1、 双目标双目标 目标目标 1 1 培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐 的能力。 重点、难点重点、难点 培养学生感受音乐、表现音乐的 能力。能比较准确地演唱弱起节 奏。 目标目标 2 2 能比较准确地演唱弱起节奏，能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音 乐实践活动。 反思评价反思评价 1 1 内容提要内容提要 时间时间 关键项、方法关键项、方法& &策略策略 反思评价反思评价 2 2 1、歌曲为 C 大调，规整的上下句 结构， 两个乐句只有结束音不同： 上句结束在属音上，下句结束在 主音上。歌曲音域不宽，只有八 度。歌词也只有一句“许多小动 物在唱着歌，喵喵（汪汪）
2、真快 乐并重复一遍。歌曲短小，旋律 具有口语化的特点，适合一年级 的学生学唱。 2、“创设情景，诱生想动” 通 过故事引入课题，激发学生学习 的兴趣。 3、通过听音乐、做动作，给学生 提供一个机会、 一种表现的欲望、 一种创新的动机和一种发散思维 的环境。真正确立学生的主体地 位，让他们自由发展、自由表演、 自由创作， 培养学生的协作能力。 4、通过改歌词、编动作、小组表 演，给学生提供展现的机会，培 养学生的合作能力以及创新能 力。 一、导入一、导入 二、合作、探究学二、合作、探究学 习习 三、三、设问练习设问练习 四、四、拓展延伸拓展延伸 3 3 分钟分钟 2525 分钟分钟 1010 分
3、钟分钟 2 2 分钟分钟 1-1 出示课题； 1-2 激趣导入：小猫的故事，回声； 1-3 看图片，学动物叫声； 2-1 播放小动物唱歌视频； 2-1-1 听一听，歌曲表现了哪两种动物的叫声？要求同学们要专 心聆听、认真观察并能准确的说出动物的叫声； 2-1-2 教师（课件出示歌谱） ，带领学生按节奏进行朗读歌词； 2-1-3 出示歌词，有节奏地朗读歌词； 2-2 跟着教师学唱小动物唱歌 ； 2-2-1 歌曲处理，启发学生用强弱不同的声音模唱小动物的叫声； 2-3 根据艺术处理练唱歌曲。 2-4 教师鼓励学生小组合作为歌曲创编动作，如在唱“喵喵” “汪汪”时模仿动作等 3-1 教师让学生为歌曲改编不同动物的叫声并演唱，目的是鼓 励孩子参与音乐活动的积极性，同时又为本单元的另外一 个教学内容谁唱歌做铺垫； 4-1 谈谈收获； 4-2 课后善于观察，发现我们身边还有那些强、弱的声音，并 用强、弱声音来唱一唱相关歌曲。 （下一节课上课前汇报） 注释或总评注释或总评
