鲁教版四年级下册《音乐》第三单元 唱歌 甘洒热血写春秋-教案、教学设计(配套课件编号:a0098).docx

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1、 一、析教材 明目标 (一) :析教材 了解和学习以京剧为代表的中国戏曲、 曲艺音乐及体验 不同风格,是音乐课程标准提出的弘扬民族音乐的 学习目标。现代京剧唱段干洒热血写春秋是选自智取 威虎山 当中的一个片段, 在学唱过程中, 由于是现代京剧, 同学们能够比较容易的体验京剧的韵味,激发对民族音乐和 戏曲精粹的热爱之情。 (二) :明目标 1.学习演唱现代京剧片段干洒热血写春秋 。 2.了解京剧中角色的四大行当: (早期分为生、 旦、 净、 末、丑武行、流行(龙套)七行。 “生”是除了花脸以及丑 角以外的男性角色的统称,又分老生(须生) 、小生、武生、 娃娃生。 “旦”是女性角色的统称,内部又分

2、为正旦、花旦、 闺门旦、武旦、老旦、彩旦(揺旦) 、刀马旦。 “净” ,俗称 花脸, 大多是扮演性格、 品质或相貌上有些特异的男性人物, 化妆用脸谱,音色洪亮,风格粗犷。 “净”又分为以唱工为 主的大花脸, 如包拯; 以做工为主的二花脸, 如曹操。 “丑” , 扮演喜剧角色,因在鼻梁上抹一小块白粉,俗称小花脸。 ) 3.干洒热血写春秋唱段是京剧四大行当中的那一种 唱法。 4.认识京剧中的四大件: 京胡、 京二胡、 月胡、 小三弦。 (三) :重难点 一字多音,如唱段最后一字秋的演唱。 二:探学情 定教法 (一) :探学情 四年级学生学习掌握了一些乐理知识,对不同节奏有所 接触,并具备初步的感知

3、能力,随着生活范围和认知领域的 逐步扩展,学生对音乐的体验感情、探索和表现欲望逐步加 强,这些已有的知识和情感能力为本节课的学习奠定了的基 础。另一方面,学生对我们的京剧演唱了解太少,对京剧的 唱腔几乎是零接触,增强了本节课教学的难度。 (二) :教法及学法 教法:情境教学法,启发联想法,愉快教学法。 学法:欣赏法,视唱法,表演法等。 (三) :教学准备 1影片剪辑智取威虎山简介。 2.干洒热血写春秋唱段。 3京剧乐器介绍及演奏视频。 4钢琴、电子白板。 三:重过程 求实效 环节一:介绍京剧、导入新课 主要过程:主要过程:1初听京剧,设问:这是什么音乐?(京 剧)你了解京剧吗? 2通过故事与音

4、乐,让同学感受该唱腔表现的杨子 荣坚定威武、机智勇敢的英雄形象。 设计意图:设计意图: “趣”当先,课伊始,趣已生。 教学效果:教学效果:本活动充分激发了学生学习的兴趣,引起 了学生的有意注意,同时也激起了同学对京剧演唱的兴趣。 为完成本科的教学目标奠定了良好的基础。 环节二:循序渐进、学唱新歌。 主要过程:主要过程:先让学生欣赏现代京剧干洒热血写春秋 完整唱段,并带视屏欣赏,教师视唱,同学跟唱,在学唱过 程中了解京剧的节奏特点(板眼) ,这样循序渐进,使学生 在欢快轻松的氛围中学唱京剧。 设计意图:设计意图: “实”为重,学新知,兴意浓。 教学效果:教学效果:在对京剧的唱腔及唱腔中的“有板有

5、眼” , 以及京剧的一些知识同学们产生了浓厚的兴趣,落实了教学 重点。让学生学有所得,实现了课堂的高效。 环节三:巩固演唱、延伸课外。 主要过程:主要过程: 让学生以小组为单位对所学的现代京剧进行 演唱、模仿表演。布置学生课外可观看由香港著名导演“徐 克”拍摄的电影智取威虎山 ,让音乐课的学习走出课堂。 设计意图:设计意图:重拓展,课虽尽,趣犹存。 教学效果:学生通过学习,有板有眼的京剧演唱,体会 到了浓浓的京剧韵味,也通过模仿、设计京剧的表演动作, 来表现京剧的神韵。通过这些实践活动,可以让学生逐步对 京剧产生浓厚的兴趣, 感受、 体验我国民族艺术中的 “国粹” , 培养对民族民间音乐的兴趣。

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