1、 学年度下学期三（学年度下学期三（1）班语文教学教研计划）班语文教学教研计划 一、指导思想一、指导思想 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不 少新的突破。 教师在少新的突破。 教师在教学教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学 生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、基本情况分析二、基本情况分析 1、教材分析：、
2、教材分析： 本册教材共有 本册教材共有 32 篇课文，略读课文篇课文，略读课文 9篇。 全书共分篇。 全书共分 8个单元，每个单元包括导语、 课文个单元，每个单元包括导语、 课文、 和语文百花园三个部分。 课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。和语文百花园三个部分。 课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。 其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。 略读课其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。 略读课 文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。 在部分课文的练习题后还安排有“学习链文后
3、面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。 在部分课文的练习题后还安排有“学习链 接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。 图灵、 宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、 雪接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。 图灵、 宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、 雪 顿节的来历及民俗等。 在第一、 七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想顿节的来历及民俗等。 在第一、 七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想 象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个
4、单元。 他们依次是：多彩的世界、 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。 他们依次是：多彩的世界、 人与动物、 科学精神、 人与自然、 亲情关爱，意志品质、 爱国精神、 中外文化。 每个单题内容贴人与动物、 科学精神、 人与自然、 亲情关爱，意志品质、 爱国精神、 中外文化。 每个单题内容贴 近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养 热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱
5、美情趣的熏陶，发展个性， 丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 2、学情分析：、学情分析： 本班现有学生本班现有学生 43 人，人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫， 行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。 对于这小部分学生有行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。 对于这小部分学生有 待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进待于今
6、后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进 的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高 . （三）、个人教学教研分析（三）、个人教学教研分析 深入学习“二五五”教学模式，用新的教学方式知道教学，培养学生的合作，探究，深入学习“二五五”教学模式，用新的教学方式知道教学，培养学生的合作，探究， 自主学习的能力。自主学习的能力。 三、教学教研目标三、教学教研目标 （一）、教学目标（一）、教学目标 1、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 2
7、、认识、认识 250个生字，会写个生字，会写 300个生字。个生字。 3、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 4、继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。、继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、 学习联系上下文，借助字典、 词典、 和生活积累，理解词句的意思。 继续体 会课文中、 学习联系上下文，借助字典、 词典、 和生活积累，理解词句的意思。 继续体 会课文中 关键词句在表情达意方面的作用。关键词句在表情达意方面的作用。 6、积累课文中的优美词语，精彩句段。练习复述
8、课文。、积累课文中的优美词语，精彩句段。练习复述课文。 7、 留心观察，展开想象，乐于书面表达。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分 享习、 留心观察，展开想象，乐于书面表达。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分 享习 作的快乐。 作的快乐。 8、学习写感谢信。、学习写感谢信。 9、能够在习作中合理的运用收集的资料。、能够在习作中合理的运用收集的资料。 10、能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。、能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 11、能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。、能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。 12、 能具体生动的讲述故事，努力用语言
9、打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自、 能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自 己的感受和想法。己的感受和想法。 13、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 （二）、教研目标（二）、教研目标 1、加强理论学习，做到有笔记，有体会。、加强理论学习，做到有笔记，有体会。 2、以“二五五”教学理念为指导，搞好课堂教学改革。、以“二五五”教学理念为指导，搞好课堂教学改革。 3、加强对多媒体的使用，用现代化的教学手段服务教学，优化课堂教学效率。、加强对多媒体的使
10、用，用现代化的教学手段服务教学，优化课堂教学效率。 四、教学重点四、教学重点 1、感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，感受大自然的美好和家乡的可、感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，感受大自然的美好和家乡的可 爱，培养学生热爱自然，热爱家乡的思想感情。爱，培养学生热爱自然，热爱家乡的思想感情。 2、能够在口头上或书面语中运用所学词语，注意积累词语，培养学生的表达能力。、能够在口头上或书面语中运用所学词语，注意积累词语，培养学生的表达能力。 3、在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。、在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 五、教学难点
11、：五、教学难点： 1、注意学生听说读写能力的协调发展。、注意学生听说读写能力的协调发展。 2、落实每个单元要掌握的词语，持之以恒的积累运用经典语言，让每个学生尽可能达、落实每个单元要掌握的词语，持之以恒的积累运用经典语言，让每个学生尽可能达 到真实具体的写话目标，使学生在课外阅读中既得“法”又有“趣”。到真实具体的写话目标，使学生在课外阅读中既得“法”又有“趣”。 3、扎实进行语言训练。、扎实进行语言训练。 六、教学教研方法：六、教学教研方法： 1 1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。 要摒弃得过且过的思想。 要在实践中思索。，教师要树立努力学习，终身学习的思想。 要摒弃得过且过的思想。
12、要在实践中思索。 创新，不 断 提高自己的各方面的 素养，以人 格魅 力 去 感 染 学 生， 净 化学生。创新，不 断 提高自己的各方面的 素养，以人 格魅 力 去 感 染 学 生， 净 化学生。 2 2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊， 好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。 在他们的意识中孩子好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。 在他们的意识中孩子 送 到 学 校 就 学 好 学 坏 就 是 教 师 的 了 。 使 教 师
13、的 教 学 很 被 动 。送 到 学 校 就 学 好 学 坏 就 是 教 师 的 了 。 使 教 师 的 教 学 很 被 动 。 3 3，狠抓学风。，狠抓学风。 让学生人人参与，主动参与、 积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积让学生人人参与，主动参与、 积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积 极进行情感体验。让学生在感悟中学习。极进行情感体验。让学生在感悟中学习。 4 4，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励 和支持一切符合教学目标的创造性活动。和支持一切符合教学目标的创造性活动。
14、5 5、 发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、 自主地学习，逐步学会学习，从而培养、 发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、 自主地学习，逐步学会学习，从而培养 学生的创新精神。学生的创新精神。 6 6，、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生，、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生 的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 7 7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自、课堂教
15、学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自 己的语言。己的语言。 8 8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生 关注自己学习过程和学习方式是否科学。 尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的关注自己学习过程和学习方式是否科学。 尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的 “纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。 9 9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感、利用有利时机，给学生提供
16、口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感 兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。 1010、 运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的、 运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的 无限魅力。无限魅力。 七、活动安排 七、活动安排 1、教学活动安排：、教学活动安排： 周次 内容 课 周次 内容 课 时时 第一周： 第一周： 1、春天的小雨嘀嘀嘀 、春天的小雨嘀嘀嘀 2 、瀑布 、瀑布 3 第二周： 第二周： 3、古诗两首
17、 、古诗两首 4、柳笛和榆钱 、柳笛和榆钱 3 第三周： 百花园一 第三周： 百花园一 5、翠鸟 、翠鸟 6 第四周： 第四周： 6、飞吧，海鸥 、飞吧，海鸥 7、蚂蚁的救助 、蚂蚁的救助 8、大象保姆 、大象保姆 5 第五周： 百花园二 第五周： 百花园二 9、张衡 、张衡 6 第六周： 第六周： 10、捞铁牛 、捞铁牛 11、寓言亮泽 、寓言亮泽 12、为什么不反过来试试 、为什么不反过来试试 5 第七周： 百花园三 第七周： 百花园三 13、山村的早晨 、山村的早晨 6 第八周： 第八周： 14、登上企鹅岛 、登上企鹅岛 15、奇异的植物世界 、奇异的植物世界 16、鸟儿的侦查报告 、鸟
18、儿的侦查报告 5 第九周： 百花园四 期中考试 第九周： 百花园四 期中考试 6 第十周： 第十周： 17、难忘的八个字 、难忘的八个字 18、心中的那盏灯 、心中的那盏灯 4 第十一周： 第十一周： 19、十二次微笑 、十二次微笑 20、救命骨髓 百花园五 、救命骨髓 百花园五 6 第十二周： 第十二周： 21、放飞蜻蜓 、放飞蜻蜓 22、在金色的海滩上 、在金色的海滩上 4 第十三周： 第十三周： 23、和时间赛跑 、和时间赛跑 24、“计算机之父”童年的故事 百花园六 、“计算机之父”童年的故事 百花园六 6 第十四周： 第十四周： 25、我不能忘记祖国 、我不能忘记祖国 26、卢沟桥
19、、卢沟桥 4 第十五周： 第十五周： 27、古诗两首 、古诗两首 28、民族英雄戚继光 百花园七 、民族英雄戚继光 百花园七 6 第十六周： 第十六周： 29、清明节的由来 、清明节的由来 30、雪顿节上看赛牛 、雪顿节上看赛牛 4 第十七周： 第十七周： 31、东郭先生和狼 、东郭先生和狼 32、快乐国奇遇记 百花园八 、快乐国奇遇记 百花园八 6 第十八周： 复习第十八周： 复习 第十九周： 复习第十九周： 复习 第二十周： 迎考第二十周： 迎考 2、个人教研安排：、个人教研安排： 二月份： 二月份： 1、学习新课标，制定好教学计划。、学习新课标，制定好教学计划。 2、参加学校组织的听评课
20、活动。、参加学校组织的听评课活动。 三月份： 三月份： 1、学习“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。、学习“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。 2、参加教研组组织的音乐教研。、参加教研组组织的音乐教研。 四月份： 四月份： 1、学校组织期中考试，认真做好质量分析。、学校组织期中考试，认真做好质量分析。 2、学习如何说课、评课。、学习如何说课、评课。 3、听示范课。、听示范课。 五月份： 五月份： 1、做好自己的常规教学，迎接检查。 、做好自己的常规教学，迎接检查。 2、认真钻研教材，上好每一节课。 、认真钻研教材，上好每一节课。 3、积极参加教研活动。、积极参加教研活动。 六月
21、份： 六月份： 1、制定好复习计划，迎接期末考试。、制定好复习计划，迎接期末考试。 2、积极参加学校组织的复习先行课。、积极参加学校组织的复习先行课。 3、写好工作总结。 、写好工作总结。 三年级上册英语教学计划三年级上册英语教学计划 一、 情况分析一、 情况分析 1、学生情况分析、学生情况分析 三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较 差，学习英语还是比较困难。 另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础差，学习英语还是比较困难。 另外还有一部分学生从村小撤并上来，
22、他们没有任何英语基础， 学习起来就更困难。 学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。 在启蒙学习阶段，小学学习起来就更困难。 学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。 在启蒙学习阶段，小学 生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们 打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。 因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。 因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体 学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学生
23、，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教 学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知 识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。 二、教材分析二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性、注重学生
24、语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性 和实用性。和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来
25、获得其他学科、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科 的知识。的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。、 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体 质量。质量。 三、教学目的 三、教学目的
26、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的 自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、 语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、 语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他 们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 同时，培养学生的观察、 记忆、 思维和创造能力们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 同时，培养学生的观察、 记忆、 思维和创造能力。 适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定适当介绍中西方文
27、化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定 良好的基础。良好的基础。 四、方法措施 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量
28、的运用已经学习的英语进行对话。、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、教学内容与课时安排 五、教学内容与课时安排 Unit 1 Hello 单元教学目标与要求：单元教学目标与要求： 1、 能听懂，会说、 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. Im. Whats your name? My names .并能在实际并能在实际 情景中进行运用。情景中进行运用。 2、 能够听说、认读、 能够听说、认读 c
29、rayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。并能用英语介绍文具。 3、 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。、 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 Unit 2 look at me 1.听懂，会说听懂，会说 Good morning!/ Good afternoon! This is . Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Lets go to school.并能在实际情景中进行运用。
30、要求模仿正确，语调自然。并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2.能够听说、认读能够听说、认读 head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot 这些关这些关 于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 Unit3 Lets paint How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。等问候语的学习。 Ho
31、w are you? 的得体运用。的得体运用。 Fine, thank you.中 中 fine 一词字母 一词字母 i 的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感 叹语叹语Great！和 ！和 How are you?的答语 的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示的发音不易到位，教师要适当提示。 在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 Unit4 We love animals 教学重点：学习表达 教学重点：学习表达 I have a （我有）
32、（我有）; 常见的动物单常见的动物单 monkey, rabbit, panda ， cat, dog; 感叹词语感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：感叹语教学难点：感叹语 Great! 的发音中的发音中 ea 组合发 组合发 ei , 需要多次练习；需要多次练习；I have a 一句与后面一句与后面 表示某物的单词的连贯朗读。 进一步学习常见的几种动物的单词 表示某物的单词的连贯朗读。 进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三个单词中的字母 。三个单词中的字母 a 都含有相同的音都含有相同
33、的音? ，提示学生找共同点，使学生简单了，提示学生找共同点，使学生简单了 解一些语音知识。解一些语音知识。 Unit 5 Lets eat 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语： I like Have some 5 个表食品的单词：个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 教学难点：教学难点：chicken, bread 和 和 French fries 三个单词的发音三个单词的发音 Unit 6 Happy birthd
34、ay 6 课时课时 重点：能认读数字重点：能认读数字 110。 能按指令语做相应的动作。能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是难点：数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个数字的发音要到位。三个数字的发音要到位。 Unit 1 Hello 6 课时 课时 Unit 2 Look at me 6 课时 课时 Unit 3 Let s paint 6 课时 课时 Recycle 1 3 课时 课时 Unit 4 We love animals 6 课时 课时 Unit 5 Lets eat 6 课时 课时 Unit 6 Happy birthday 6 课时 课时 Recycle
35、2 3 课时课时 每单元安排一次练习：每单元安排一次练习：8 课时；复习、考查：课时；复习、考查：2课时课时 PEP 五年级上册英语教学计划 一、教学思路 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。 二、教材分析 1、 结构板块、 设计：本册教材共有三大部分：PartA ,PartB,PartC。 其中 PartA 部分主 要呈现的是重点词汇和句型，是要求学生会听、 说、 读、 写；PartB 部分的教学功能主要是四 会单词和句型的巩固及其拓展运用，也是要求学生掌握的；PartC 部分属于选学部分。 2、 结构板块的改变：（1）教学内容之前增加了 Lets start 部分
36、。 本部分的教学功能 是让学生初步了解本单元的重点词汇很句型，简而言之，就是让学生知道将要学习什么， 对本单元的内容有个大概的了解，并且教师可以运用这个部分引出新授课的内容，例如单 词和句型。（2）在 Lets talk 部分增加了Lets try 部分，这部分教学功能主要是培养和 锻炼学生听的能力,教师要特别注意提醒学生在听听力的时候要仔细的观察图片，养成好的 听力习惯。 三、教学目标 1、 学生掌握四会单词和句型，并且能够运用到情境当中。 2、 了解部分文化信息，并且学唱学说简单的英语歌曲和数来宝。 3、 根据字母结构组合，发现发音规律，在教师的引导下归纳出类似的字母组合发音，有 助于对词
37、汇的积累。 4、 进入到五年级，将要达到课标的二级目标：能用简单的英语互致问候，交换有关个人， 家体和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在同学的帮助下听懂、 读懂 并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子。 在学习中乐于参与、 积极合作、 主动请 教。 四、教学方法和建议 1、词汇教学(Lets learn) 在每个单元中Lets learn 属于最基础的部分，所学习的单词一定要做到能够听、 说、 读、 写， 并且能够比较熟练地听、 说重点句型。 在词汇教学中为了避免枯燥，要根据所学的单词、 句型 及学生的情况设计适当的游戏，例如：拍苍蝇，红绿灯，击鼓传花，大小声等。 在
38、词汇教学 中一定要注意不要孤立机械的教单词，而要设计一定的情景，在语言中教单词，要合理并 充分运用课本提供的替换句型，巩固所学的单词和句子。 教学建议： （1）首先可利Lets chant，一些小游戏或歌曲等来进行热身活动。一般可以采用简笔画、 图片来导入新知。 然后出事单词卡片来教学，其中包括齐读、 分组读、 个人读，并进行拼读； （2）待学生读熟后，师把这些新单词，词组运用到句子中，可做一些替换练习。其中可穿 插一些游戏活动，如大小声，我来蹲，藏卡片来练习单词，并及时纠正发音。 （3）让学生自己一问一答，师生互问，师另出示一些其它的相关图片形式来巩固。让学生 自己组织对话，也可运用到以前所
39、学的单词，词组也复习以前所学知识。 （4）师小结这堂课所学知识，一起听录音，最后可让学生自己试着自编一个 chant。也可 让学生照样子写句子，主要是替换其中的新单词，从而也提高学生的写的能力。 2、句型教学（Lets talk 、Lets try） 在本部分教学中，除了让学生进行机械式的语言操练，更主要的是根据教材内容设计不同 的任务型的活动，像pairwork,groupwork 等,让学生在活动中替换课本上的给出的句型， 并且最终达到在实际当中灵活运用。 教学建议及方法： （1）教授Lets talk 部分时，通常可以先带领学生复习巩固在 Lets learn 部分中所学 的单词，特别是
40、利用新增加的Lets try 了解学生对 Lets learn 部分内容的掌握情况。 在 学生对句子熟悉后，老师出示Lets try，猜图意，再让学生听录音一次，并答题。听录音 第二遍，核对答案。 第三遍听录音，师边放录音边讲解（加以翻译、 纠错）。 学生改正，这既 让学生复习了所学知识，又有了练习机会，还锻炼了学生的听力能力。 （2）在复习的基础上导入，呈现重点句型，展开形式多样的问答练习，（师生、生生、小 组与小组、 男女等）。 在大多学生熟练掌握了主句型的情况下再出示课本中的对话，例如学 生同桌间展开练习，以小组为单位，练习后各小组推荐两位同学上台对话练习，也可根据 所学单词自编对话，评
41、出优秀组。比赛结束后，师生合作对话，复习巩固该部分内容。 2、阅读教学（Read and write） 五年级上册要求学生会书写两组句子，在语篇阅读后能基本理解大意，完成填充句子等形 式的练习，并能实际运用所学语言，要注意培养学生阅读的习惯和一定的能力。 教学方法和建议： 1、 课前准备活动，复习 Lets learn 和 Lets talk 部分的主要词汇和主要句型。 可以采用 认读单词卡片和师生问答练习。 2、 呈现新知。 老师可以先提出一个简单问题（这个问题可以根据对话或短文而定），让学 生带着这个问题快速阅读。 这个过程采用任务型教学方法。 学生分小组合作，找出问题的答 案。各小组汇报
42、学习成果，老师给予评价和补充。 3、 操练与运用 （1）听录音跟读（2）老师带读（3）齐读（4）分角色读（5）学生利用对话或短文中的 内容进行结构的套用、替换，分小组合作完成，各小组展示成果。 4、 巩固 （1）学生抄写文章中的重点句型。 （2）学生仿照句型自己写。 4、语音教学（Pronounciation） 启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。 学生掌握后带动他们尝试认读 还未学过但符合发音规律的新词，增强他们学习语音的成就感。 五，课时安排 单元 课时 周数 Unit1 12 3 Unit2 8 2 Unit3 12 3 Recyle1 4 1 Unit4 8 2 Unit5 12 3 Unit6 12 3 Recycle2 4 1 机动复习 8 2
