1、布依娃娃爱唱歌 【设计思路】 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二课。 布依娃娃爱唱 歌是一首贵州布依族民歌。三个乐句一段体，24 拍。G 羽调式。曲调活泼 欢快，后十六分节奏多次出现在全曲中，使歌曲节奏较为紧密。歌曲中出现的衬 词“里拉拉里不仅表达了孩子们的情感，更增添了童趣，抒发了布依族儿童爱学 习、爱科学和对幸福生活的赞美之情。 教学设计从布依族的民俗风情入手通过配乐电影短片“布依风情使学生了 解布依族人民的生活、服饰等，产生对布依族人民的亲近感；通过仿布依族儿童 跳舞感受歌曲欢快的节奏，对歌曲旋律进一步熟悉；通过为歌曲创编歌表演，帮 助学生感受祖国的日益强大，人民过上幸福生
2、活的喜悦心情，培养学生的即兴创 作与团队合作表演能力。 【教学目标】 1.学生通过观摩配乐布依族风情的短片以及学唱歌曲布依娃娃爱唱歌，了解 布依族人民的生活、服饰等，感受他们幸稻快乐的美好生活。 2以小组合作的方式，抓住一个侧面为布依娃娃爱唱歌编排歌表演，并由 学生在自评与互评中体验集体创作的快乐。 【教学重难点】 1学唱歌曲，感受布依族的风土人情 2能轻巧准确地唱好十六分音符以及歌曲中含有大跳音程的旋律 【教学过程】 一、了解布依族 1学生观摩配乐布依风情短片 2师生交流布依族的风土人情 说明： 教师将布依族人物的服饰、特产、风俗、以及地理特征等风景照片组合成一 部短片并配以布依娃娃爱唱歌的
3、音乐旋律，让歌词与景物相互交融，自然地 引导学生说出布依族人民生活的变化和快乐的心情，激起学生学习的兴趣。 3再次欣赏短片，并以声势谱为歌曲做简单的伴奏 二、学唱歌曲 1教师有感情地演唱歌曲，学生感受歌曲的情绪 2教师再次范唱，学生找出自己最喜欢的一句歌词唱一唱 3回声游戏：学唱歌曲最后一个乐句 4师生用对歌、接龙等形式学唱歌词 5小组赛歌，相互评价 四、歌表演 1学生按小组选择表演方式：演唱、舞蹈、集体造型、伴奏 2综合表演布依娃娃爱唱歌 3拓展：游贵州 说明： 表演难易程度的设计应有坡度，要能适合各层面学生的能力，学生才会快乐 地加入表演。 说明： 在游戏中解决歌唱难点，帮助学生更快地掌握歌曲。 说明： 教师可借助媒体，让学生了解更多的布依族风情，作为对学生积极参与学习 的奖励，并提出表演方面须改进的要求。
