1、 中中 国国 功功 夫夫 教学目标： 1.通过学唱歌曲中国功夫 ，激发民族自豪感。 2 通过视频短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全 世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 3通过歌曲的欣赏，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练： 强身健体，内练：一身正气” 。引导学生有感情地歌唱。通过本曲文 化背景的学习，对祖国的传统文化武术有初步了解。 教学重点、难点： 1.了解中国武术的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。 2.引导学生分析曲谱，注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有 什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。 3.在歌曲中间出现节奏念白，小学阶段的学习中是第一次。教
2、师 应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、自豪的 气概。 教材分析： 歌曲中国功夫为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三 段体结构。 歌曲第一乐段节奏舒展， 速度较慢； 第二乐段节奏较紧凑， 音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的 再现。 歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最后一句“东方一 条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功” ，唱来使人豪情 满怀，爱国之情油然而生。 教学过程： 一、新课导入 播放武术视频纪录片 师：同学们，知道这是什么运动项目吗？ 师：对，武术是中国的国粹，中华武术名扬四海，中华儿女，笑 傲天下，作为中国的精魂，千万年
3、来武术被誉为强身健体，伸张正义 的民族象征，从古至今，有多少英雄豪杰以一身高超的武艺为中国赢 得了世界的尊重。有很多的文章，歌曲都是赞美我们的中国功夫的， 今天我们就带着骄傲、自豪的情感来欣赏和学习歌曲中国功夫 。 二、歌曲新授 1、教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 师： 刚才在播放录音的时候， 老师发现很多同学都会唱这首歌曲。 那么老师提问一个问题： 这首歌曲分几段呢？有哪一段与众不同呢？ 师：哦，第 3 段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演 唱形式说唱，我们一起来把第 3 段读一遍好吗？（出示多媒体） 2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得
4、少了一点气势，我们先来看 看这段歌词都说了些什么 师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。 师：歌词中提到的“内练一口气” “豪气冲云天”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势来！ 教师带领学生再次朗读歌词。 3、请同学们自由练习，想一想，怎样才能读出练武之人的豪迈气 势。 4、加入衬词读起来会更有气势，学生齐读第三段歌词。 5、请同学们听第一段和第二段歌曲，想一想，歌曲中哪些地方相 同，哪些地方不同？ 生：歌词相同，速度不同，节奏也不一样。 师：对，第 1 段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么 演唱呢？ 生：表现了英雄
5、吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸 气，气沉丹田。 师：第 2 段速度较快，应该怎么演唱呢？ 生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。 6、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩就会使音乐的情绪发 生变化。 7、学生自由练唱，感受第一段和第二段的不同之处。 8、师：最后一段中， “东方一条龙”指的是我们的伟大祖国； “儿 女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄； “天高地远八面风” ，说的 是我们祖国幅员辽阔； “中华有神功” ，说的便是我们祖国的武术了。 演唱这一段的时候我们要充满自豪感的演唱。 我们完整地把歌曲演唱 一次好吗？ 9、学生演唱全曲。 三、感受与表现 1、师：
6、唱过歌曲之后，老师请同学们说说你都知道哪些功夫巨 星？ 师：同学说的真棒，成龙、李连杰、赵文卓、李小龙、吴京都是 我们熟知的功夫巨星。他们自强不息、惩恶扬善、精忠报国的武术精 神令我们折服。 接下来请同学们再来欣赏一段由著名功夫巨星赵文卓 带来的武术表演少年中国说大家一起来感受音乐与传统武术结合 的魅力。 （播放多媒体） 2、师：大家是不是已经热血沸腾？！好，我们也来表演一下吧？ 我们分组，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。 3、请同学边唱边表演自创动作。 同学们创编的武术动作特别贴切，表演的也很好。我了解到我们 班也有学过武术的同学，课前他们也做好了充分的准备，请他们为大 家表演一段，掌声欢迎！ 四、复习回顾本节课所学内容 1、欣赏了歌曲中国功夫 。 2、知道了歌曲的演唱形式说唱形式。 3、亲身感受了音乐与武术的完美结合。 五、课堂小结 同学们，中国功夫是我们的国粹，在国际上“中国功夫”已经 成为中国人的另一个代名词。中国功夫是我们中华民族的骄傲，希望 同学们能够学习武术的精神，能把博大精深的中华文化传承下去！
