1、教学课题 复习（1） 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 17 日 教学目标： 1.进一步掌握三位数乘一位数乘法，能正确快速口算，能笔算三位数乘一位数，能 估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2.初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 教学重点：熟练进行三位数乘一位的计算。 教学难点：恰当选择所学知识解决不同类型的题目。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、梳理本单元学过的内容。 提出复习的必要性。 二、练习指导 1.第 1 题。 指名随机口算得数，并要求
2、说出 口算方法。 小结：口算要注意口算的方法， 经常进行口算练习，有利于提高口算 的能力和速度。 2.第 2 题。 3.第 3 题。 完成后要求学生说出自己完成的 一组题中的算法，进行交流。 小结提问： （1）乘数的末尾有 1 个 0，积的 末尾至少有（ ）个 0。 （2）乘数的中间有 1 个 0，积的 末尾至少有 1 个 0 吗？ （3） 乘数的末尾和中间都没有0， 积里面也一定没有 0 吗？ 4.第 4 题。 5.第 5 题。 同桌相互口算练 习。 先让学生进行口 算，比一比谁做得 又以又快。 男、女生进行笔算 比赛（2、3 两组 题）。 （1）独立进行估 算。 （2） 组织交流估算 方法
3、。 （3） 分组进行竖式 计算。 （4）指名回答，集 体订正。 （1）学生独立审 题。让学生说说获 得了哪些信息？ 进一步掌握口算的技巧 和方法。 进一步促进口算技能 的形成。 对比的形式帮助学 生整理两、三位数乘一位数 的笔算方法，突出乘数中间 或末尾有 0 的计算方法的特 殊性。 帮助学生回顾估算和笔 算的基本方法，培养估算意 识，提高用估算结果判断笔 算得数合理性的能力。 6.第 6 题。 7.第 7 题。 三、小结。 今天你哪些收获？ （2） 明确求一个数 是另一个数几倍用 除法做。 （3） 你还能提出哪 些用除法计算的问 题？ （1）学生读题审 题。让学生说说获 得了哪些信息？ （2） 明确求一个数 的几倍是多少就是 求几个几是多少， 用乘法来做。 （3） 两个月一共收 获多少个？ （1）学生独立审 题， 明确题目要求。 （2） 你打算如何估 算？ （3） 学生独立完成 后集体订正。 学生回答。 引导学生进一步明确 “求一个数的几倍是多少 “的基本思考方法，体会从 不同角度理解和运用已知条 件的意义。 板 书 设 计 复习 246=4 答：风景邮票的枚数是人物邮票的 4 倍。 授后小记： 授课日期 月 日
