1、教学设计教学设计 教材：二年级第二学期唱游教材：二年级第二学期唱游 课题：课题：萤火虫 教学内容：教学内容： 1、 学唱歌曲萤火虫 2、 综合活动 学情分析：学情分析： 二年级的学生好奇心强、 活泼好动， 善于模仿,身心可塑性强。 二年级学生， 有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所 以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了 理论进一步在生活中应用， 培养学生从声音上学会控制， 用积极饱满的状态歌唱， 引导学生在聆听、感受中唱出动听的声音，从而达到教者的目的。
2、教材分析：教材分析： 歌曲萤火虫是一首单乐段歌曲，3/4 拍子，F 宫调式。歌曲的第一、第 二乐句采用了旋律的变化重复，乐句中多次使用八分休止符，形象的描绘了萤火 虫活泼、可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈、 飞舞的形象刻画得栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上做了舒展与紧缩的对比， 表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。 教学目标：教学目标： 1、聆听歌曲，感受歌曲萤火虫轻快、活泼的音乐形象，通过音乐旋律 传达出孩子们对萤火虫的喜爱。 2、通过学唱歌曲，能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲萤火虫 ，并能够正 确表达出八分休止符和连跳不同乐句的音乐效果。 3、通过聆听、学
3、唱等音乐实践活动，能够根据音乐创编律动，在音乐活动 中，把萤火虫可爱的音乐形象表达出来。 教学重点教学重点： 用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 能正确表现出八分休止符和连跳乐句的效果。 教学准备：教学准备： 多媒体 钢琴 小乐器 头饰 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 设计意图： 感受音乐，跟着音乐节奏进教室，为音乐课学习做课前准备。 二、 新课导入 1、谜语导入 师：小朋友们，今天孙老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜猜谜底是 什么？“小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当 明灯”。打一小动物，是什么呢？
4、 2、介绍萤火虫。 师小结：萤火虫是一种既美丽又奇妙的昆虫，因为它的尾巴有一种特殊的会 发光的物质。所以啊在漆黑的夜空飞舞的时候就像一闪一闪的星星，非常美丽！ 3、律动模仿 师问：你们见过萤火虫飞舞的样子吗？我们一起来试试看，萤火虫是怎样飞 舞的？（引导学生做跳跃和飞翔的动作） 设计意图： 掌握学生活泼好动的特征， 这一环节的设计让学生更快的投入到音乐 的学习当中。通过引导，让学生跟随音乐做出闪烁和飞翔的动作，为感受连跳 乐句做提前准备。 三、 新授歌曲 （一） 感受音乐 1、教师范唱。 设问：这首音乐的情绪是怎样的？ 2、跟着音乐感受节拍和韵律。 设问：这是一首几拍子的歌曲？谁来讲一讲？它的
5、节拍特点是什么？ 3、再次播放音乐，以律动的方式感受音乐。 师：现在我们一起跟着音乐拍一拍吧！ 设计意图： 通过聆听音乐，感受歌曲所带来的优美情绪，加深歌曲印象。让学生 对歌曲的旋律有一个逐渐熟悉的过程。 （二）学唱旋律 1、模唱旋律 跟着钢琴用“lu”轻声模唱，引导学生正确表现八分音符。并提醒注意声音 竖起来，眉毛扬起来。 师：小朋友们，听了这么多遍歌曲，想必我们已经迫不及待的想跟着音乐哼 一哼了吧？那现在让我们跟着钢琴一起用“lu”来模唱一下旋律吧！ 2、视唱字母谱 要求：声音靠后，用唱歌的状态 师： 小朋友们， 现在老师来考一考你们的记忆力， 我们一起来唱一唱字母谱， 注意演唱的时候，小
6、嘴巴要张得圆圆的，声音要提起来哦。 设计意图： 通过练习，唱准音高。并通过字母谱的复习形式，为学生学唱歌词作 进一步的准备。同时提醒学生注意演唱时的状态和对声音的要求。 （三） 学唱歌词 1、 出示歌词，听赏歌曲 引导学生认真观察歌词，发现歌词出示方式的变化 。 师：歌词等了好久，终于露出了小脑袋，让我们一起来看一看歌词吧！它们 的出现有什么与众不同的地方吗？ 设计意图： 歌词使用跳动的形式出现， 意在让孩子们理解八分音符演唱时的跳动 性。让学生对八分音乐的跳动有一个直观的感受。 2、慢速跟琴唱歌词。纠正学生演唱时的问题。 师：歌词宝宝等不及了，现在我们一起来跟着钢琴慢慢的唱一唱歌词吧！唱 的
7、时候，注意八分音符的地方，一定要唱的轻巧、活泼哦。 3、 再次提示音乐情绪。 设问：从歌曲当中，我们得出，萤火虫是一种非常可爱的小动物，那么我们 应该用怎样的声音表现小萤火虫啊？让那我们一起用轻快、 可爱的声音演唱赞美 萤火虫吧！ 4、跟伴奏完整背唱歌曲。 师：现在让我们带着对萤火虫的喜爱，一起来跟着伴奏演唱一下歌曲吧！ 设计意图： 通过反复练习，逐渐加深学习层次，一步一步的引导孩子们学好、唱 好歌曲。同时跟音乐伴奏演唱，提高孩子对音乐的鉴赏能力和识别能力。 四、综合表演 1、引导创编 师：唱歌可以表现萤火虫外，还有舞蹈、小乐器等等，下面就让我们一起跟 着小组长来进行我们的创编表演吧! 2、创编展示 师：小朋友们，快来和其他小组来分享你们的创编动作吧！ 3、相互点评 要求： 学生们对每个组的表现进行自评或互评， 说出表演得好与不好的原因。 师：从他们小组的表演中，你觉得应该向他们学习什么？ 设计意图： 根据歌曲特点，为学生营造平等、和谐的氛围，创设愉快的相聚的情 境。通过生动有趣的教学方式，让学生动口、动手、动脑、动眼充分调动 各种感官，感受、学唱、表现歌曲。 五、课堂小结 师：同学们让我们在歌声中结束这节课吧！
