1、第1讲 走近细胞第1章 走近细胞和组成细胞的分子考点一 细胞是生命活动的基本单位课程标准课程标准考情概述考情概述1.1.说明有些生物体只有一个细胞说明有些生物体只有一个细胞,而而有的由很多细胞构成有的由很多细胞构成,这些细胞形态这些细胞形态和功能多样和功能多样,但都具有相似的基本结但都具有相似的基本结构构2.2.描述原核细胞与真核细胞的描述原核细胞与真核细胞的最大区最大区别别是原核细胞没有核膜包被的细胞核是原核细胞没有核膜包被的细胞核3.3.使用光学显微镜观察各种细胞使用光学显微镜观察各种细胞,可可结合结合电镜电镜照片分析细胞的照片分析细胞的亚显微结构亚显微结构1.1.多集中在对归纳与概括、比
2、较与分多集中在对归纳与概括、比较与分析、判断与推理等关键能力的考查。析、判断与推理等关键能力的考查。2.2.试题常以试题常以“特定原核生物或病毒特定原核生物或病毒”为关键词为关键词,将相关知识串联起来进行将相关知识串联起来进行综合考查。综合考查。目标要求科 学 家获取证据的方法或技术主 要 成 就维萨里 比 夏 罗伯特罗伯特虎克虎克 列文虎克 施莱登 施 旺 耐格里 魏尔肖魏尔肖 解剖解剖和和观察观察揭示了人体在器官水平的结构解剖解剖和和观察观察指出器官由组织构成显微观察显微观察显微观察显微观察用光学显微镜观察到细菌、红细胞、精子等活细胞观察和归纳概括观察和归纳概括提出了植物体都是由细胞构成的
3、，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生观察和归纳概括观察和归纳概括动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的显微观察显微观察发现新细胞的产生是细胞分裂的结果观察总结观察总结细胞通过分裂产生新细胞1.细胞学说的建立过程一、细胞学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程细胞学说的建立过程(连线)一、细胞学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程施莱登和施旺一切动植物细胞和细胞产物相对独立老细胞分裂4）易错概念 a.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒。b.细胞学说未涉及细胞多样性的有关问题。c.细胞学说能说明生物之间存在一定的亲缘关系，进而揭示了生物界的统一性。
4、d.被恩格斯列入 19世纪自然科学三大发现的细胞学说和进化论，作为生物学大厦的基石，赋予生物学不同于其 他自然科学的独特韵味。2.2.细胞学说细胞学说1）归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结 论，运用的就是归纳法。2）归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法完全归纳法和不完全归纳法 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归 纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞 核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。不过，也
5、要注意存在例外的可能。3.归纳法（熟悉即可，不用背）一、细胞学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程7 7（多选多选）“细胞学说细胞学说”被认为是显微镜下的重大发现。下列相被认为是显微镜下的重大发现。下列相关叙述错误的是关叙述错误的是()A.“A.“细胞学说细胞学说”的建立者主要是施莱登和施旺的建立者主要是施莱登和施旺B.B.细胞学说认为细胞可分为原核细胞和真核细胞细胞学说认为细胞可分为原核细胞和真核细胞C.C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D.D.在细胞学说的建立过程中，魏尔肖提出在细胞学说的建立过程中，魏尔肖提出“细胞通
6、过分裂产生新细胞通过分裂产生新细胞细胞”E.E.荷兰著名磨镜技师列文虎克在自制的显微镜下观察到了红细荷兰著名磨镜技师列文虎克在自制的显微镜下观察到了红细胞胞F.F.英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者典型例题典型例题BC 3.3.你怎样从细胞的视角看生命世界？你怎样从细胞的视角看生命世界？4 4.不同的生物具有不同的具体的生命系统不同的生物具有不同的具体的生命系统,这说明了什么呢这说明了什么呢?上节回顾上节回顾1.1.细胞学说的主要内容？细胞学说的主要内容？2.2.细胞学说的建立过程？细胞学说的建立过程？1 1）生物分类）生物分类:无细胞结构生物:病毒 有细
7、胞结构生物：单细胞生物、多细胞生物2 2）生命活动与细胞的关系）生命活动与细胞的关系 a.单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依赖单个细胞完成各种生命活动。b.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。例如，缩手反射。c.非细胞生物病毒没细胞结构，但它必须寄生在活细胞中3 3）动植物生命活动的生理基础）动植物生命活动的生理基础 动植物各种生理活动的基础：细胞代谢 生物生长发育的基础：细胞增殖、分化 遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化二、细胞是基本的生命系统1.1.生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞细胞是生命活动的基本单位
8、，生命活动离不开细胞器官器官组织组织系统系统个体个体细胞细胞种群和群落种群和群落生物圈生物圈生态系统生态系统2.2.生命系统的结构层次生命系统的结构层次易错提醒：易错提醒：1 1）植物就没有植物就没有系统系统层次层次。2 2）单细胞生物既是单细胞生物既是细胞细胞层次，也可对应层次，也可对应个体个体层次。层次。3 3）细胞细胞是生命系统是生命系统最小最小/最基本的层次最基本的层次，而不是，而不是病毒病毒。最大的生命系统是生物圈。最大的生命系统是生物圈。4 4）蛋白质或者核酸是一个系统，）蛋白质或者核酸是一个系统，但但不是生命系统不是生命系统。5 5）一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。）一
9、个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。6)6)病毒不能独立生活，所以不能占有独立的生命系统层次，但可以是生命系统中的成分，比如作病毒不能独立生活，所以不能占有独立的生命系统层次，但可以是生命系统中的成分，比如作为生态系统中的为生态系统中的消费者消费者存在。存在。二、细胞是基本的生命系统1.1.生态系统：生态系统：在一定范围内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，在一定范围内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。叫作生态系统。一个完整的生态系统的结构包括：一个完整的生态系统的结构包括：生态系统的组成成分：生产者，消费者，分解者，非生物的物质和能量。
10、生态系统的组成成分：生产者，消费者，分解者，非生物的物质和能量。生态系统的组成成分和营养结构生态系统的组成成分和营养结构2.2.群落群落 3.3.种群种群生命系统与生态系统生命系统与生态系统生命系统包括生态系统生命系统包括生态系统,所以也包括其中的无机环境所以也包括其中的无机环境结构层次结构层次概念举例细胞细胞细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位心肌细胞心肌细胞组织组织由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起心肌组织心肌组织器官器官不同的组织按照一定的次序结合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏系统系统能够
11、共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起合在一起血液循环系统血液循环系统个体个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。细胞生物由一个细胞构成生物体。龟龟种群种群在在一定的区域内一定的区域内，具有直接或间接关系的，具有直接或间接关系的同种生物同种生物的所有个体的所有个体该区域内同种龟该区域内同种龟的所有个体的所有个体群落群落在在一定区域内一定区域内，相互之间具有直接或间接关系的，相互之间具有直接或间接关系的所有种群所有
12、种群的总和的总和该区域内龟和其他该区域内龟和其他所有生物所有生物的种群的种群生态系统生态系统生物群落生物群落与它的与它的无机环境无机环境相互作用而形成的统一整体相互作用而形成的统一整体龟生活的水生龟生活的水生生态系统生态系统生物圈生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称地球地球生命系统的结构层次详解以下描述是种群？群落？都不是？以下描述是种群？群落？都不是？a.a.学校植物园中所有的植物学校植物园中所有的植物b.b.桔树林里的一棵桔树桔树林里的一棵桔树c.c.池塘中所有的鱼池塘中所有的鱼d.d.一个河流中中华鲟和其他生物一个河流中中
13、华鲟和其他生物e.e.人体内的全部细菌人体内的全部细菌f.f.培养皿的乳酸菌菌落培养皿的乳酸菌菌落（都不是）（都不是）（都不是）（都不是）（都不是）（都不是）（群落）（群落）（都不是）（都不是）（种群）（种群）辨一辨：1.1.细胞学说建立的过程是科学家进行探究、开拓、继承、修正和发展的过细胞学说建立的过程是科学家进行探究、开拓、继承、修正和发展的过程。下列有关叙述中程。下列有关叙述中错误错误的是的是()A.A.施莱登通过归纳法得出了植物细胞都有细胞核的结论施莱登通过归纳法得出了植物细胞都有细胞核的结论B.B.细胞学说的建立过程体现了科学发现需要理性思维和实验的结合细胞学说的建立过程体现了科学发
14、现需要理性思维和实验的结合C.C.细胞学说使人们对生物体的认识深入到分子水平细胞学说使人们对生物体的认识深入到分子水平D.D.细胞学说暗示了每个细胞都凝聚着漫长的进化史细胞学说暗示了每个细胞都凝聚着漫长的进化史考向一考向一说出细胞学说的内容、意义及建立过程说出细胞学说的内容、意义及建立过程考向突破2.(20212.(2021陕西咸阳一模陕西咸阳一模)下列关于细胞学说的叙述下列关于细胞学说的叙述,正确的是正确的是()A.A.细胞学说的建立者是德国施莱登和英国胡克细胞学说的建立者是德国施莱登和英国胡克B.B.细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物构成细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物构成C
15、.C.细胞学说认为细胞通过有丝分裂产生新细胞细胞学说认为细胞通过有丝分裂产生新细胞D.D.细胞学说论证了生物界的多样性和统一性细胞学说论证了生物界的多样性和统一性CB明辨细胞学说中三个明辨细胞学说中三个“未涉及未涉及”和两个和两个“统一了统一了”(1)(1)三个三个“未涉及未涉及”:未涉及原核细胞、未涉及病毒、未涉及生物或细胞间的未涉及原核细胞、未涉及病毒、未涉及生物或细胞间的“差差异性异性”。(2)(2)两个两个“统一了统一了”:统一了统一了“动植物动植物”(均由细胞构成均由细胞构成)、统一了、统一了“细胞细胞”(细胞细胞均有自己的生命又对整体生命起作用、新细胞均来自老细胞均有自己的生命又对
16、整体生命起作用、新细胞均来自老细胞)。分析生命系统的结构层次分析生命系统的结构层次3.3.“红豆生南国红豆生南国,春来发几枝。春来发几枝。”红豆寓意相思红豆寓意相思,下列与其相关的生命系统的层次叙下列与其相关的生命系统的层次叙述正确的是述正确的是()A.A.红豆的花属于生命系统的器官层次红豆的花属于生命系统的器官层次B.B.红豆和其他所有植物共同构成了群落红豆和其他所有植物共同构成了群落C.C.红豆生活的土壤不参与生命系统的组成红豆生活的土壤不参与生命系统的组成D.D.一株红豆的生命系统的结构层次由低到高依次是细胞一株红豆的生命系统的结构层次由低到高依次是细胞组织组织器官器官系统系统个体个体考
17、向二考向二考向突破4.4.如图为生命系统的结构层次图如图为生命系统的结构层次图,结合所学知识进行分析结合所学知识进行分析,下列叙述不恰当的是下列叙述不恰当的是()A.A.松树松树(个体个体)没有的结构层次是没有的结构层次是B.B.比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中和所代表的结构层次比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中和所代表的结构层次C.HIVC.HIV不能在上图中找到相应的位置不能在上图中找到相应的位置D.D.既是的发现者既是的发现者,也是命名者的是英国科学家罗伯特也是命名者的是英国科学家罗伯特胡克胡克AB生命系统包括生态系统生命系统包括生态系统,所以也包括其中的无机环境。所以也包
18、括其中的无机环境。病毒病毒特点：体积极小，电子显微镜下才可见体积极小，电子显微镜下才可见组成：非细胞生物，由非细胞生物，由核酸和蛋白质外壳核酸和蛋白质外壳构成（构成（核酸为核酸为DNADNA或或RNARNARNARNA病毒又分复制病毒又分复制病毒和逆转录病毒病毒和逆转录病毒)生活方式：活细胞内寄生。活细胞内寄生。利用利用“寄主细胞寄主细胞”提供的物质、能量、酶系统生长繁殖。提供的物质、能量、酶系统生长繁殖。分类分类按核酸：按核酸：DNADNA病毒：病毒：例例:RNARNA病毒：病毒：例：例：SARSSARS病毒、新型冠状病毒、病毒、新型冠状病毒、HIVHIV病毒病毒按宿主：按宿主：植物病毒植物
19、病毒 例：烟草花叶病毒例：烟草花叶病毒动物病毒动物病毒 例：腺病毒，乙肝病毒例：腺病毒，乙肝病毒细菌病毒细菌病毒 例：噬菌体例：噬菌体拓展拓展 关于病毒关于病毒1 1）病毒小常识）病毒小常识1919病毒知识小结病毒知识小结拓展拓展 关于病毒关于病毒2 2）病毒侵染细胞的动态过程）病毒侵染细胞的动态过程:拓展拓展 关于病毒关于病毒A A：病毒感染细胞是：病毒感染细胞是有特异性的，有特异性的，是靠它自身的衣壳蛋白与对应的宿主细胞上的糖蛋白相互识是靠它自身的衣壳蛋白与对应的宿主细胞上的糖蛋白相互识 别来完成的别来完成的该过程不是细胞间的特异性识别。该过程不是细胞间的特异性识别。B B：病毒的应用：病
20、毒的应用 （1 1）基因工程中的）基因工程中的载体载体 （2 2）诱导动物细胞融合的）诱导动物细胞融合的诱导剂诱导剂 （3 3）研究遗传物质的）研究遗传物质的实验材料实验材料C C：病毒的培养与标记：病毒的培养与标记如何培养病毒？如何培养病毒？你是如何用你是如何用3535S S和和3232P P去标记噬菌体的？去标记噬菌体的？冠状病毒3)3)知识联系知识联系拓展拓展 关于病毒关于病毒（1 1）病毒增殖过程中一般只提供）病毒增殖过程中一般只提供 什么？宿主细胞提供什么？什么？宿主细胞提供什么？（2 2）病毒侵入机体后会经过什么免疫？）病毒侵入机体后会经过什么免疫？（3 3）HIVHIV攻击的宿主
21、是什么？结果如何？攻击的宿主是什么？结果如何？是辅助性是辅助性T T细胞。患者会丧失几乎全部特异性免疫能力，从而死于多种病原体感染或肿瘤。细胞。患者会丧失几乎全部特异性免疫能力，从而死于多种病原体感染或肿瘤。4 4）病毒小知识需要注意的点）病毒小知识需要注意的点在体液中即通过体液免疫清除，病毒侵入细胞后则通过细胞免疫被释放，最终由体液免疫清除。在体液中即通过体液免疫清除，病毒侵入细胞后则通过细胞免疫被释放，最终由体液免疫清除。病毒提供模板，宿主提供氨基酸、核苷酸、病毒提供模板，宿主提供氨基酸、核苷酸、tRNAtRNA、核糖体、能量等。、核糖体、能量等。拓展拓展 关于病毒关于病毒分析病毒的结构及
22、代谢特点分析病毒的结构及代谢特点5.(20215.(2021北京海淀区二模北京海淀区二模)丙肝病毒丙肝病毒(HCV)(HCV)是一种是一种RNARNA病毒病毒,可引起丙型病毒性肝炎。可引起丙型病毒性肝炎。下列关于下列关于HCVHCV的叙述的叙述,正确的是正确的是()A.A.以宿主以宿主DNADNA为模板合成病毒为模板合成病毒RNARNAB.B.可用光学显微镜观察可用光学显微镜观察HCVHCV结构结构C.HCVC.HCV体内有体内有4 4种核糖核苷酸种核糖核苷酸D.D.用含动物血清的培养基可培养用含动物血清的培养基可培养HCVHCV考向三考向三6.(20216.(2021辽宁沈阳模拟辽宁沈阳模拟
23、)新型冠状病毒对人们的工作、生活和学习均造成了严重的影响新型冠状病毒对人们的工作、生活和学习均造成了严重的影响,该病毒的遗传物质是单链该病毒的遗传物质是单链RNA,RNA,易发生变异。有关新型冠状病毒的叙述易发生变异。有关新型冠状病毒的叙述,错误的是错误的是()A.A.新型冠状病毒的核酸类型和新型冠状病毒的核酸类型和HIVHIV的相同的相同B.B.新型冠状病毒的蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成新型冠状病毒的蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成C.T2C.T2噬菌体的遗传物质相比新型冠状病毒更稳定噬菌体的遗传物质相比新型冠状病毒更稳定D.D.能在含能在含1818O O的培养基中培养并标记新型冠状病毒的培
24、养基中培养并标记新型冠状病毒CD活细胞内寄生。活细胞内寄生。利用利用“寄主细胞寄主细胞”提供的物质、能量、酶系统生长繁殖。提供的物质、能量、酶系统生长繁殖。归纳总结归纳总结 病毒相关知识归纳病毒相关知识归纳注意注意:并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中,蛋白质外壳留在细胞外。蛋白质外壳留在细胞外。有些有包膜病毒有些有包膜病毒(如如HIVHIV、SARSSARS病毒、病毒、H5N1H5N1病毒等病毒等)在其核衣壳外面还有类似细胞膜在其核衣壳外面还有类似细胞膜的包膜的包膜,它们借助包膜与宿主细胞膜融合它们借助包膜与宿主细胞膜融合,将整个核
25、衣壳注入细胞中将整个核衣壳注入细胞中。2525下列关于病毒的叙述，正确的是下列关于病毒的叙述，正确的是()A.A.病毒由核酸、蛋白质和磷脂构成病毒由核酸、蛋白质和磷脂构成B.B.一种病毒同时含有一种病毒同时含有DNADNA和和RNARNAC.C.病毒不属于生命系统的结构层次病毒不属于生命系统的结构层次D.T2D.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解(2018(2018全国全国)E.T2E.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNAmRNA和蛋白质和蛋白质(2017(2017全国全国)F.F.人类免疫缺陷病毒与人类免疫缺陷病毒与T2T2噬菌体的核
26、酸类型和增殖过程相同噬菌体的核酸类型和增殖过程相同(2017(2017全国全国)G.G.在某人的分泌物中检测到新型冠状病毒，推测该病毒的增殖不依在某人的分泌物中检测到新型冠状病毒，推测该病毒的增殖不依 赖于宿主细胞赖于宿主细胞(2020.7(2020.7浙江浙江)典型例题典型例题C1.11.1细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位细胞学说及其建立过程细胞学说及其建立过程细胞是基本的生命系统细胞是基本的生命系统1.1.细胞学说的建立者主要是谁细胞学说的建立者主要是谁?2.2.细胞学说的内容是什么（细胞学说的内容是什么（3 3 条）、细胞学说的意义（条）、细胞学说的意义（4 4 条）。条
27、）。3.3.细胞学说的建立过程（熟悉）。细胞学说的建立过程（熟悉）。4.4.什么是归纳法，分为哪两类（熟悉即可不用背）。什么是归纳法，分为哪两类（熟悉即可不用背）。1.1.生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞2.2.生命系统的结构层次生命系统的结构层次1 1）植物就没有系统层次。）植物就没有系统层次。2 2）单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次。）单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次。3 3）细胞是生命系统最小）细胞是生命系统最小/最基本的层次，而不是病毒。最基本的层次，而不是病毒。最大的生命系统是生物圈。最大的生命系统是生物圈。4 4）蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统。）蛋白
28、质或者核酸是一个系统，但不是生命系统。5 5）一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。）一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。6 6）生命系统的结构层次生命系统的结构层次详解（熟悉）详解（熟悉）1 1）生物分哪几类）生物分哪几类(2(2类）？类）？2 2）生命活动与细胞有什么关系（）生命活动与细胞有什么关系（3 3条记住）条记住）3 3）动植物生命活动的生理基础是什么（）动植物生命活动的生理基础是什么（3 3条）？条）？关于病毒的拓展：病毒的特点、组成、生活方式、关于病毒的拓展：病毒的特点、组成、生活方式、分类、分类、病毒侵染细胞的动态过程、病毒的应用有病毒侵染细胞的动态过程、病毒的应用
29、有哪些、如何用哪些、如何用3535S S和和3232P P去标记噬菌体的、关于去标记噬菌体的、关于病毒病毒需要注意的点有哪些、需要注意的点有哪些、此外，此外，病毒感染细胞是有病毒感染细胞是有特异性的，该过程不是细胞间的特异性识别。特异性的，该过程不是细胞间的特异性识别。小结小结考点二 细胞的统一性和多样性1.细胞核和拟核在结构上有什么不同?二者最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核。2.请概括蓝细菌的基本特征。3.举例说明不同细胞的形态不同,这对生物体有何意义?如红细胞呈两面凹的圆饼状如红细胞呈两面凹的圆饼状,这有利于与氧气充分接触这有利于与氧气充分接触,起到运输氧气的作用起到运输氧气的作用;
30、洋葱表洋葱表皮细胞呈长方体形状皮细胞呈长方体形状,排列紧密排列紧密,有利于起到保护作用。有利于起到保护作用。一、原核细胞和真核细胞1.1.区别区别 根据细胞内根据细胞内有无核膜为界限的细胞核有无核膜为界限的细胞核，将细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞将细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞此外，由原核细胞构成的生物叫原核此外，由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物。生物。考点二 细胞的统一性和多样性有无核膜为界限的细胞核（有无成形的细胞核）原核细胞真核细胞原核生物真核生物细菌：蓝细菌、其他细菌放线菌（链霉菌）、古细菌衣原体、支原体、立克次氏体
31、植物动物真菌：酵母菌、霉菌、大型真菌（蘑菇）等原核细胞没有核膜为界限的细胞核，具有拟核拟核真核细胞具有核膜，有成形的细胞核2.2.原核细胞和真核细胞类型原核细胞和真核细胞类型思考：原核生物都有细胞壁吗？细菌都有细胞壁吗？3030颤蓝细颤蓝细菌菌念珠蓝细念珠蓝细菌菌色球蓝细色球蓝细菌菌发菜发菜思考：一个地区的蓝细菌是不是一个种群？水华：淡水水体富营养化而引起其中的蓝细菌、绿藻等生物异常增殖的一种现象。赤潮：海水富营养化而导致其中浮游生物爆发性繁殖造成海水颜色异常的一种现象。蓝细菌与环境3.3.原核细胞与真核细胞的比较（原核细胞与真核细胞的比较（重点掌握重点掌握）不同点项目原核细胞真核细胞大小较小
32、较大本质区别无核膜为界限的细胞核有核膜为界限的细胞核细胞壁支原体没有，其他原核生物都有（主要成分为肽聚糖）动物细胞没有，植物细胞有（主要成分纤维素和果胶）真菌有（壳多糖/几丁质）细胞质有核糖体,无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核或拟核无核膜，核仁；只有拟核，无染色质，有裸露的DNA分子有核膜、核仁、染色质增殖方式二分裂有丝分裂、减数分裂、无丝分裂变异类型基因突变基因突变、基因重组、染色体变异DNA存在方式裸露。其中大型环状DNA分子位于拟核区，小型环状DNA分子位于细胞质基质中，即质粒染色质（体）在细胞核中是否遵循遗传定律不遵循遵循相同点 都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质都是DNA典型
33、例题解析发菜属于原核生物，葡萄球菌属于细菌，链霉菌属于放线菌，都是原核生物；酵母菌、青霉菌属于真菌，是真核生物；草履虫、小球藻、水绵都为真核单细胞或多细胞生物。1.下列属于原核生物的一组是发菜酵母菌草履虫小球藻水绵 青霉菌葡萄球菌链霉菌A.B.C.D.答案解析2.如下表所示，a、b、c、d最有可能是A.病毒、植物、动物、细菌B.植物、动物、细菌、病毒C.细菌、动物、植物、病毒D.动物、植物、细菌、病毒 解析病毒无细胞结构；细菌无核膜；动物细胞和植物细胞均具核膜，但动物细胞无细胞壁。答案解析细胞结构细胞壁细胞大小核膜a有有较大有b有无较大有c有有小无d无典型例题4.4.对细胞的多样性和统一性对细
34、胞的多样性和统一性的认识的认识（1 1）细胞的统一性（）细胞的统一性（5 5个表现）个表现）结构：真核细胞和原核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质结构：真核细胞和原核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质 都是都是DNADNA（记住）。（记住）。组成组成：元素和化合物种类基本相同：元素和化合物种类基本相同 增殖增殖：都以：都以细胞分裂细胞分裂方式增殖方式增殖 遗传遗传：都以：都以DNADNA为遗传物质，共用一套遗传密码为遗传物质，共用一套遗传密码 能量能量：都以：都以ATPATP为直接能源物质为直接能源物质（2 2）细胞的多样性：）细胞的多样性：细胞的形态、结构、大小、种类、功能各不相
35、同（细胞的形态、结构、大小、种类、功能各不相同（3 3个层面个层面）（3 3）细胞多样性的原因：）细胞多样性的原因：直接原因直接原因：构成不同细胞的蛋白质分子不同：构成不同细胞的蛋白质分子不同 根本原因根本原因：不同个体不同个体细胞中细胞中DNADNA分子的多样性及基因的选择性表达分子的多样性及基因的选择性表达思考：思考：1.1.单细胞生物一定是原核生物吗？单细胞生物一定是原核生物吗？2.2.没有线粒体一定不能进行有氧呼吸？没有线粒体一定不能进行有氧呼吸？3.3.没有叶绿体一定不能进行光合作用？没有叶绿体一定不能进行光合作用？4.4.细胞一定是由细胞分裂产生的？细胞一定是由细胞分裂产生的？5.
36、5.没有细胞核的一定是原核生物？没有细胞核的一定是原核生物？（1 1）带带“藻藻”的的不一定不一定都是蓝藻都是蓝藻(原核生物原核生物)。如绿藻、红藻、褐藻、团藻、如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。衣藻等都是真核生物。（2 2）原核生物都是单细胞生物，但是单细胞）原核生物都是单细胞生物，但是单细胞不一定不一定是原核生物。例如原生是原核生物。例如原生 生物变形虫、衣藻等、酵母菌是真核生物。生物变形虫、衣藻等、酵母菌是真核生物。（3 3）能进行有氧呼吸的细胞）能进行有氧呼吸的细胞不一定不一定含有线粒体，如含有线粒体，如蓝细菌、硝化细菌、醋酸杆菌蓝细菌、硝化细菌、醋酸杆菌。真核生物没有线粒
37、体就真核生物没有线粒体就一定一定不能发生有氧呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞。不能发生有氧呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞。（4 4）没有叶绿体）没有叶绿体不一定不一定不能进行光合作用，如蓝细菌细胞内含有不能进行光合作用，如蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿藻蓝素和叶绿 素素，是能进行光合作用的自养生物。，是能进行光合作用的自养生物。（5 5）细胞）细胞不一定不一定是由细胞分裂产生的，如是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的。受精卵是通过受精作用产生的。（6 6）没有细胞核的细胞）没有细胞核的细胞不一定不一定是原核细胞，如是原核细胞，如成熟红细胞成熟红细胞 筛管细胞。筛管细胞。5.5.细胞的细胞的
38、“一定一定”和和“不一定不一定”归纳归纳1.根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤，用豆科植物的根分离根瘤菌时，区分根瘤菌细胞与植物细胞的依据是（）A.是否有细胞壁 B.是否有叶绿体 C.是否有染色质 D.是否有核糖体练习练习2在我国古代，裁缝常把长有“绿毛”的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，防止伤口发炎，由此推测“绿毛”最可能是青霉菌。下列有关叙述不正确的是（）A青霉菌和乳酸菌都有细胞壁、细胞膜和核糖体，都无叶绿体B青霉菌产生的青霉素能起到防止伤口发炎的作用C青霉菌和酵母菌都是异养生物，遗传物质都是DNAD在电镜下观察青霉菌和硝化细菌，均可看到有核糖体附着在内质网上CD1.(20211.(2021福建卷福
39、建卷)下列关于蓝藻下列关于蓝藻(蓝细菌蓝细菌)和菠菜的叙述和菠菜的叙述,正确的是正确的是()A.A.光合色素的种类和功能都相同光合色素的种类和功能都相同 B.B.细胞膜的成分都有脂质和蛋白质细胞膜的成分都有脂质和蛋白质C.DNAC.DNA复制都需要线粒体提供能量复制都需要线粒体提供能量 D.D.都能在光学显微镜下观察到叶绿体都能在光学显微镜下观察到叶绿体考向一考向一比较原核细胞与真核细胞比较原核细胞与真核细胞2.(20212.(2021湖南卷湖南卷)关于下列微生物的叙述关于下列微生物的叙述,正确的是正确的是()A.A.蓝藻蓝藻(蓝细菌蓝细菌)细胞内含有叶绿体细胞内含有叶绿体,能进行光合作用能进
40、行光合作用B.B.酵母菌有细胞壁和核糖体酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原核生物属于单细胞原核生物C.C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体破伤风杆菌细胞内不含线粒体,只能进行无氧呼吸只能进行无氧呼吸D.D.支原体属于原核生物支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体细胞内含有染色质和核糖体BC归纳细胞的统一性和多样性归纳细胞的统一性和多样性考向二考向二3.(20223.(2022福建厦门模拟福建厦门模拟)下列关于原核细胞和真核细胞统一性的叙述下列关于原核细胞和真核细胞统一性的叙述,正确的是正确的是()A.A.增殖方式都为有丝分裂增殖方式都为有丝分裂B.B.遗传物质的载体都是染色体遗传物质的载体都
41、是染色体C.C.都能以都能以ATPATP作为直接能源物质作为直接能源物质D.D.都需内质网和高尔基体参与加工蛋白质都需内质网和高尔基体参与加工蛋白质4.(20214.(2021山东聊城一模山东聊城一模)鲑生粘孢虫是地球上唯一已知不会呼吸的鲑生粘孢虫是地球上唯一已知不会呼吸的多细胞动物多细胞动物,它的孢它的孢子可以植入鲑鱼体内子可以植入鲑鱼体内,营专性寄生生活营专性寄生生活,其细胞中存在类似其细胞中存在类似线粒体线粒体的细胞器的细胞器(MRO),(MRO),但没但没有线粒体基因有线粒体基因。据此推测。据此推测,下列有关鲑生粘孢虫细胞的叙述正确的是下列有关鲑生粘孢虫细胞的叙述正确的是()A.DNA
42、A.DNA分子全部存在于拟核中分子全部存在于拟核中B.MROB.MRO具有独立的基因表达系统具有独立的基因表达系统C.C.细胞内含有细胞内含有ATPATP合成与水解的酶合成与水解的酶D.D.光镜下可观察到光镜下可观察到MROMRO的双层膜结构的双层膜结构CC小结1.原核细胞和真核细胞依据什么进行分类？2.原核细胞与真核细胞的比较（参考ppt重点掌握）。3.原核细胞有那些类型？真核细胞有哪些类型？4.原核细胞与真核细胞的相似部分有哪些（4个）？5.细胞的统一性体现在哪里？细胞的多样性体现在哪里？6.细胞多样性的直接原因是什么，根本原因是什么？7.没有叶绿体蓝细菌为什么也能进行光合作用？10 m1
43、 m0.1 m1 cm1 mm100 m10 m1 m100 nm10 nm1 nm0.1 nmAtomsSmall moleculesLipidsProteinsRibosomesVirusesSmallest bacteriaMitochondrionNucleusMost bacteriaMost plant and animal cellsFrog eggChicken eggLength of some nerve and muscle cellsHuman heightUnaided eyeLight microscopeElectron microscope显微结构；m级别亚显微
44、结构；nm级别实验：使用高倍显微镜观察几种细胞1.使用高倍镜观察这些细胞的步骤和要点是什么?提示:(1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央。(2)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚物像为止。2.如何区分目镜和物镜？实验：使用高倍显微镜观察几种细胞考点三目镜长度越长，放大倍数越小。目镜长度越长，放大倍数越小。螺纹螺纹物镜长度越长，放大倍数越大，物镜底端距玻片越近。物镜长度越长，放大倍数越大，物镜底端距玻片越近。3.显微镜的成像特点？左右相反、上下颠倒的虚像4.回忆所学过的生物实验，用到显微镜观察的有哪些？（至少回答四个实验）其中一定用高倍镜观察的实验有哪些
45、？那些不需用高倍镜观察？（一）显微镜的结构实验：使用高倍显微镜观察几种细胞考点三1显微镜使用步骤：取镜安放对光压片调焦 镜观察目标移至 （偏哪移哪）转换为 镜调光（）调 准焦螺旋注意事项注意事项(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，再换用高倍物镜观察。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野变亮，再调节细准焦螺旋(4)换用高倍镜头后视野会变暗，但显微镜的视野并不是越亮越好，观察透明度较大的、颜色较浅的材料时，应将视野调暗一些。如观察变形虫(虫体透明)时，应
46、选用平面镜和小光圈。观察颜色深的材料，视野应适当调亮。观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是观察颜色深的材料，视野应适当调亮。观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。由花生切片厚薄不均匀造成的。(二二)显微镜的使用显微镜的使用大光圈，凹面镜低倍视野中央高倍细 物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与装片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大2.2.目镜物镜的判断目镜物镜的判断 物镜（有螺纹），物镜越长放大倍数越大，距离载玻片的距离越近；目镜（无螺纹），目镜越长放大倍数越小3.3.显微镜成像特点显微镜成像特点是：(1)载玻片上写字母d，则视野中
47、观察到的为p；实物中的顺逆时针在观察时是 的。(2)把物像移到视野中央时，应 装片。4.4.高倍镜与低倍镜观察情况的比较高倍镜与低倍镜观察情况的比较不变不变偏哪往哪移左右相反、上下颠倒的虚像5放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数，(1)一行细胞时，细胞数与放大倍数呈反比 如：在目镜10物镜10的视野中有一行细胞，数目是64个，在目镜不换，物镜换成40，那么在 视野中能看见多少个细胞?(2)细胞充满视野时，细胞数与放大倍数的平方呈反比 如：在目镜10物镜10的视野中有散乱分布的细胞，数目是64个，在目镜不换物镜换成40，那 么在视野中能看见多少个细胞?641/4=16641/16=4这里放大的只是
48、长度或宽度，不是面积或体积6.结果观察异常情况分析(1)视野模糊原因分析整个视野模糊视野一半清晰，一半模糊 。有异物存在。(2)调节视野亮度的操作观察染色标本或高倍镜观察光线宜 。观察无色或未染色标本或低倍镜观察光线宜 。强弱细准焦螺旋未调节好。观察材料有重叠，观察材料应薄而透明污点位置判断污点位置判断48练习练习1下图中甲图是一组目镜标有5和16字样、物镜标有10和40字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中正确的是 A依次分别是目镜5、目镜16、物镜10、物镜40B能放大160倍的镜头
49、组合是C物镜换成高倍物镜后，应调节细准焦螺旋，不需要调节粗准焦螺旋D欲将视野右上方的细胞移到中央，就将装片向左下方移动C2对下列图示的生物学实验的叙述正确的是（）A若图表示将显微镜镜头由a 转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B若图是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则只需向左方移动装片即可观察清楚c细胞的特点C若图是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针D若图是在显微镜下目镜为10，物镜为10，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，目镜不变，物镜换成40时，则视野中可检测到分生组织细胞数为4个D1.1.光学显微镜是生物学研究的重要工具之一光学
50、显微镜是生物学研究的重要工具之一,下列有关光学显微镜的描述下列有关光学显微镜的描述,错误的是错误的是()A.A.转换为高倍镜时转换为高倍镜时,为了避免高倍物镜压到装片为了避免高倍物镜压到装片,需要先上升镜筒需要先上升镜筒B.B.视野中视野中,一只草履虫向着左上方运动一只草履虫向着左上方运动,其实际是向着右下方运动其实际是向着右下方运动C.C.利用高倍镜观察装片时利用高倍镜观察装片时,必须先使用低倍镜观察清楚后必须先使用低倍镜观察清楚后,再换成高倍镜再换成高倍镜D.D.视野的亮度可以通过反光镜和光圈来调节视野的亮度可以通过反光镜和光圈来调节,但并非视野越亮物像越清晰但并非视野越亮物像越清晰考向考
