1、 “对不起” “没关系” 教学设计 教学内容： 唱歌 “对不起” “没关系” 教学目标： 1. 学唱歌曲，基本掌握好切分音。 2. 练习拍手、点手心，潜移默化的培养学生的节拍感。 3. 对学生进行文明礼貌的教育。 教材分析： 这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组 成。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音） ，学生学唱时可能 会有一定的难度。 值得注意的是，歌曲除 6 小节前奏外，四个乐句下方都有打节拍（拍手、点手心）的小图标。 其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒拍”的感觉；二是潜移默化的使学生 感受节拍的强
2、弱规律（拍手力度稍强，点手心力度稍弱） ；三是为帮助学生唱好切分音提供必要 的辅助手段。 教学重点： 引导和训练学生节拍感，按节奏演唱歌曲。 教学难点： 切分节奏的掌握。 教学方法：教学方法： 视频教学法、直观教学法、律动教学法、听唱法、感受法。 教学对象分析：教学对象分析： 本课的教学对象为一年级的学生。根据他们年龄、喜好，通过听、说、唱、思、动等 活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生内心节拍， 以及结合实际的教育目的。 教学准备：教学准备： 1、多媒体课件。 2、有关文明礼貌的视频、儿歌。 3、电子琴、课堂道具。 教学过程： 师生问好： 2/4 12
3、34 | |5 -| |15 0| |15 0| |54 32| |1 -| |31 0| |31 0 同学 们 好 你好 你好 老师 您 好 你好 你好 导入： 通过刚才的师生问好，老师发现咱们同学都是懂礼貌的好孩子，那除了问好，你们还知道 哪些礼貌用语呢?在什么情况下能用到这些礼貌用语？（生：请、谢谢、对不起）同学们说的 都很好，今天，老师给大家带来了一个小故事，充分发挥你们的想象力，做一名小导演，看看图 画中的小朋友发生了什么事情？ 首先我们来看看图上的孩子们在干嘛呢？（生：做游戏） 忽然，绿衣服的小朋友把黄衣服的小朋友绊倒了，想想看，黄衣服小朋友现在的心情是怎 样的呢？（生：疼，委屈）
4、那绿衣服的小朋友该怎么做呢？（生：扶起他）好的我们看看，绿衣 服的小朋友的确把黄衣服的小朋友扶了起来， 那这时如果你是绿衣服的小朋友， 你该怎么说呢？ （生： “对不起” ）那黄衣服的小朋友该怎样呢？（生：没关系）看，黄衣服的小朋友笑了，他们 又继续做好朋友了。 刚才的小故事，正好被一位作曲家看到了，于是他写下了一首非常好听的小歌曲，名字叫 对不起，没关系 。咱们一同来听听看看，歌曲是如何演唱这首小故事的？（观看视频）看 完这段小视频，谁来说说歌曲中的小主人公是谁？发生了一件什么事呢？（生：我和小刚，做游 戏摔倒了）同学们的表达能力真是太棒了。 接下来，我们再一起听听看，这首歌曲的演唱情绪是怎
5、样的？谁来说说看？歌曲的情绪 是怎样的？（生：开心的，高兴的） 这是一首 2/4 拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节有几拍还记得吗？（生：2 拍）那它的 强弱规律还记得吗？（生：强、弱）同学们的记忆里真是太棒了，现在老师击掌表示强拍，点心 表示弱拍来朗读一遍歌词，你们可以试着与老师一起拍律动。 拍的时候，老师的速度是前后一致还是忽快忽慢的？（生：前后一致，平稳的）这就叫做 恒拍，自始至终速度一致。下面请同学们打着 2/4 的律动，以平稳的速度朗读一遍歌词。 同学们读的非常好，那你有没有发现哪里读起来有点难？把握不好？（生：做游戏、绊倒 在）哦，这几位同学认为这里的节奏有点难，那咱们开动脑筋，一
6、起想办法解决它吧。 我们都知道 2/4 拍每小节里有几拍？（生：2 拍） 现在老师拿出一小节，里面放上两个大西瓜，一个西瓜表示一拍，伸出小手，用“哒”来 读读这个小节。 接下来老师要把这两个大西瓜从中间切开，那现在变成了四个半块西瓜。半块西瓜是半拍， 我们同样用“哒”来读读这四块西瓜。 老师要变个小魔术了，把中间的两个半块西瓜组合起来，变成一个西瓜，那它唱几拍呢？ （生：一拍）那组合完的节奏该怎么读呢？伸出小手划着拍子读读看。啊，这就是我们这节课要 学的音乐小知识， 切分节奏。 它可以使音乐变得生动活泼， 数数看， 歌曲中出现了几处切分节奏？ （生：4 处）老师给你们对比的读一读，你们看看哪种
7、更形象更生动呢？我急忙扶起他，他笑着 对我说（生：有切分节奏的）非常好，那请你们富有感情的朗读一遍歌词，注意切分节奏 按节奏读歌词同学们都掌握得非常好，下面听老师为你们演唱一遍歌曲，伸出你们的小手， 为老师拍律动。 老师想听听你们动听的小声音，试着伴随琴声轻声常常看，听前奏，我们就要开始了。 （生 唱） 有你们认为难唱的句子吗？（生：没有）好，那老师请女生为大家演唱看看？男生请为他 们拍律动。 同学们表现的都非常棒，老师给大家加一点点小难度，试着学唱歌谱。老师给你们带来了 7 个小音符，让我们一起唱唱看？（1234567） 下面用手指着音符，老师唱一行，你来学唱一行 看来这首乐谱对大家来说非常
8、容易，请你们伴随琴声一起唱唱看吧。有没有会唱了的同学 呢？好，让我们为他们鼓鼓掌。 同学们真是学的又快又好，老师相信，每位同学都是一名优秀的小演员，下面我们伴随录 音，自己创编动作，唱唱看吧？ 老师看到你们声情并茂的样子非常高兴，谁能边唱边跳展示给大家看看呢？（3 名演员） 让我们为他们鼓鼓掌吧！ 看你们又会唱又会跳，老师给你们带来了几件小乐器，谁来试试看，和老师一起为同学们 伴奏？其他同学拍律动，咱们配合着完整的演唱一遍歌曲吧？（2 组同学） “对不起” “没关系”是两个具有魔力的词语，他们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好 朋友，所以我们以后再和同学发生矛盾的时候，要主动说“对不起” “没关系” 。老师给大家带来 了一首文明礼貌儿歌，请看大屏幕，我们一起来读一读。 通过这首儿歌，还有我们学唱的“对不起，没关系” ，你明白了什么呢？（3-5 名回答）嗯， 文明礼貌是中华民族的传统美德，在日常生活中，我们要做一个讲文明懂礼貌，人见人爱的好孩 子。 最后老师为大家准备了一首文明礼貌歌咱们从小讲礼貌 ，让我们一起表演唱吧。
