 新歌教授前可以做生动有趣的介绍。 2） 将画有西藏儿童跳舞的画面展示给学 生看。 “画中有什么？他们在干什么？” “表现了什么？是哪个民族的？” 2、教师范唱 教师用欢快的情绪进行范唱 3、感受乐曲 要求学生随着教师的琴声，用踏脚来做有 节奏的律动。 衬词部分在读准确的基础上再进行演唱。 1)学会西藏舞的基本舞步。边唱边跳，并 穿上自制的服饰等等。 2)用手拉手，围成圈等各种队形的变化来 表现欢快、热烈的场面。 4、指导学生用 LU 哼唱旋律 5、指导学生按节奏朗读歌词 学生自由飞入教室, 同桌互动。 个别回答 聆听教师范唱 个别演示 齐唱 朗读歌词 形成良好学习氛围。 简述西藏人民勤劳 勇敢粗犷豪放的性 格和能歌善舞的民 族特点。 在教师的指导下，请 学生课前自制西藏 头饰、 围裙， 哈达等。 四、玩玩 游 戏 传声 音 五、小结下课 6、指导学生进行歌表演。 学生分组围成圆圈，由相隔一定距离的甲 和乙同时向右传递不同的声音。 同步传递，互不干扰，让声音产生多层次 的效果。也可以让学生传递声音、节奏、 或者敲击各种小乐器等等。 小组演示 小组交流 演示成果 作业布置 板书设计 反思重建 运用课外知识拓展对西藏这一少数民族有了初步地认识，并对歌曲我的家在日喀则 的掌握程度较可以。
