1、小雨沙沙沙教学设计小雨沙沙沙教学设计 一、教学目标： 1.情感态度价值观：通过聆听歌唱歌曲，来启迪孩子们对春天的喜 爱，对大自然的热爱之情。 2.过程与方法：通过聆听感受歌曲情感和速度等音乐要素，利用欢 快活泼声音来表达对春天喜爱。 3.知识与技能：通过聆听，感知旋律重复变化及演唱强弱控制。 二、教学重点难点： 教学重点：是能够用活泼欢快声音准确的演唱歌曲。 教学难点：是感知旋律重复变化，控制强弱力度。 三、教法学法： 在教法学法上，有目的的聆听能让学生学习歌曲更加专注，所以我 采用带着问题多角度聆听方法，让学生更好的感受歌曲情绪、速度等音 乐要素，从而更好的学习。 四、学情分析： 一年级的学
2、生经过一学期的学习，初步适应教材特点，由于学生年 龄小，有部分学生好说好动，精力难集中，课堂常规不够好，因此，本 学期要抓好基础知识，培养学生良好学习习惯。 五、教学过程： 1、视频导入： 师： 在正式上课之前，我们先来观看一段视频，同学们在观看时想 一想这段视频描绘的是哪个季节的景象呢？ 生：春天 师：嗯，是，春天是一个非常美丽的季节，那我们今天就来学习另 外一首有关春天歌曲小雨沙沙沙那老师带领你们看一下春天的景象， （PPT 播放春天图片） 2、视听歌曲，感受情绪： 师：那我们来完整聆听一遍歌曲，听一听呀，这首歌曲描绘了什么 样的心情，然后来说说自己感受？ 师：听完了，谁来说一说自己感受
3、生：开心，快乐 师：嗯，同学们感觉很贴切，这是一首欢快活泼的歌曲。 3、教师范唱，体会歌词： 师 ：那老师来范唱一遍，同学们仔细聆听，思考一下哪一句歌词给 你留下了深刻得印象？ 生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙 4、朗读歌词： 师：回答非常棒，那我们来看一下大屏幕，这是一首 2/4 拍歌曲， 以 4 分音符为一拍，没小节 2 拍，那么它的强弱规律是什么呢？老师给 大家拍一下， （教师拍手示范） 师：我们带着这个强弱规律跟老师读读歌词，老师读一句，你们读 一句，边读词时，边拍手。 师：那我们读完歌词，谁知道小雨落在哪些地方了呢？ 生：落在花园里，落在鱼池里 师：同学们回答的非常棒，那我们一起看
4、一下小雨都落在哪些地方， （PPT 播放小雨落在花园，鱼池图片） 5、感受歌曲速度： 师： 春天的小雨给花儿和鱼儿带来了欢乐， 小雨滋润它们快乐成长， 那我们再来完整听一遍歌曲，这回一边听，一边看歌词，并用手拍一拍 感受歌曲速度是怎么样的？ 师：谁来说一下这首歌曲速度是快速，中速，还是慢速的？ 生：中速 师：同学们感受很好，这首歌曲速度是中速的，那我们就来学着这 首好听的歌曲，唱给小雨听好不好？ 生：好 6、学唱歌曲： （1）用啦音跟琴进行模唱 （2）把歌词填入歌曲里演唱 （3）提醒学生注意旋律重复变化， （纠正演唱错误） （4）完整演唱第一段 （5）让学生跟音乐演唱第二段 （6）跟音乐完整的演唱歌曲 7、表现歌曲： 师：老师也想唱一唱，那你们听一听哪一种声音更能体现欢快活泼 的小雨？（教师范唱第一种，声音较拖，第二种，声音轻快） 生：第二种，轻巧声音 师：好，我们就用这种轻巧声音完整演唱一遍歌曲，唱出小雨沙沙 沙的感觉。我们来试一下，准备 8、师生接龙游戏演唱歌曲 9、分小组演唱歌曲 六、拓展环节： （1）加入舞蹈动作，教师示范，学生学习 （2）学生跟音乐边唱边跳。 七、课堂小结： 最后进入本节课堂小节，通过今天学习歌曲小雨沙沙沙 ，学会用 手打节奏， 了解了歌曲情绪和歌曲的速度， 体验了春天带给我们的欢乐， 希望同学们把今天学习的歌曲回家与家人分享。
