1、爱护我们的五官 一、活动目的 1. 让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。 2. 知道五官需要合作才能发挥它们的作用。 3. 了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。 二、活动分析 学生在日常生活和学习中无时不在运用自己的五官，但有很多学生却不注 意保护自己的五官，所以本次活动就是让学生在进一步认识自己的五官的 基础上，增强学生保护五官的意识，并学会基本的保护方法。 三、活动过程 （一）导入 教师以“五官争功”的小短片吸引学生，导入活动。 （二）活动过程 1. 说一说。这一活动是让学生说一说五官各自都有哪些作用。教师可以给 学生适当的引导。通过这一活动，使学生能进一步认清自己五官
2、的位置及 各器官的作用。 2. 想一想。设计一些用某一个器官无法完成或完成效果不好的小游戏，让 学生在游戏中感受五官只有合作才能使发挥更好的作用。这个环节要让学 生在轻松、愉快的氛围中主动去感受五官协调的作用。 3. 议一议。人的耳朵的外部形状像什么？耳朵进水了该怎么办？治疗眼睛 近视时为什么可以在耳朵上扎针？这里提供了几个问题，目的是启发学生 思考，教师应鼓励学生提出更多的问题。并通过让学生议一议了解更多的 保护五官的知识。 4. 辨一辨。这是一个实践活动。辨别醋和酱油需要多种器官的配合，教师 最好准备一些实物，启发学生采用各种不同的方法进行尝试。通过此活动 的开展使学生了解五官之间的关系和
3、合作的重要性。 5. 看一看。先让学生观察背景图片，然后阅读“小资料”进行讨论：这样做 对不对？还有哪些影响五官健康的行为？让学生知道保护五官的意义，引 起学生的重视。 6. 小调查。你周围大约有多少小朋友戴眼镜？指导学生开展小调查活动， 并在活动中尝试进行数据的整理，体验调查活动的过程。 7. 想一想。如果五官中的某一器官生病或有残疾，会给生活带来哪些不 便？可以让学生通过一些具体的活动，如蒙眼取物、哑语会话等去感受、 体验。 8. 议一议。通过以上活动让学生在感知、体验的基础上进行讨论：怎样爱 护和保护好五官？教师可以适当给以提示，让学生了解一些最基本的保护 方法。 找找我的家 一、活动目
4、的 1. 通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。 2. 懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。 3. 学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。 二、活动分析 这次活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感， 使学生初步学会辨别方位的简单方法。 本活动由五个部分组成：首先让学生给其他同学介绍自己家的具体位置， 使学生明白介绍某一个具体位置，必须借助一定的标识；然后要求学生通 过亲身参与实践活动，尝试对实际环境的观察，知道哪些标识具有代表性， 并初步学会记录；第三，在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到 的各种有代表性的标识用简单的符号画出来；最后在学生基本
5、上能用自己 设计的简单符号来表示各种事物后，让学生试着画出自己家所在的位置及 周边环境的简易地图，并进行展示交流。 三、课时建议 本次活动建议 2 课时完成。 四、活动过程建议 （一）导入 请一个同学做小主人，请大家去他家玩，告诉同学们他家的具体位置。然 后老师引导学生小组讨论：他说清楚他家的具体位置了吗？他还需要补充 什么？引入本次活动。 （二）活动的组织 1. 观察。让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境，把自己认为具有 典型特征的事物填在指定的表格中。 2. 说一说。让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交 流。在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典
6、 型事物作为标识。 3. 试一试。这一活动的设计，是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符 号把知道的事物画下来，培养学生的创造力或动手能力。这对二年级学生 有一定难度，教师应加以引导。 4. 交流。让学生自己设计简单的标示、符号，与同学们交流，相互评价， 并筛选出设计最佳的标示、符号。 5. 画一画。用简单明了的符号画出自己家所在的位置，画好后展示给同学 们。目的是通过交流后，使学生完善自己的简易地图。 绿化我们的生活 一、活动目的 1. 认识本地常见的植物，查找并写出它们的名字。 2. 知道保护绿色植物对我们生活的意义。 3. 力所能及地为校园和教室“增绿”。 二、活动分析 这项活动的设计意
7、图是让学生认识自己生活中常见的绿色植物， 感受它们给我们 的生活带来的益处，并懂得保护植物的意义，让学生从小就树立环保意识。 本活动由六个部分组成：通过观察图片或实物，使学生认识生活中常见的植物； 自己动手选出一种或几种自己最喜欢和熟悉的植物并把它画下来； 通过讨论让学 生对背景图片中所反映的一些行为有一个正确的认识，知道这样做的危害；初步 了解绿色植物与人类的关系；尽自己的能力爱护校园的“绿色”。 三、活动过程 （一）导入 教师先出示一些学生常见的植物（图片、实物、录像片） ，让学生试着说说 它们的名称，从而引起学生的活动兴趣 （二）活动的组织 1. 看一看。引导学生观察背景资料提供的图片，
8、小组讨论后把图片上的植 物名称写在括号里。 2. 想一想。活动前安排学生收集植物的图片和资料，在活动中让学生先以 小组为单位进行交流、展示，然后再在全班进行交流，使学生认识更多的植 物，特别是一些有趣的植物。 3. 画一画。让学生把自己喜欢的植物画下来。不一定要求学生们画得多么 像，能动手，有兴趣就行。 4. 说一说。先让学生观察背景图片，请他们说一说图片中的行为有什么危 害，再组织学生小组讨论：在日常生活中还见过哪些不好的做法？如果你自 己看到了，应该怎么办？让学生明辨是非，知道保护绿色植物的意义。 5. 议一议。这个活动是让学生开动脑筋，讨论在自己力所能及的情况下， 怎样使校园多一点绿色？
9、教师可以从两方面引导： 一是怎样增加绿色？二是 怎样防止绿色人为地减少？ 6. 做一做。引导学生根据自己参加这次活动的体会和收获，力所能及地为 校园和教室增添一些绿色 健康安全教育健康安全教育 教学目标： 1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。 2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 教学准备：一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。 教学过程： 一、学生自由说。 小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么 做呢？ 二、教师
10、讲解。 是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关 怎么预防危险的方法。 三、展示动植物保护自己的资料。 我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己 的吗？ 四、出示一些有关危险的图片，学生讨论。 那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？ 五、教师小结。 小朋友，通过今天的学习，我们明白了我们身边的危险很多，但并不可怕，只要我 们认真学习知识，动动你那聪明的脑袋，你就能解决许多的问题。 家庭生活安全 【教学目标】 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应 该怎样去防范。 【教学重点】学会自我保护。
11、【教学难点】能够自我保护 【教学课时】一课时 【教学过程】 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？ 烧水时； 使用高压锅时； 煤气、燃气器具的使用； 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施； 使用电风扇、洗衣机时； 不要在居室、和阳台上追逐打闹； 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； 不要拿道具比划、打闹； 创设环境，让学生判断 1、拿出生的水果就吃。 2、过多地吃喜欢吃的东西。 3、生病了，自己找药吃。 总结： 孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健 康！ 预
12、防为主学会自救消防安全 【教学目标】 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的 重视。 2、使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意 怎样预防火灾。 【教学重难点】 了解一些基本的消防规则， 知道发生火灾后应该怎样做， 平时注意怎样预防火灾。 【教学课时】一课时 【教学准备】 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。 【活动过程】 （一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。 1、主持 A 读新闻。 2、主持 B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学
13、们议论，各抒己见。 警惕煤气中毒警惕煤气中毒 教学目标： 1、通过对煤气中毒事件的提高学生的安全防范意识； 2、通过分析煤气中毒的原因，使学生懂得面临煤气中毒事件时如何自救； 3、初步掌握防煤气中毒安全知识。 教学重点：了解煤气中毒的情况及处理方法； 教学难点：煤气中毒的处理方法； 教学方法：讲授、讨论、演示相结合。 教学过程： （一）引入正题，了解危害： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在 什么危险。但是生活中仍然许多事情需要务加注意和小心对待，否则容易发生危 险，酿成事故。 （二）讲述新课： 1、课题：警惕煤气中毒【板书】 2、设问：煤气中毒多发生在什么
14、季节？ 3、提问学生：举手回答。 4、老师点评:煤气中毒一般发生在秋冬季节，因为秋冬季节气温低、气压低、室 内空气流通不畅，最容易导致煤气中毒事故的发生。 探究学习： 一、煤气中毒的原理及症状？【板书】 二、煤气中毒的现场急救措施和注意事项：【板书】 1、煤气中毒的急救措施：(冷静沉着) A: 立即打开门窗，流通空气，移病人于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖， 同时尽快离开中毒环境。 B: 松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，有自主呼吸，充分给以氧气 吸入。 C: 呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。 D: 呼叫 120 急救服务，急救医生到现场救治病人。 2：现场演练：每组派一
15、个同学上讲台演示：假设某同学在洗澡时，发生煤气中 毒事故，该如何处理？ 三、如何防止煤气中毒：【板书】 1、正确使用灶具，防止煤气管道和煤气灶具漏气。 2、燃气具在工作状态中，人不能长时间离开，防止煤气点燃后被浇灭，而导致 大量泄气。 3、正确使用煤气热水器。 4、保持室内空气流通。 四：集体讨论： 这次班会课大家学到了什么？我们以后该怎么做？ 五：老师小结： 防止煤气中毒，以预防为主。只要同学们具有较强的安全防范意识，大多数煤 气中毒事故是可以预防的。 希望通过这次的防煤气中毒安全教育班会使同学们提 高警惕，增强安全意识，掌握煤气中毒自救技能，希望同学们都能远离事故，天 天平安幸福 问 候
16、教学目标： 1知道日常生活中的常用问候语。 2愿意学习并使用问候语。 3以正确使用问候语为荣。 4知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的 问候语及问候方式。 教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备： 1多媒体课件 2小红花数朵。 教学过程： 一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、 叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小 使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句 话是什么呢？ 板书：
17、妈妈，早上好！ 如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践： 1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A 问声：“您好！” B 点头微笑/ C 招招手。 D 面带微笑静静的看着。 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是 招招手、闻声“您好？” 在图书馆大家都在安静的看书， 为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您 好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙
18、问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。 四、课堂礼仪实践 1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书： 问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了 遵守秩序 教学目标 1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小 游客。 4见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学过程： 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 想一想：
19、同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到 电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大 家都可以去的地方叫什么呢？ 2小组交流： 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3小结： 在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使 别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的 行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 二、激情明理 1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结 果呢？ （提
20、示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；） 2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正 常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同 利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 四、全课总结： 1说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表 了大家共同要求和愿望、 共同利益， 是社会文明的标志， 是一个人有道德的表现。 只有大家都自觉遵守公共秩序， 我们才能有一个秩序井然、 安定文明的社会环境， 才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做
21、 文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守 法的合格公民。 共创和谐家庭 教学目的： 1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个 好孩子。 2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。 教学重点： 提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。 教学过程： 一 、情境导入 1、渲染学生情感。 同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。 （播放找爸爸和世上只有 妈妈好的音乐） 2、引发思考，组织交流。 师：听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的 想到的和大家一起分享呢？ 学生发言
22、。 师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就 应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在有些同学的家里总会有 不和谐的音符出现。 师：看到这些情景，你又想说些什么？ （学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。 ） 3、情感共鸣，导入新课。 师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？ 创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。 二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。 （1）引导学生发现身边亮点 共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动 在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下
23、面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的 好孩子在家庭中都是怎么做的？ （2）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。 出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。 放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。 3、联系实际，讲述正确礼仪 师：我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是尊敬父母，关心父 母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组讨论一下，在家庭中还要 有些什么礼仪？ 学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总 结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼
24、仪和待客 礼仪。 三、总结激励 在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！ 相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母 之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。 说话的礼仪说话的礼仪 教学目标： 1、学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 2、过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通 过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 3、知道向别人问候，打招呼要分场合，根据不同的情况，要采用不同的问候语 及问候方式。 教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备：
25、 1多媒体课件 2电话机 教学过程： 一、导入： 今天，我们要来学习说话的礼仪。 （课件出示说话礼仪） 二、学习礼貌用语。 1，复习礼貌用语。 2，学习在具体的情况下如何使用礼貌语。 3，创设场景，学会表达。出示课件 三、知道说话要分场合 四、学习打电话的礼仪。 1、了解打电话的基本礼仪。 2、出示：打电话要注意的相关事宜。 打电话要注意： 向家人打电话，要先说称呼（爸爸、妈妈等），使用礼貌用语，语调要柔和， 吐字要清晰，不要啰嗦，结束时说再见。 接电话要注意： 接他人电话，先说“您好”, “请问您找谁”等礼貌用语。 五、老师小结。 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人 之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要 把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼 的小学生。
