1、第三课时 4 4 古诗三首古诗三首 互动课堂互动课堂 学习古诗学习古诗山行山行 圈出古诗中描写秋天的景物。圈出古诗中描写秋天的景物。 自学要求 运用学过的方法理解诗句的意思。运用学过的方法理解诗句的意思。 想象诗中描绘的画面。想象诗中描绘的画面。 1.1.互相交流对诗句的理解及想象到的画面。互相交流对诗句的理解及想象到的画面。 小组合作学习 2.2.确定成员，选择其中两句诗准备汇报。确定成员，选择其中两句诗准备汇报。 3.3.小组集体朗读展示。小组集体朗读展示。 杜牧杜牧，字牧之，号樊川居士，字牧之，号樊川居士， 京兆万年京兆万年( (今陕西西安今陕西西安) )人。唐代诗人人。唐代诗人 。著有
2、樊川文集。诗歌以七言绝。著有樊川文集。诗歌以七言绝 句著称，内容以咏史抒怀为主，人称句著称，内容以咏史抒怀为主，人称 “小杜小杜”，以别于杜甫。与李商隐并，以别于杜甫。与李商隐并 称称“小李杜小李杜”。 小组汇报小组汇报 在山中行走。在山中行走。 山行山行 解诗题解诗题 远上远上/ /寒山寒山/ /石石 径径 斜斜， 白云白云/ /生处生处/ /有人家。有人家。 停车停车/ /坐爱坐爱/ /枫林晚，枫林晚， 霜叶霜叶/ /红于红于/ /二月花二月花。 山山 行行 唐唐 杜牧杜牧 读好古诗，读出停顿读好古诗，读出停顿。 j nj n xixi 学认字学认字 山山 行行 唐唐 杜牧杜牧 远上寒山石
3、径斜，远上寒山石径斜， 白云生处有人家。白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花霜叶红于二月花。 圈出秋天的景物。 远上寒山石径斜，远上寒山石径斜， 白云生处有人家。白云生处有人家。 远上：远上：山高而远。山高而远。 石径斜：石径斜：石径绵长，直通山路。石径绵长，直通山路。 生：生：产生，生出。产生，生出。 深秋时节的山深秋时节的山 石子的小路石子的小路 寒山寒山 石径石径 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向 山顶。在白云飘浮的地方有几户人山顶。在白云飘浮的地方有几户人 家。家。 根据注释和插图根据注释和插图，说说你看到了什么，说说你看到了什么画面。
4、画面。 远上寒山石径斜，远上寒山石径斜， 白云生处有人家。白云生处有人家。 停车停车坐坐爱枫林晚爱枫林晚， 霜叶霜叶红于红于二月花二月花。 因为因为。 比比还要红还要红。 枫林晚：枫林晚：傍晚时的枫树林。傍晚时的枫树林。 二月花二月花 霜叶霜叶 停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花霜叶红于二月花。 停下来是因为喜爱这傍晚枫林的景色，停下来是因为喜爱这傍晚枫林的景色， 经霜的红叶比二月里开的花还要红。经霜的红叶比二月里开的花还要红。 根据注释和插图根据注释和插图，说说你看到了什么，说说你看到了什么画面。画面。 置身于这样的美景中置身于这样的美景中，诗人会产生什诗人会产生什 么样的情感呢
5、么样的情感呢？ 诗人面对美景，诗人面对美景， 内心充满对大自然的内心充满对大自然的 喜爱。喜爱。 （4 4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出）因为停车甚久，观察入微，才能悟出“霜叶红霜叶红 于二月花于二月花”这样富有理趣的警句。这样富有理趣的警句。 “晚晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：字用得无比精妙，它蕴含多层意思： （1 1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。 。 （2 2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶 互相辉映，枫林才格外美丽。互相辉映，枫林才格外美丽。 （3 3）诗人流连忘返，到了
6、傍晚还舍不得登车离去，）诗人流连忘返，到了傍晚还舍不得登车离去， 足见他对红叶喜爱之极。足见他对红叶喜爱之极。 这这首诗朗读的总体基调是明快的。首诗朗读的总体基调是明快的。 诗的前两句，要读出诗的前两句，要读出深秋时节山景的深秋时节山景的 生机盎然生机盎然；后两句语调应；后两句语调应高昂上扬高昂上扬， 要读出诗人要读出诗人对枫叶、对秋天的喜爱和对枫叶、对秋天的喜爱和 赞美之情赞美之情。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 寒寒 径径 斜斜 hn hn jn jn xi xi “寒寒”的上部分要写的紧凑一些，注的上部分要写的紧凑一些，注 意笔顺。意笔顺。“斜斜”的左边的最后一笔是点。的左
7、边的最后一笔是点。 “送送”先写里面的先写里面的“关关”再写走之儿。再写走之儿。 一起来学习本课的会写字吧！一起来学习本课的会写字吧！ 学写字学写字 背诵背诵这三首诗可以结合文中的这三首诗可以结合文中的 插图，想象文字描绘的画面更好地插图，想象文字描绘的画面更好地 背诵。默写古诗时要注意格式：每背诵。默写古诗时要注意格式：每 句居中写，标点不要遗漏。句居中写，标点不要遗漏。 背诵和默写指导（背诵和默写指导（课后第一题课后第一题） 夜 书 所 见 景景冷冷 思念家乡思念家乡 事事暖暖 结构梳理结构梳理 山路绵长，山势高缓山路绵长，山势高缓 停车喜爱，枫林晚景停车喜爱，枫林晚景 山山 行行 白云生
8、处，人家居住白云生处，人家居住 远近相融远近相融 热爱自然热爱自然 夜书所见夜书所见这是一首纪行诗，写了诗这是一首纪行诗，写了诗 人行于江上，眺望江边的人行于江上，眺望江边的_，表现，表现 了诗人了诗人_的心情的心情。 见闻感受见闻感受 愉悦愉悦 主题概括主题概括 山行这首诗描写和赞美了山行这首诗描写和赞美了_ 时节山林景色，表达了作者时节山林景色，表达了作者_的的 美好思想情感。美好思想情感。 深秋深秋 热爱自然热爱自然 宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 日暮客愁新。日暮客愁新。 野旷天低树，野旷天低树， 江清月近人。江清月近人。 描写秋季的诗 拓展延伸拓展延伸
9、 秋词秋词 唐唐 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。 秋夕秋夕 唐唐 杜牧杜牧 银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。 荷尽已无擎雨盖。荷尽已无擎雨盖。 萧萧梧叶送寒声。萧萧梧叶送寒声。 一、根据诗意写诗句。 1.1.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。 _ 2.2.荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。 _ 课堂演练
10、课堂演练 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 夜书所见夜书所见是是 代诗人代诗人 的作品。的作品。 题目中题目中“书书”的意思是的意思是 。其中后两句是其中后两句是 ， 。在这首诗在这首诗 中，中，表达了作者表达了作者 的感情的感情。 思念家乡、留恋童年思念家乡、留恋童年 宋宋 叶绍翁叶绍翁 书写书写 知有儿童挑促织知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明 三、背一背，写一写。 山山 行行 ( )( )寒山石径斜，寒山石径斜， 白云白云( )( )有人家。有人家。 ( )( )坐爱枫林晚，坐爱枫林晚， ( )( )红于二月花。红于二月花。 远上远上 生处生处 停车停车 霜叶霜叶 四、你还知道哪些有关秋天的诗句吗？ 山居秋暝山居秋暝 唐代唐代 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 字词听写字词听写
