1、 孟德尔的豌豆杂交实验（一）辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎 第一章遗传因子的发现1.交配方式杂交基因型不同的生物体间相互交配的过程 判断性状的显隐性关系自交基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉区分纯合子和杂合子；提高纯合子比例测交就是让杂种第一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型鉴定纯合子和杂合子回交杂种与双亲之一交配有利于某些性状的传递正交与反交若甲为父本，乙为母本为正交，则为乙父本，甲为母本为反交检验是细胞核遗传还是细胞质遗传辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎 一、基本概念2.性状类性状生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称相对
2、性状同种生物同一性状的不同表现类型显性性状具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状 隐性性状具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状性状分离杂种自交后代中呈现不同性状的现象显性的相对性具有相对性状的亲本杂交，F1中不分显性和隐性，同时表现出来。即中间性状辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎3.个体类纯合子指由相同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体杂合子指由不同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体表现型是指生物个体所表现出来的性状。是一定的基因在特定环境条件下的表现基因型是指与表现型有关的基因组成。表现型=基因型+环境。基因型相同，表现型一般相同辽宁省盘锦市辽
3、东湾实验高级中学 生物组 张铎显性基因控制显性性状的基因隐性基因控制隐性性状的基因等位基因同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。用同一个英语字母的大小写表示辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎5 5、常、常用符号：用符号：辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎 辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎6 6、实验材料（1 1）豌豆）豌豆 雌蕊雌蕊雄蕊雄蕊辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎豌豆自花传粉，闭花授粉，自然状态下是纯种。豌豆自花传粉，闭花授粉，自然状态下是纯种。豌豆具有多对稳定可遗传、易于区分的性状。豌豆具有多对稳定可遗传、易于区分的性状。相对性状：同一
4、种生物的同一种性状的不同表现类型相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎豌豆自花传粉，闭花授粉，自然状态下是纯种。豌豆自花传粉，闭花授粉，自然状态下是纯种。豌豆具有多对稳定可遗传、易于区分的性状。豌豆具有多对稳定可遗传、易于区分的性状。相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型其他优点：其他优点：豌豆花较大，易于进行人工杂交实验；豌豆生长周期短，豌豆花较大，易于进行人工杂交实验；豌豆生长周期短，子代数量多。子代数量多。辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎（2 2）玉米玉米.花中只有雄蕊的
5、，叫雄花；只有雌蕊的，叫雌花。花中只有雄蕊的，叫雄花；只有雌蕊的，叫雌花。玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱柱头上，所完成的传粉过头上，所完成的传粉过程也属于自交。程也属于自交。雄花雄花雌花雌花杂交杂交自交自交辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎（3）果蝇 易饲养、繁殖快，染色体少且大。辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎7 7、人工杂交实验、人工杂交实验去雄去雄套袋套袋人工授人工授粉粉套袋套袋（高茎）（高茎）（矮茎）（矮茎）P（亲本）（亲本）F1（子一代）（子一代）（高茎）（高茎）二、一对相对性状的杂交实验Q1：为什么子一代全是高茎没有矮茎
6、呢为什么子一代全是高茎没有矮茎呢?辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎（或）（或）PF1F2显性性状显性性状:具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。隐性性状：隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。性状分离：性状分离：在杂交后代中同时出现显、隐性性状的现象。787 :2773:1Q2：为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？Q3：子二代中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？F2F2代中出现的代中出现的3:13:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。F2 的表
7、现的表现显性显性隐性隐性显性：隐性显性：隐性圆粒5474皱粒18502.96 :1高茎787矮茎2772.84 :1黄色6022绿色20013.01 :1灰色705白色2243.15 :1饱满882不满2992.95 :1绿色 428黄色 1522.82 :1腋生651顶生2073.14 :1辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎1 1、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的,每个因子决定着一种特定每个因子决定着一种特定的性状。的性状。孟德尔提出假说：孟德尔提出假说：决定显性性状决定显性性状(如高茎如高茎)的遗传因子。的遗传因子。用大写字母表示。（用大写字母表示。（D
8、 D、B B、P P）如如：高茎的显性遗传因子为：高茎的显性遗传因子为D D。决定隐性性状决定隐性性状(如矮茎如矮茎)的遗传因子。的遗传因子。用小写字母表示。（用小写字母表示。（d d、b b、p p）如）如：矮茎的隐性遗传因子为：矮茎的隐性遗传因子为d d。显性遗传因子显性遗传因子 隐性遗传因子隐性遗传因子三、对分离现象的解释独立，不相融合独立，不相融合辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎2 2、体细胞中遗传因子成对存在。、体细胞中遗传因子成对存在。遗传因子组成相同的个体。遗传因子组成相同的个体。如：纯高茎如：纯高茎DDDD，纯矮茎，纯矮茎dddd。遗传因子组成不同的个体。遗传因子组
9、成不同的个体。如：如：F F1 1中的高茎中的高茎DdDd。纯合子纯合子 杂合子杂合子三、对分离现象的解释辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎3 3、生物体形成生殖细胞、生物体形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此配子时，成对的遗传因子彼此分离分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。D D对对d d有显性作用，有显性作用，F F1 1(Dd)(Dd)只表现为高茎。只表现为高茎。三、对分离现象的解释辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。F F2 2DDDdddDd高茎高茎高
10、茎高茎高茎高茎矮茎矮茎成对遗传因子分离雌雄配子随机结合遗传因子组合类型比 DD:Dd:dd=1:2:1性状比 高高茎茎:矮茎矮茎=3:1=3:1三、对分离现象的解释辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎DdDdDdDdF1F1D Dd d配子配子辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎高茎高茎豌豆豌豆和矮和矮茎豌茎豌豆杂豆杂交实交实验的验的分析分析图解图解DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎 3 ：1辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎实验原理实验原理：本实捡用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器
11、官本实捡用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官.甲、乙小桶内的彩球分甲、乙小桶内的彩球分别代表别代表 雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合雄配子的随机结合精巢精巢卵巢卵巢雄配子雄配子(精子精子)雌配子雌配子(卵子卵子)模拟生殖过程中模拟生殖过程中，雌雌雄配子随机结合雄配子随机结合性状分离比的模拟实验辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎实实验注意事项验注意事项：每次抓取后要放回，保证每个桶中每次抓取后要放回，保证每个桶中D D与与d d的数量相等的数量相等 实验次数要足够多的，如实验次数要
12、足够多的，如3030次以上次以上 两个桶内的球数量可以不一样多，只要保证每个桶中两个桶内的球数量可以不一样多，只要保证每个桶中D:d=1:1D:d=1:1就可以就可以精巢精巢卵巢卵巢雄配子雄配子(精子精子)雌配子雌配子(卵子卵子)性状分离比的模拟实验杂种子一代杂种子一代隐性纯合子隐性纯合子测定测定F F1 1的基因型的基因型测测交实验交实验：测交测交后代后代ddddDdDd高茎高茎矮茎矮茎1 1 :1 1测交结果符合预期设想：测交结果符合预期设想：1 1、证实、证实F F1 1是杂合子；是杂合子；2 2、在形成配子时，成对的遗传因子发、在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，分别进入到不同的配
13、子中。生了分离，分别进入到不同的配子中。结果结果：高高茎茎:矮茎矮茎 =30:34 1:1=30:34 1:1四、对分离现象解释的验证四、对分离现象解释的验证辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎五、分离定律 在在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在因子成对存在，不相融合；在形成配子形成配子时，成对时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。入不同的配子中，随配子遗传给后代。辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎1 1 有性生殖生物的性状遗传有
14、性生殖生物的性状遗传2 2 真核生物的性状遗传真核生物的性状遗传3 3 细胞核遗传细胞核遗传4 4 一对相对性状的遗传一对相对性状的遗传辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎假说假说-演绎法演绎法 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验，如果再通过实验来检验，如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是实验结果与预测相符，就可以认为假说
15、是正确的，反之，则可以认为假说是错误的错误的。这是现代科学这是现代科学 研究中常用的一种科学方法，叫作假说研究中常用的一种科学方法，叫作假说-演绎法演绎法。提出假提出假说说演绎推演绎推理理实验验实验验证证得出结得出结论论辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎一一、概念检测、概念检测1 1、在孟徳尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中在孟徳尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F F1 1都表现为显性性状，都表现为显性性状，F F1 1的的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确：自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确：（1 1）隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。）
16、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。（）（2 2）纯合子的）纯合子的自自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后 代不会出现纯合子代不会出现纯合子 （）辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎2 2、人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的制的.蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的个褐眼女人（这个女人的母母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是眼孩子的可能性是（）A.A.1/2 1/2 B.B.1/4 1/4 C.C.1/81/8 D.D.1/61/6辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎提出假提出假说说演绎推演绎推理理实验验实验验证证得出结得出结论论在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。同的配子中，随配子遗传给后代。Thanks辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 生物组 张铎
